защо

Правилното общуване е ключово за отглеждането на балансирани, независими деца. Твърде често обаче използваме стари клишета, които причиняват повече вреда, отколкото полза и учат децата да бъдат пристрастени към похвалите, да преценяват, да сравняват, да се съпротивляват. Но как да кажеш на дете сто пъти "Не го прави!" без постоянна забрана? Какво да му кажа на (сега петата) нарисувана снимка, която ви показва с гордост?

Наскоро попаднах на статия, която (мисля) ще бъде много полезна за много словашки родители, затова я преведох свободно за вас.

Учителите, асистенти, възпитатели в Монтесори използват уважителен език, който мотивира децата да бъдат независими, вътрешно мотивирани и критични. Ето 7 фрази, които често ще срещате в среда на Монтесори и които определено ще използвате у дома с децата си.

1. Видях колко много си работил.

Монтесори набляга на процеса, а не на резултата. Затова се опитваме да избягваме изявление за оценка като: „Направихте го прекрасно“. или "Направихте го." Вместо това оценяваме колко усърдно е работило детето, колко дълго се е концентрирало, как не се е отказвало и е упорствало в случай на провал.

По този начин му помагаме да осъзнае, че може да постигне успех, да се подобри в нещо и да продължи напред, главно благодарение на усилията и усилията му.

Вместо евтини, неизказани фрази от рода на: "Но ти си удобен!" или "Ти си добро момче!" можем специално да оценим някои от поведението му, например: „Забелязах колко любезно се отнасяше с малкия си брат, когато му даде назаем колата си с играчки“. По този начин му показвате, че оценявате доброто му поведение, без да го съдите като личност. Или "Видях колко дълго рисувахте картината, докато тя беше точно това, което искате."

2. Какво мислите за работата си?

В среда на Монтесори детето е учител за себе си, а възрастният е наръчник, който му помага да се учи и опознава в внимателно подготвена среда. Не е работа на възрастния да оценява или решава какво е направило детето добре или лошо или да коригира грешки.

Така че, ако едно дете ви попита: „Направих ли това добре?“, Опитайте се да го обърнете и го попитайте: "И какво мислите за това?" Възможно: „Доволен ли си от работата си?“

Ако той ви попита как ви харесва неговата рисунка, опитайте родовия вик: "Тя е красива!" попитайте как е решено кои цветове да се използват, коя част е любимата му, дали му е било приятно да рисува най-много.

Ще му помогнете да се съсредоточи върху вътрешната си мотивация, собственото си чувство на удовлетворение от добре свършената работа и да не зависи от похвалите и признанието от другите.

3. С каква част от вашата работа мога да ви помогна?

Монтесори учи децата от ранна възраст на самостоятелност и независимост. Децата се обличат, ядат и почистват. Правят го доброволно, с убеждение и се гордеят с работата си. Понякога обаче работата е просто твърде взискателна и трудна за тях. В такива моменти можем да попитаме детето дали можем да му помогнем по някакъв начин. Не е желателно да се работи за дете без дума и да се играе като всемогъщ възрастен, така че да не изпращаме сигнал на детето, че то не е в състояние да се справи с дейността. Ние обаче също не искаме да се притесняваме и да разочароваме детето излишно.

Например, ако детето е уморено вечер и е на път да заспи, но преди това трябва да почисти лего, с което си е играло, може да изглежда като безкраен робот. Не трябва да настояваме, че трябва да изхвърлите всеки един куб. Можем да попитаме: „Кубчета от какъв цвят мога да ви помогна да почистите?“ Или предложи: „Ще изработя всички жълти кубчета и всички сини.“

4. В нашата детска градина ... или у дома ...

Тази малка фраза е много полезна, когато искаме да напомним на децата за правила или желано поведение. Когато стилизираме коментарите като обективни съобщения за това как работи нашата общност (детска градина, училище, семейство), вместо да „лае“ заповеди и забрани, детето е много по-вероятно да работи с нас.

"Вкъщи той седи на маса, докато яде." или "Вървим бавно в къщата си и говорим тихо." те ще бъдат много по-приемливи за децата, отколкото „Седнете!“ или "Не тичай и не крещи!"

Децата искат да бъдат част от общността, в която живеят, и ние просто им напомняме как работи общността.

5. Къде бихте могли да го потърсите ...?

Независимостта е една от ключовите ценности на съоръжението или домакинството на Монтесори. Нашата цел е да помогнем на децата да правят нещата сами. Понякога е много по-лесно за децата просто да отговорят на въпроса къде какво е или как да направят нещо, но е много по-полезно за децата, ако отговорим на въпроса с друг въпрос. Например: „Къде мислите, че бихте могли да го потърсите?“ Алтернативно в екипа: „Кой приятел може да ви посъветва?“

Например, ако детето ви търси една изгубена обувка и вие я видите, опитайте да му зададете въпроси, които ще го доведат до нея, вместо да му я дадете направо или да му кажете къде се намира. „Къде бяхте, когато се оженихте за последно? Проверихте ли всички стаи? ”

Може да отнеме известно време и това няма да се случи за една нощ, но с течение на времето със сигурност ще забележите, че детето ви идва при вас все по-рядко с подобни въпроси, поема повече инициатива и става по-независимо.

6. Не го безпокойте, той ще се концентрира.

Друг основен елемент от философията на Мари Монтесори е, че детето има възможност да се концентрира, без да нарушава дейността, която извършва в момента. В съоръженията на Монтесори децата обикновено имат тричасови работни блокове, където избират материала, с който работят индивидуално и без намеса.

Понякога е много трудно да не се притеснява детето, когато то се концентрира. Като родители сме склонни да говорим с детето, да го хвалим за това колко хубаво играе или поне да го галим. Нека не го правим. Контактът с очите често е достатъчен, за да прекъсне концентрацията на детето. Когато забележите, че вашето дете се концентрира върху рисуването или изграждането на много висока кула, устояйте на изкушението да отидете при него или да му кажете колко е красиво. Направете си мислена бележка и му кажете по-късно, например вечер, когато го сложите в леглото.

Прочетете също: 9 изречения, които да ви помогнат да отгледате упорити деца

7. (Na) гледайте детето

Това изключително важно изречение не принадлежи на детето, а на възрастните, за да се има предвид, че всяко дете се развива със свое собствено темпо и има основателна причина за всичко, което прави. Нашата задача е да намерим причината за поведението му. Не всяко дете трябва да ходи след една година и да знае азбуката на четиригодишна възраст.

Да следваш дете означава да си напомниш, че всеки е уникален, има индивидуални нужди, интереси, таланти и затова трябва да подходим към неговото образование.

Ако смятате, че детето ви трябва да чете, но не му харесва да го четете, наблюдавайте го и разберете какво му харесва. Може би той просто не се интересува от класическите приказки, които му предлагате, и той е по-скоро забавна безсмислена книга.

Дори ако детето ви не ходи в детска градина или училище Монтесори, ако следвате и следвате детето си отблизо, можете да му подготвите стимулираща среда у дома, в която неговата независимост и способност да се концентрира ще нараства. Монтесори не е само за обучение на деца, това е начинът, по който гледаме на децата и присъстваме в техния растеж и развитие.