Ако не можете да прочетете, моля изтеглете документа
Публикация на 09 декември 2016 г.
Документи
Методически педагогически център
ИНКЛУЗИВЕН МОДЕЛ НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА ПЪРВИЧНИЯ ЕТАП НА КОЛЕДЖА
ДЕЙНОСТ ДЕЙНОСТ В РЪЧНИЯ КРЪГ
Методологически и педагогически център, evenkova 11, 850 01 Братислава
Свържете се с автора UZ: Z s M Hniezdne 244, 065 01 [email protected]
Nzov: Предноведн дейности в родителския кръг
Година на създаване: 2015 г. Доклад на противника, изготвен от:
док. PaedDr. Д-р Ивана Рочовск.
ISBN 978-80-565-1138-1 Този учебен ресурс е създаден от ресурсите на проекта Включващ модел на образование в предучилищното ниво на системата Кола. Проектът е съфинансиран от европейски източници. Текстът не превежда езика и графиките.
1 ДАВАНЕ НА ПРОМОЦИОНАЛНА ДИСЦИПЛИНА В МАТЕРИНСКОТО КОЛЕЛО
1. 1 ОТКРИТИЯ НА ПРЕДГОВОРА 6
1. 2 РАЗХОДКА В ПРИРОДАТА 6
2 ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ДЕЙНОСТИ ПО ОСНОВНО ОБРАЗОВАНИЕ 8
СПИСЪК НА БИБЛИОГРАФСКАТА ЛИТЕРАТУРА 41
Предучилищната възраст е период на prez? Preo?, В който детето излиза на преден план
фантазия, въображение, измама и събуждане. Детето е активното същество, от което се нуждае
само индивидуален достъп. Като се има предвид, че по майчин кръг се работи
при индивиди от различни възрасти, пригодността на метода се оценява по отношение на skmanma
проблем, но също така и до епохата на dieaa. Всички когнитивни процеси, o v
този период позволява на dieau да получи по-точна информация за околния свят.
Целта на представения проект е да картографира различни бизнес дейности
в детския кръг за деца в предучилищна възраст. Той посочва основата на собствения си опит
за прехвърляне на отделни дейности в образователния процес. Целият проект е
контролирани, така че diea в своя активизъм да познае, да се подиграва, да гледа, да гледа,
манипулира експериментира и произвежда.
Предложеният проект е разделен на три глави. Първата глава в къртицата
описва настоящата образователна програма ISCED 0 - предучилищно образование. Вид глава
е фокусиран върху развитието на грамотността в предучилищна грамотност в предучилищния период. Третият
главата е посветена на дейности за предварително обучение и предложения за тяхното практическо изпълнение.
Дете в предучилищна възраст иска да опознае и открие света, иска ме за този свят
влияние. В ранното предучилищно образование е важно да разкрием света,
за да го насърчи да развие собствените си способности.
1 МЪЧНОСТ НА ПРОИЗВОДСТВОТО В БЪДЕСТВОТО
Diea е ерата на откритията, така че трябва да се развива в кръга на родителите
бизнес грамотност. Важно е да му осигурите най-много стимули за белези,
експериментиране и наблюдение на света около него.
Бизнес грамотността води до развитие на нагласите на ловеца, който придобива на полето
предучилищно образование за разбиране на явления, за решаване на свързани проблеми
с природата и намеса в нея. Помага за лов както интересно, така и отговорно
създадохте своя nzor как работи светът.1
Предварителните знания запознават детето с околната природа, нейната реалност,
с явления за осъзнаване на същността и ценностите в отношението на околната среда към чпан
и знания за придобиване на бизнес грамотност в кръга на майката.
В сегашната учебна програма ISCED 0 предучилищното образование е предучилищно
знания, съдържащи се в тематичната област Развитие на природата на знания за живота на земята,
природни явления, свят и връзка с природата, iv и neiv обекти, знания за земята и Вселената
и т.н. Естествено изискване е взаимодействието на детския опит с нови знания,
чрез активно обучение, dieaa. В кръга на родителите, в образованието се реализира
Най-естественото лекарство, което е играта.
Ученето въз основа на игра в предучилищна възраст се осъществява чрез преживяванията и подготовката на околната среда.
Ученикът в образователния процес създава много възможности за учене на децата
въпреки това пряко зачита техните индивидуални и лични способности и актуалност
Децата в областта на образованието в областта на науката придобиват знания, напр. относно:
- chpan и значението на растенията и ivochov,
- значението на водата, въздуха, почвата и земята за живота,
- значението на биологичните отпадъци,
- степента на ловеца върху естествената среда и др.
Следните дейности в областта на науката се реализират в предучилищното образование:
- засаждане и грижи за цветя,
- разделяне на отпадъци (пластмаса, хартия, стъкло),
1 Вж.: ROCHOVSK, I. Vyuvanie bdateskch aktivt v materskej kola. Ruomberok: Verbum, 2011, стр. 8.
- събиране на плодове и плодове,
- пътувания, насочени към опознаване на дървета, растения и животни,
- различни експерименти с вода, естествени и изкуствени материали,
- гледане на филми с естествени теми,
- дискусии с експерти, както по проекти и т.н.
Развитието на научната грамотност има положителен ефект върху връзката на децата с природата
и допринася за развитието на личността на детето.2
Пример за метални компетентности в науката за образованието на децата
- бдителни, манипулативни, фокусирани и целенасочени,
- създава символи и инструменти за запис,
- измерване, тестване на pouva netradin,
- разработва и проверява предположения и хипотези,
- формиране на разбиране за дейността (експеримент, снимане, наблюдение и др.) 3
1. 1 ПРЕДВАРИТЕЛНИ ОТКРИТИЯ
Възрастта на детето в предучилищна възраст е възрастта, когато детето опознава света и развива своя собствен
личност чрез сетивата. Доминиращ със sta, зрение, слух и допир. Тието
познавателни способности на детето с изсмукване на детската дейност. Когато космосът, явленията
и предмети със за източник на знания. Звуци, цветове, форми и други ресурси за развитие
сетива, свързани с обучение и трансфер с набор от педагогически изпълнения, методи
и цели, които подкрепят мисленето, преосмислянето и създаването в kadho dieaa
Мастурбацията не е цел, а средство в процеса на обучение чрез
активен. Тази дейност го прави интересен и ефективен не само за децата, но и
за възрастни, където те получават положително отношение към природните знания.5
1. 2 РАЗХОДКА В ПРИРОДАТА
В кръга на майчинството като една от организационните форми е и разходка, която
реализирано в нечовешка среда, допринася за удовлетворението на tob dieaa след знанието
2 Вж.: GUZIOV, K. et al. Методология на предучилищното образование. Партизнски: Експреспринт 2011, с. 85-89.
3 Вж.: KOSTRUB, D. et al. Дизайн на зъбния процес в родителското колело. Преов: Рокус, 2005, с.33. 4 Вж.: КОТКОВ, С. Дт и матеск кола. Прага: Града, 2008, с. 21-22. 5 Вж.: FISCHER, H-J. HEGEDUS, G. Prroda a technika v předkolském a mlado kolkolé veku.
Въздух и вода. 2-ро изд. Komrno: Nec Arte s.r.o., 2011, стр. 41.
и знания. За него разходката е обогатяващ процес, който води до развитие
Deom е в състояние да опознае явления и предмети в тяхната близост. Майор
monos наблюдава околностите през всеки сезон, o допринася за създаването
и подобряване на техните знания. По отношение на възможностите и местните условия има разходки
прилагат напр. до местните езера, до lky, до градските паркове, до горите.
Преди всяка разходка децата трябва да бъдат запознати с мястото, целта, безопасността
и за продължителността на което е погрешно от ерата на dieaa. Уйте децата водят до положителна връзка
към природата, към индивидуална или групова дейност и към строго наблюдение.6
Детето става малко бдително, ако от страна на учителя детето се роди подходящо
средата, в която се решава змията, тя създава знания. Радо търси дейност в
в природата, по време на което той ме наблюдава и skma напр. мравки, молци, овце и други
животни. За децата е страхотно изживяване да влязат в света на откритията.
6 Попов.: ИМЕПЕТЕРОВ, М. Видчка и нейното място в донаучна интересна дейност. Във Вичоввате. 2002, ро. 47,. 9, стр. 27.
2 ДЕЙНОСТИ НА NVRH, СВЪРЗАНИ В ПРЕДВАРИТЕЛНО
Диея естествено изследва околностите, така че светът разбира себе си, като го манипулира
и експерименти с предмети. При отделни активичи се появете, опитайте се да разберете
свойства на обекти и явления, наблюдавайте и знайте какво се случва в природата. В процес
придобиват знания, умения и навици, които няма да се използват в живота.
Cie: Opsa Познавам природата за цял живот и формирам чувства по отношение на живата и неживата природа.
Изразете чувствата, преживяванията и впечатленията от грижата за природата. Името на животинската шушулка
словесно описание - hdanky.
Инструменти: Култури, отпадъци, шапки за животни, пъзели за околната среда, работни листове,
Природа около ns методи. prruka7, encyklopdia Priate lesa.8
Мотивация: Пъзели с животни
Тя тича към средата на децата в кръг на възглавниците, двамата им задават въпроси за животните. Деца
постепенно hakky и uiteka говорят: Uhdol si Janko n, na medvea sa
премиера. Който диети, получава ябълката на животното. Илюстрирайте всички деца
движението и звука на мечката. Игра m saiv и закачлив характер. Децата са глухи по време на заниманието,
Не трябва да викам. Примери за пъзели: В едно яке, спрете да бягате, веднъж с малини, веднъж
върху пелин. (Мечка). Защо човек седи дълго като паяк? Моля, малко
atelinky, това е. (Заек). Ске от възрастта без гребло и това няма да й се случи. Beh sem-
там след халюцинациите няма спирка. (Катерица). черно палто, здрав клюн, бийте се с нея
когато бръмбар, шията силно от сутринта, другарите извикват. (Врана). Остри игли, мал ой,
Бавно се обърнете към вас, в защита, в топка от сто, права сте . (Това е). За по-добра диверсификация
Активността на лекарството имитира животното чрез движение. Ще разгледаме demi
енциклопедия за гората и им предлагайте работни листове, където те назовават и оцветяват скривалището
животни. ще бъдат организирани други игрови дейности