училище

Най-старият ни е много неохотен да говори за това, което е било. Той смята, че това е абсолютно без значение. Ако я попитате какво е направила през уикенда или снощи, тя ще каже, че не си спомня, но ще се радва да ви разкаже историята, която току-що е измислила. Още от първите дни в детската градина свикнах с факта, че просто не извличам нищо от нея с въпроси и ще науча няколко скицирани информации най-много вечер, когато чета книги или понякога по време на игра. (За разлика от по-малките си братя и сестри, които по пътя от детската градина ми дават всичко - който ядеше, казваше, хапваше, носеше дрехи ...)

Как беше на училище? Добре.

С течение на времето разбрах, че основният проблем беше, че това, което исках да чуя от дъщеря ми, не съвпадаше с това, което искаше да сподели с мен. Докато исках да разбера с какви помощни средства е работила в детската стая, тя искаше да ми разкаже за това как тя и нейният приятел правят Ледено кралство в градината или играят феи.

След като започнах училище, като истински разтревожен родител (първият първокурсник в семейството), почувствах, че трябва да знам в детайли какво е правила в училище, с кого, какво е научила ново и какво чувства към него ... не доведе до нищо. За щастие нашето училище комуникира много добре с родителите ми, така че не се нуждаех от информация, но все пак исках да знам мненията и чувствата на дъщеря ми.

Затова започнах да мисля какво да правя с него и записах няколко съвета, които работят с нас, за да освежат паметта на ученичката.

Какво работи за нас

1. Попитайте конкретни въпроси, колкото по-подробни, толкова по-добре. Вместо да попитате: "Какво научихте по математика?" (който би отговорил „Не си спомням“), питам: „Направихте ли автобуса днес? Или добавящите пирамиди? " И дъщеря ми ще се радва да ми обясни какво са направили и как.

2. Не задавайте въпроси едностранно, но за взаимен обмен или за включване на други членове на семейството. Когато казвам: „Днес ми се случи такова нелепо нещо“, децата напред разказват своите забавни преживявания.

3. Не я заравяйте с въпроси веднага когато напускате училище, но изчакайте, докато тя го измисли. На връщане от училище понякога ми казва, че не иска да говори за училище и след това говори по пътя към кръг или на вечеря.

4. Чуйте какво иска да сподели с мен, и не се опитвайте на всяка цена да разберете какво ме интересува. В края на краищата изобщо не е нужно да знам какво са поели на английски и дали са били навън по време на голямата почивка и по-важното е, че тя си играеше с третокласниците си и каква е рибата от името на най-добрата й приятелка.

20 въпроса, които ще предизвикат дебата

Преди няколко седмици видях в интернет съвети за въпроси, които да заменят традиционното „Как беше в училище?“ Започнах да ги опитвам и, изненадващо, децата бяха толкова очаровани, че доведоха до оживен дебат между тримата братя и сестри, по време на който понякога се смеехме добре.

Както обикновено, никакъв списък изобщо не ме устройваше, затова създадох свой собствен, който е вдъхновен от около пет различни английски.

Не е предназначено да бъде ежедневна инквизиция, при която подлагате дете на 20-разпит. По-скоро избирайте по един въпрос всеки ден, за да озарите вечерната дискусия 🙂

Ако искате да го изтеглите, щракнете върху него и ще можете да го изтеглите с относително добро качество. Ако го запазите на мобилния си телефон, можете да избирате въпрос за обсъждане всеки ден.

(Благодарим ви, че използвате снимката само за лични цели и не я разпространявайте повече. Ако искате да я разпространите, моля, предоставете линк към тази статия, където всеки може да я изтегли.)

Иначе във всеки един списък имаше по един въпрос за това кои извънземните трябва да вземат от училище. Първоначално въпросът не ми хареса много, а напротив, децата бяха ентусиазирани от него и благодарение на него научих доста интересни неща. Затова го включих като бонус в края.