изолацията

Тъй като фармакологичното лечение изисква продължителна и редовна употреба на антиепилептични лекарства, родителите могат да помолят учителя да следи например обедното лечение. Тези лекарства обаче понякога имат странични ефекти, които влияят на представянето на детето в училище. Ученикът може да е уморен, сънлив, апатичен, по-трудно да се концентрира поради използването на антиепилептици.

Той обаче може да бъде и свръхактивен, невнимателен и разсеян. Могат да се появят и нарушения на когнитивната функция (памет, внимание, мислене, концентрация, способност за планиране или организиране на дейност). Всички тези случаи понякога са придружени от влошени детски надбавки и образователни проблеми.

Следователно ролята на родителите е да насочат вниманието на учителите към тези рискове и те трябва да го направят
подхождайте към детето с толерантност. По същия начин съучениците трябва да бъдат информирани за здравословен проблем, така че да нямат впечатлението, че детето с епилепсия е различно и да не го изолират.

Ученик, който срещне негативна реакция от околната среда, може да се срамува от болестта си, да загуби екипа си и да се съмнява в себе си. Това също трябва да бъде предотвратено чрез сътрудничество между родители и учители.

Как трябва да се държи учителят по време на припадък

Въпреки че учителите може да имат притеснения, не е подходящо да се подхождате с уплаха
на студенти с епилепсия. Такъв подход може да доведе до стигматизиране на детето. Ако се получи припадък с конвулсии и безсъзнание, учителят трябва да предотврати нараняването на детето, като премахне опасни предмети от заобикалящата го среда, като тези с остри ръбове.

Той трябва да поддържа главата на детето и да не се опитва да избягва потрепвания. Във фазата на завършващата атака детето може да бъде объркано и дезориентирано, така че е необходимо да говорите с него спокойно и бавно и да останете с него до пълното връщане на съзнанието. Ако нарушението на съзнанието продължава дълго време, е необходимо ученикът да бъде поставен в позиция за възстановяване.

Учителят също трябва да избягва прекомерна възбуда сред другите деца
и събирането им около съученик, който е получил припадък. Ако детето е изтощено след поемането му, учителят трябва да го остави да си почине и заспи. Във всеки случай той трябва да информира родителите за нападението.

Припадъците трябва да се записват в т.нар календар на пристъпите за лекуващия невролог. Повечето припадъци изчезват сами, така че няма нужда да се обаждате на линейка.

Въпреки това, в случай на тонично-клонични припадъци, учителят трябва да извика линейка, ако учениците имат първия припадък в живота си, ако са били ранени или ако трае повече от пет минути, или да премине към следващия припадък без детето е в пълно съзнание.

Как да повлияем на (не) развитието на епилепсия

„В повечето случаи епилепсията може да бъде лекувана. Въпреки това, някои пациенти могат да бъдат лекувани само чрез адаптиране на начина си на живот, което също е основният и най-простият подход към заболяването. Преди всичко става въпрос за осигуряване на редовен режим на сън при децата и избягване на екстремен физически и психически стрес.

Родителите трябва да разберат, като внимателно наблюдават детето, кои обстоятелства водят до повишена честота на гърчове, и след това да работят с учители, за да се опитат да
предпазвайте детето от тези влияния ", обяснява MUDr. Брожова. Когато се използват лекарства, е необходима продължителна редовна употреба.

Дори краткосрочното прекъсване на лечението може да доведе до припадък. При някои пациенти, които не се лекуват с лекарства, проблемът може да бъде решен хирургически - чрез отстраняване на епилептичната лезия. Това обаче е тясно специализирана процедура, която се занимава изключително от специализирани центрове за епилептология.

Те също така дават индикации за други алтернативни терапии, като вагусна стимулация (непрекъсната стимулация на блуждаещия нерв) или кетогенна диета.

Какво причинява епилепсия при деца

Епилепсията има много различни причини, наречени провокативни фактори. За по-голяма яснота епилептичните заболявания могат да бъдат разделени според причината, както следва:

  • Идиопатична епилепсия:

Това се нарича епилепсия, която е предимно генетично обусловена, т.е. първична епилепсия. Причината им се дава от гени, но за съжаление в повечето случаи все още не се знае кои. Идиопатичната епилепсия обикновено е свързана с възрастта - започва на определена възраст и някои от тях дори завършват на определена възраст.

Срещаме ги предимно в детството и юношеството. Мозъкът на пациентите има напълно нормална анатомия, но не работи нормално.

  • Симптоматична епилепсия:

Те се наричат ​​още вторична епилепсия. Припадъците са проява на някои мозъчни увреждания, като нараняване, възпаление, тумор, съдови или дегенеративни мозъчни заболявания. Вторичната, т.е. не вродена, епилепсия може да бъде причинена и от мозъчно увреждане в перинаталния период.

  • Криптогенна епилепсия

Това е вид заболяване на границата на първичната и вторичната епилепсия. Нарича се още скрита епилепсия. Природата на мозъчното заболяване и причината за него обаче не могат да бъдат доказани чрез настоящите диагностични процедури.

  • Най-често срещаните външни фактори

Избягването на провокативния фактор е съществена част от лечението на всеки пациент с епилепсия. Един от най-честите провокативни фактори на епилептичен припадък се счита за нарушение на хигиената на съня, когато детето остава до късно през нощта през уикенда и "спи" обичайния ден на ставане на следващия ден.

При фоточувствителните хора атаката може да бъде причинена от мигаща светлина (т.нар. Стробоскопски ефект), най-често с честота 15–20 Hz. Този риск възниква, например, в дискотеки или при шофиране по алея или дървесна линия, когато през дърветата грее силно слънце. При юношите консумацията на алкохол или експериментите с пристрастяващи вещества също играят важна роля.

Консумацията на алкохол е значително ограничена при пациенти с епилепсия. При лекувани пациенти с епилепсия отключването може да бъде умишлено или случайно пропускане на редовно приемане на лекарства или, обратно, използването на по-висока доза, отколкото тялото е свикнало.

„При някои пациенти емоциите могат да действат като провокативен фактор, както положително, така и отрицателно. В училище учениците могат да получат гърчове, които могат да бъдат реакция на стрес от натоварване в училище или страх
от неуспех при тестване или колективна дейност ", добавя лекарят.