Някои родители правят грешка, когато се отказват в началото или правят малки отстъпки, напр. когато оставят бебето у дома, защото то плаче или не е искало да стане.

месец

Необходимо е Започни ссистемно и постепенно, за предпочитане с малки стъпки, но редовно.

Поддържането на редовност в посещаемостта на децата от самото начало е много важно, защото редовността в дейностите, ритуалите за деня и правилата създават у детето чувство за сигурност, увереност и сигурност. Те му помагат да процъфтява добре в детската градина.

Някои родители правят грешка, когато се отказват в началото или правят малки отстъпки, напр. когато оставят бебето у дома, защото то плаче или не е искало да стане. Такъв подход не е оптимален, защото детето губи почва. Той нарушава редовността си и разбира, че всъщност може да остане вкъщи и да започне да „манипулира родителите си“. Тогава е още по-трудно да се уверите, че то остава в детската градина.

Следващия грешката е, когато детето посещава детска градина много нередовно, подобна ситуация е много стресираща за него.

Постепенната адаптация с малки стъпки се оказа ефективна.

След малки стъпки това означава, че детето първо остава в детската градина за час-два всеки ден, първо, ако ситуацията го изисква с майката. Ако мама присъства в клас, тя трябва да бъде изцяло подчинена на учителя и неговите правила. Нейната работа е да осигурява емоционална подкрепа на детето си.

Следващата стъпка е, за да може бебето да издържи без майка си макар и отначало за кратко. Постепенно времето се удължава от самото начало с максимум 4 часа.

Детето трябва да премине към целия ден, ако се справя цялата седмица сутрин без родител. Много пъти родителите питат: "какво ще стане, ако детето свикне да се прибира за обяд и след това не иска да спи тук? "

Опитът показва, че почти всички деца, ако са готови, ако им се даде необходимото им време, могат да преминат в пълен режим в детската градина без проблеми.

Не трябва да забравяме и за други важни фактори, когато се препоръчва:

  • сутрин за създаване на благополучие и позитивно настроение, имат достатъчно време, закусват заедно или играят известно време, обърнете внимание на детето.
  • вземете любимата си играчка, малка възглавница, или нещо, което му напомня за мама и дом.
  • успокойте детето, че ще дойдем след него кратка формула "Обичам те и ще се върна следобед." Обещанието трябва да бъде спазено. Като алтернатива е добре да обещаете на детето малка награда. Ще бъдете доволни и от малкия стикер, който детето ще получи в детската градина, за да дойде и да играе хубаво. Ако едно дете попита майка си през деня, учителят трябва да се погрижи детето да дойде след него или да нарисува малка снимка.
  • баща роля Много е важно в целия процес, ако сутрин с детето идва баща, който управлява емоционалната тарифа по-добре от майката, това е по-изгодно за детето. Той се освобождава по-бързо и няма проблем да се интегрира в сутрешните игри. На сутрешното сбогуване помага и на кратко разсейване на детето, когато учителят му предлага някакво интересно занимание или играчка, която детето харесва.

Не трябва да забравяме най-важното, докосване, физически контакт, емоционална подкрепа, активно слушане а интерес към детето освобождава го от страх от страна на учителите и педагогическия персонал, така че няма нужда да се смущавате.

Процес на адаптация

Първата седмица е показателно за детето, наблюдава повече. Ако не се занимава с игри, няма значение. Важно е да му обърнете индивидуално внимание, да го привлечете, да го разсеете. Събуди любопитството му.

През втората седмица започва да си сътрудничи и да общува, като се включва в съвместни дейности и игри. През месеца бебето трябва да свикне и да се успокои.

Важно е да осъзнаете, че всяко дете е различно и затова е необходимо, ако е възможно, да се адаптира към неговите индивидуални и настоящи нужди. Детето трябва да може да се справи с отделянето и адаптацията със свое собствено темпо и, както писах по-горе, ако се нуждае от време, трябва да му се даде.

„Да обичаш детето си означава да му помогнеш да се отдели от нас и да стане себе си, уверен в неговата независимост, действията и мисленето му.“

Марсел РУФО

Авторът е медицински педагог и експерт по ранното развитие на децата.