Адам, почти на четири години, се обади на майка си, за да му донесе чаша вода в стаята му. Когато тя пристигна, той й каза, че не иска вода за себе си, а жаден войник, седнал ранен в ъгъла на стаята. Беше шокирана. Адам каза, че войникът трябва да се лекува и е много уморен, и двамата трябва да са тихи. Адам има огромно въображение, но това не е ли твърде много? Трябва ли мама да му обясни реалността или да го остави, защото може би той един ден ще израсте от нея? И наистина ще расте?
Да имаш въображаем приятел е доста често при малки деца. Научната общност е съгласна, че това е полза, която има положително въздействие, продължаващо до зряла възраст. Благодарение на въображаемите приятели младите хора са по-креативни, изразяват се по-добре и разбират по-добре социалното взаимодействие. Освен това родителите могат да бъдат спокойни, те наистина ще бъдат у дома само временно. Обикновено се губят, докато детето ходи на училище.
Според професор Марджори Тейлър от Факултета по психология в университета в Орегон, до 65% от децата на възраст под седем години имат някакви въображаеми приятели в даден момент от живота си. Но защо децата искат да прекарват време с несъществуващи приятели, вместо да играят със брат или сестра или съсед? Разсадниците често нямат възможност да вземат решения за много неща, така че те се радват на чувство за власт и контрол над въображаемите си приятели. Ако такъв приятел направи нещо, което не се харесва на вашия син или дъщеря, той има силата да промени ситуацията. Освен това е невероятно забавно да създадете фантастичен свят и да го запълните по ваш вкус.
Всеки въображаем приятел е различен. Може да е всеки - хора, животни или фантастични същества. Алтернативно, котка, която говори и играе с дете. Такъв приятел е сам или има повече от тях. Момчетата обикновено имат приятели мъже, момичета и мъже, и жени. Някои несъществуващи приятели са с деца от много години, други се сменят всеки месец. М. Тейлър казва, че общото между тях е голяма полза за децата, от обучението им как да решават проблеми до емоционално благополучие.
Интересното е, че децата, които създават въображаем приятел, олицетворявайки предмет/играчка, имат взаимоотношения родител-дете. Напротив, трохите, които имат невидим приятел, имат по-равностойни отношения с него, напомнящи за истинско приятелство. Не всички обаче са добри и приятелски настроени приятели. М. Тейлър установява, че около една трета от децата с въображаем приятел се оплакват, че той не ги слуша, не идва, когато му се обадят, шумен е, не иска да взема назаем неща или причинява дискомфорт, като например: „Той слага кисело мляко в косата ми. "
Учените разсейват митовете за въображаеми приятели
Според научните заключения подобна игра е свързана със социално разбиране, т.е., например, децата могат да разберат по-добре гледната точка на друг човек. Три- и четиригодишните започват да забелязват причините за чуждите дейности. Това е ключов момент за тях да разберат възгледа и перспективата на друг човек, независимо дали е реален или не съществува. Така виждат например, че брат му ударил гневно кутия с мляко по земята, защото не му хареса.
Експертите отричат и класическия стереотип, че децата си правят приятел, защото са срамежливи и се затварят в себе си. Напротив, трохи с несъществуващи приятели са отворени и щастливи в компанията на другите. Така че не е нужно да се притеснявате, че синът или дъщеря ви ще бъдат изоставен интроверт в ъгъла, без приятели, който е принуден да създава приятели, защото няма истински такива. Учените твърдят, че децата с въображаеми приятели имат толкова много истински приятели, колкото и тези без тях. Освен това трохите с въображаеми приятели са по-отворени и приятелски настроени.
Понякога хората също приемат, че ако детето бъде погълнато от игра с несъществуващи същества, то няма да знае границата между реалността и фантазията. Е, точно обратното е вярно. Въпреки че децата могат да се радват на присъствието на невидим приятел, за тях е ясно, че това не е реално. Резултатът от детското въображение е нещо съвсем различно от въображението на възрастните, превърнато в приказки. При транскрибиране на интервюта на 86 деца с техните несъществуващи приятели, изследователите установяват, че 77% от децата са казали, че имат такъв необичаен приятел, а 40% спонтанно са заявили по време на интервюто, че говорят за въображаем приятел. Например те казаха: „Просто е така.“ „Той обикновено не съществува.“ Само едно дете беше убедено, че неговият невидим приятел е истински. М. Тейлър казва, че по време на изследванията си, когато е разговаряла с деца, винаги е стигала дотам, че трохата да е спирала, поглеждала я в очите и казвала: „Знаеш, че е точно така“.
Въображаеми приятели помагат на децата
Наличието на въображаеми приятели носи много положителни аспекти. Благодарение на несъществуващи приятели, малките могат по-добре да се адаптират към околната среда и да имат контрол над нея. Истинските приятели не винаги имат време за срещи или искат да играят съвсем други игри, така че въображаемите са полезни. Те са с децата, когато пожелаят, не е нужно да ги чакат и винаги искат да играят играта, която детето ви избере.
Друго предимство е, че всяко дете има някои тайни и копнее за поверителност, така че такива приятели са добри довереници, те няма да разкрият нищо на никого. Те също така помагат на детето да изгради чувство за безопасност и комфорт, показват увереност и смелост. Когато разговаряте с несъществуващи приятели, може да чуете и собствения си съвет, с който сте се опитвали да му помогнете в миналото, например: „Лукашко, не се страхувай. Всичко ще се получи добре, ще видите. ”В същото време той се успокоява. Или разберете как се справя с големи промени, като раждането на брат или сестра, преместването в собствената му стая или започването на детска градина.
Освен това въображаемите приятели служат и за научаване на морал. Децата могат да обвиняват несъществуващия си приятел Петек за неподходящо поведение или счупване на ценна ваза. Тогава трохата ясно осъзнава разликата между доброто и злото, но все още не е напълно готова да поеме пълната отговорност. Освен това може да му е по-трудно да изрази негативни емоции, като гняв, така че е добре въображаем приятел да няма проблем с това. Детето може да ви каже, че: "Куклата на Емка мрази зелените чорапи!"
Благодарение на въображаеми приятели те се научават да различават доброто от злото. Например дъщеря ви може да твърди, че нейната приятелка Жофия например е изхвърлила всички неща от килера или е скрила обувките си. Приемете го с каменно лице и помогнете за почистването или търсенето на обувки, но й напомнете как работи за вас. Не правете голям ореол около нейния невидим приятел. Не й противоречи: „Но моля те. Спрете да играете тези игри. ”Но не вдигайте и не натискайте това, което искате да се срещнете, и говорете със Зофия. Не се подигравайте с нея, но приемете нейното въображение и ще можете да се наслаждавате на присъствието на нов член на семейството, докато тя не се умори.