дете

Тези задачи са предназначени за деца в предучилищна възраст. Редакторите ги събраха от книгата: Да тестваме и развием нашето дете, от Мария Тотова Шимчакова, Петра Арслан Шинкова, Моника Антошова и Моника Клапкова.

Добре е да знаете дали детето напредва както трябва, а също и целенасочено да развивате и оформяте личността си. Можете да опитате напълно прости игри, за да разберете как се справя дете с внимание, памет или пространствена ориентация. Защото чрез игра детето се учи естествено, разпознава и напредва.

ИГРИ за развиване на креативността и независимостта на детето

Как е детето с визуално внимание?

  • Уверете се, че детето вижда обекта сред другите обекти. Поканете го да ви даде нещо (той трябва да забележи например краставици в хладилника, наред с други храни, праскова между ябълки и други плодове, тениска, хвърлена на дивана и други подобни).
  • Погледнете през прозореца с детето си и го попитайте какво виждате. Внимавайте за скрити предмети сред другите предмети. Попитайте го къде може да бъде кучето или боклукът.
  • Покажете на детето снимка с няколко души и му кажете да търси конкретен човек (с руса коса, червена пола и т.н.).
  • Дайте му различни цветни кубчета и го помолете да избере само определен цвят.
  • Дайте на детето комплект с различни форми и го помолете да избира само кубчета с определена форма, например всички дълги, всички кръгли и т.н.

Слухово внимание

  • Застанете с детето си на достатъчно разстояние един от друг и му кажете: „Когато чуете името си, направете крачка напред! “

След това за секунда до две секунди говорете детето с различни думи с монотонен глас, включително името му, например: кола - цвете - лампа - име на детето - езеро - риба - име на детето - коса - хартия - порта - дете име - стол - приказка - име на бебе - снимка - листа - дърво - име на бебе - куче - бебе - чорапи - име на бебе.

  • Ако детето е усвоило тази задача, тествайте го, за да видите дали ще реагира на думите: прозорец, кола и т.н., които ще вмъкнете сред другите думи по същия начин, както в предишната задача.
  • Прочетете на детето кратка история и му обяснете, че когато чуе уговорената дума, ще аплодира. Изберете дума, която се повтаря няколко пъти в текста.
  • Забележете, че вниманието му лесно се привлича от звуци от обкръжението или че той може да се концентрира върху дейността или играта.
  • Наблюдавайте дали детето отговаря на вашите молби или ги игнорира така, сякаш не ви е чуло.

    • Прост съвет за родителите: ЧЕ децата ще слушат

    Докоснете вниманието

    • Тествайте детето сензорна памет. Направете шест чифта карти. Залепете едни и същи материали върху двете картонени картони, като алуминиево фолио, копринен плат, памучен плат, груба хартия, парче корк и т.н. Детето затваря очи (ако няма нищо против, можете да ги завържете с шал или да обърнете главата си) a търси същите двойки само с докосване.

    Винаги му давайте три карти, две от които ще бъдат еднакви, и му кажете да върне различната. Детето трябва да може правилно да идентифицира поне пет двойки.

  • Поставете шест предмета с подобен размер в джоба, които той познава, например бутон, монета, овална гума, ренде с форма на кръг, колело за играчки или пандишпан. След това детето пъха ръка в джоба и определя какъв е обектът. Той трябва да може да назове правилно поне пет предмета.

    • Тестване на възприятието

    Въпросът е да се направи разлика между слуха и зрението. Тази способност влияе върху правилното развитие на речта, четенето и писането, но и върху усвояването на чужд език.

    Визуална дискриминация

    • Поставете различни предмети по двойки на масата, като две монети, два бутона, два магнита. Имате нужда от шест чифта заедно. Смесете ги и предизвикайте детето да намери неща, които са еднакви.
    • Начертайте на хартия шест чифта кръгове с различни шарки, разположени на разстояние: с точки, с вертикални линии, с хоризонтални линии, със звезди, с вълнообразни линии и с квадратчета. Детето трябва да може да си присвоява кръгове. Покажете на по-малко дете на възраст от 3 до 4 само по един кръг наведнъж и го попитайте какво му принадлежи.
    • Вземете две еднакви книжки за оцветяване. Освен това нарисувайте точка, вежда, коса, шапка за глава или листенце в едно. Кажете на детето си да сравнява снимки и да търси разлики. Трябва да са поне шест от тях.

    Тестване на паметта

    Визуална памет

    • Вземете снимки от паметта. Изберете от шест еднакви несвързани двойки, като котка, барабан, хляб, кола, слънце и бокал. Разделете ги на две купчини. В едната ще има шест различни изображения, а в другата двойките, принадлежащи към изображенията. Вземете една купчина и съхранявайте картите пред детето отляво надясно, с интервал от две секунди. Не назовавайте снимките, не карайте детето да го прави.

    Поканете го да ги погледне и да се опита да ги запомни. Когато ги съхранявате, започнете да ги въртите отляво надясно, отново на интервал от две секунди. Веднага след като всички бъдат обърнати, дайте на детето картите от втората купчина и му кажете да назначи подходящата двойка, тъй като смята, че са подредени. Детето трябва да помни поне пет двойки, всичките шест в предучилищна възраст. Ако детето назове картинките, това означава, че се опитва да работи със слухова памет. В този случай зрителната памет може да бъде нарушена, дори ако задачата се обработва добре.

    Слухова памет

    • Ясно е, че само веднъж, за една до две секунди кажете на детето думите: трева, маса, къща. Детето трябва да ги повтаря правилно след вас, редът не е важен.
    • Помолете детето да повтори следните четири думи след вас: дърво, ножица, глава, петел.


    Контрол на слуха

    Дискриминацията на слуха може да се развие добре, ако детето чува добре. Ето няколко съвета, за да сте сигурни, че бебето ви може да чува. Те са разделени по възраст.

    0 до 3 месеца

    • Забележете дали бебето реагира на внезапни силни звуци.
    • Наблюдавайте дали се събужда, ако възникне неочакван шум.
    • Опитайте да пляскате зад главата му. Трябва да бъде съборен или уплашен. Ако не стане, опитайте отново още няколко пъти.
    • Бебетата реагират на гласа на майка си, те могат да различават гласа й от другите.

    4 до 6 месеца

    • Детето държи главата и я върти. Обърнете се към него по име и вижте дали той ви гледа.
    • Опитайте да позвъните на звънеца или да издадете интересен звук и вижте дали той се опитва да завърти заглавката в тази посока или да потърси оригинатора на звука.
    • Слухът е свързан с речта. Детето трябва да започне да издава и имитира звуци.

    6 до 10 месеца

    • Детето трябва да може да отговори на името си.
    • Може да забележите, че той реагира на познати звуци - звук на телевизор, прахосмукачка или телефон.

    10 до 15 месеца

    • Предложете на детето снимки и попитайте например „Къде е котката?“ Поканете го да ви покаже конкретна снимка. Ако питате за познат предмет, той трябва да знае къде се намира.
    • Едно годишно дете отговаря на забраната.
    • Той ще се радва, когато някой го поздрави, или реагира, ако някой каже звуков сигнал.

    Деца от двегодишна възраст могат тест с помощта на различни обекти, които издават различни звуци. Пригответе шумолеща хартия, звънец или ключове, чаша с лъжица.

    Детето седи с гръб към вас (по-малки деца седят на колене на друг възрастен). Използвайте звуци, за да издавате звуци. Постепенно се отдалечете от детето и вижте дали то реагира, дори ако сте в противоположния край на стаята. Започнете с по-остри звуци, постепенно издавайте по-тихи.

    ! Имайте предвид, че реакциите на детето също са свързани с неговото естество. По-активните деца ще реагират на звука много по-рано от спокойните деца. Ако сте опитвали тестовете повече от веднъж и детето не реагира, или ако се притеснявате от слуха, посетете лекар, който ще го прегледа професионално.