използваме

Кръглата маса е един от най-традиционните и често срещани методи за групова дискусия. Ключовият принцип е равенството на дискутиращите, седнали в кръг.

Методът на кръглата маса се използва предимно за анализ на мнения по даден проблем или за консултиране и съвместно вземане на решение по проблема. Този метод е предназначен за група, която може да има максимум 20 участника. Дискусантите обикновено представляват различни групи мнения. Модераторът също е важен. Това може да бъде учител или дори ученик. Основната задача на модератора е главно, че всяко от мненията има едно и също пространство. Основната цел на кръглата маса е да има различни мнения и различни гледни точки по дадена тема. Кръгла маса обаче може да се използва и за намиране на изход, решение или план в спектъра от мнения, които ще помогнат за решаването на проблема. Кръглата маса изисква от учениците не само познания по въпроса и добри комуникативни умения, но и критично мислене, както и голяма доза толерантност, щедрост и търпение. Важно е те да се научат активно да слушат другите. Учителят трябва да им обясни, че всяко мнение е оправдано.

ПРИБЛИЖАВАНЕ:

1. Учителят избира модератор и записващо устройство.

2. Модераторът определя темата на кръглата маса. Той може да подготви кратка презентация по дадена тема.

3. Модераторът на кръглата маса представя целите на кръглата маса и след това модерира дискусията, в която всички участници трябва да имат думата.

4. По-нататък той обобщава ключовите мнения на участниците или води дискусия до частични заключения, решения, предложения за по-нататъшни дейности и други подобни.

5. Накрая, модераторът или рекордерът обобщава ключовите заключения на кръглата маса.

6. Курсът и резултатите от кръглата маса трябва да бъдат ясно записани, така че резултатите да могат да бъдат върнати или проследени в следващия урок.

Дейност за по-малките ученици

Тази дейност се основава на метода на кръгла маса, но се извършва в писмена форма.

ПРИБЛИЖАВАНЕ:

Разделете учениците на групи. Те седят в кръг около пейките и дават на всяка група по един лист хартия, върху който е написана темата, върху която ще мислят. Обяснете им каква ще бъде тяхната задача. Например, един ученик пише идея, след което подава лист хартия и молив на съседа си отляво. Той пише собствената си идея към нея и предава хартията на друг. По този начин те ще пишат своите мисли, знания, наблюдения, докато всички ученици се редуват. Вестникът може да циркулира, докато в тях има достатъчно информация. След това им дайте 8-10 минути, за да обсъдят, за да могат да представят работата си пред други групи. И накрая, дайте място на всяка група да представи работата си, своите мисли и наблюдения. Те сравняват получената информация помежду си и я допълват. Вероятно много идеи ще имат подобни.