Мозъкът може да прави невероятни неща, но може да работи само добре получава входна информация и предложения.

handle

ДРЪЖКА ДОСТЪП се основава на модел на взаимозависимост и взаимодействие на сензомоторни системи. Нашите сетива са взаимосвързани и взаимозависими. Ако човек има отслабена една сензорна система, тя може да се прояви в дисфункционално поведение и по този начин да повлияе на други системи. Например, ако човек е изтощен или претоварен, той веднага се проявява в смисъла, който е най-малко организиран.

HANDLE обръща внимание на това как получаваме информация от околната среда, особено чрез черепно-мозъчните нерви. HANDLE физическите дейности помагат за организирането и укрепването на следните системи: докосване, мирис, вкус, слух, зрение, баланс, проприоцепция, мускулен тонус, кинестезия, латералност, диференциация, интеграция между полукълба.

Хмат (тактилен усет) представлява способността ни да различаваме тактилни стимули. Има голям брой тактилни рецептори. Най-често се говори за рецептори, които са отговорни за възприемането на повърхностната тактилност, напр. гладка, мека, груба и др. Имаме и рецептори, които се намират в по-дълбоките слоеве на кожата, сухожилията и други тъкани, които ни дават обратна връзка за налягане, температура, болка и т.н. Различни тактилни усещания се предават чрез ретикуларната система за активиране в мозъчния ствол към други части на мозъка. Проблемите могат да се проявят или в свръхчувствителна, или в хипосензитивна реакция, или може да бъде смесена форма.

Някои трудности, причинени от недостатъчна организация на тактилната система:

  • екстремен лай
  • избягва докосване или, обратно, склонността да докосвате хора или предмети прекомерно
  • необичаен захват с молив
  • свръхчувствителност към различни текстилни материали
  • не толерира подстригването, разресването на косата, измиването на лицето, изрязването на ноктите по ръцете (при малки деца, придружени от разнообразен емоционален диапазон - писъци, плач, истерия, страх, паника.)
  • устоява на прегръщане, докосване
  • липса на чувствителност към болка или, обратно, изключително висок праг на болка

Мирис (обоняние) е усещане, което се практикува вече в матката. Играе важна роля в създаването на връзка с физиологичната майка преди и след раждането. Обонятелният нерв (обонятелният нерв), като единствен от всички черепномозъчни нерви, провежда информация директно до мозъчната кора, т.е. не преминава през ретикуларната система за активиране. Той е свързан с лимбичната система (центъра на емоционалните реакции) в мозъка. Малко хора са наясно как са свързани миризмата и емоциите, което означава, че ако детето има напр. тъпа миризма, може да има тъпи, монотонни и плоски емоции или обратно, ако има свръхчувствителна миризма, емоционалните реакции могат да бъдат преувеличени. Когато обонянието не е организирано, целият човек може да изглежда много дезорганизиран.

Някои проблеми в областта на обонятелното възприятие:

  • поведенчески промени, които са свързани със специфични миризми
  • алергични реакции към специфични миризми
  • тенденция към идентифициране на предмети и елементи в околния свят чрез миришене на хора, неща, с които той е в контакт
  • преувеличено емоционално поведение
  • свръхчувствителност, гадене
  • възпаление на синусите и горните дихателни пътища

Вкус - информацията за вкуса се предава по нервните пътища от вкусовите клетки към мозъка. Вкусът и миризмата ни предупреждават за вредни вещества. Изборът на определени видове храни и придирчивост може да ни предупреди за нередности в други системи като. слух, мускулно напрежение, тактилен усет, разстройство на тригеминалния нерв. )

Някои трудности, които могат да възникнат при свръхчувствителност към вкуса:

  • придирчивост в храната
  • ограничена диета с акцент върху определена хранителна съставка (нишесте, въглехидрати, глутен, казеин)
  • алергия към определени храни
  • поглъщане на храна без дъвчене
  • избягване на храни с определена структура (хрупкави, термично обработени .)
  • предпочитание само към смесена или мека храна
  • отделните видове храни трябва да бъдат отделени един от друг

Вестибуларна система - е система за баланс, която се намира във вътрешното ухо. Той възприема посоката на гравитацията и движението, влияе на мускулното напрежение, дава информация за положението на главата и тялото. До шестия месец на бременността връзката между вестибуларната система и други части на мозъка и сетивните органи трябва да бъде добре развита и миелинизирана.

Къде да получа информация от вестибуларната система?

  • очите
  • уши
  • врат/кръстове
  • двигателни неврони
  • мозъка и чрез него вегетативната нервна система
  • твърда мозъчна обвивка и цереброспинална течност

Сигналите от вестибуларния орган влизат в мозъчния ствол и впоследствие попадат във вестибуларните ядра и техните връзки. Следователно вестибуларната система е пряко и косвено отговорна за почти всички наши двигателни функции а някои от нашите сензорни функции.

Неизправността на вестибуларната система може да се прояви в следните области:

  • неправилна обработка на слухови усещания
  • кинетоза
  • повтарящи се или тежки ушни инфекции
  • избягване на движение, освен ако не е необходимо
  • прекомерно люлеене/колебания
  • удряйки главата си
  • избягване на люлки, въртележки, тобогани
  • прекомерно наблюдение на нещата, които се въртят
  • виене на свят или гадене, докато гледате как се въртят нещата
  • невъзможност за четене или писане с почерк
  • затруднено ходене по неравни повърхности
  • трудности при поддържане на статичен баланс

Мускулна треска - мускулен тонус, представлява степента на напрежение или степен на готовност за реакция в мускулите в покой. Развива се чрез движение и се регулира от вестибуларната система. Мускулното напрежение може да бъде намалено (хипотонус) или увеличено (хипертонус).

Резултатът APGAR (тест за жизнени показатели, който тества новородени по целия свят след раждането) тества: дишане, сърдечна честота, цвят на кожата, рефлексен отговор и мускулно напрежение. Всички тези тествани функции зависят от мускулното напрежение.

Някои трудности, които могат да възникнат при повишен или намален мускулен тонус:

  • наклонен, наклонен, прегърбен
  • сколиоза, плоски стъпала
  • неясен израз в общуването през лицето и тялото
  • отслабени мускули, скованост на мускулите, спастичност
  • съкратени мускули и/или мускулни спазми
  • лошо бинокулярно зрение
  • лош контрол на движенията на главата и шията
  • места на седалката "W"
  • трудно ходене, особено от стълби
  • незряла реч, лоша артикулация

Проприоцепция - представлява несъзнателната способност на мозъка да възприема положението на тялото в пространството. Това несъзнавано възприятие на тялото в пространството се формира от информация от:

  • вътрешно ухо (вестибуларна система)
  • зрителна система
  • тактилни рецептори (включително проприорецептори)
  • мирис

Ако някоя от тези функции е нередовна, имаме отслабено съзнание за собственото си тяло в пространството или разчитаме повече на друга система, напр. гледка за компенсиране на тези недостатъци. Това ни кара да използваме очите си неефективно.

Някои трудности с нарушена или нарушена проприоцепция:

  • нужда от твърда обвивка, прегръдка
  • истерична реакция при измиване на косата или носене на тениски
  • избягване на дейности, които изискват затворени очи
  • дискомфорт или дезориентация под душа
  • затруднено заспиване и сън (екстремно безпокойство)
  • ходене по време на сън (силна кинестетична памет, но слабо проприоцептивно възприятие)
  • падане от леглото
  • страх от тъмното
  • избягване на отборни спортове
  • несръчност, погребване на собствените си крака, блъскане в нещата
  • често прозяване
  • трудности при разбирането на математическите понятия
  • невъзможност за приемане на физически (и социални) граници
  • трудности с предлози и обърквания
  • несигурност при ходене нагоре по стълбите
  • трудности при възприемането на собственото тяло (проблеми с изчисляването на разстоянието, пространствено възприемане на собственото тяло)
  • по-трудно възприемане на границите на собственото тяло

Кинестезия е усет, който ни помага да възприемем относителното положение на мускулите, ставите и сухожилията. Много важна е кинестетичната памет, в която се записват дейностите, които извършваме многократно (рутинно движение). Веднага щом повторим някаква физическа активност няколко пъти, тя се записва в нашата кинестетична памет (ходене, писане, колоездене .). Човек с добра кинестетична памет може да е добър в гимнастиката или балните танци, но не и в динамичните отборни спортове. Една от най-важните задачи за кинестетичната памет е човешката реч.

Някои трудности с отслабена или нарушена кинестезия:

  • невъзможност за разговор по време на ходене
  • несръчност при използването на прибори за хранене
  • трудности при изразяване на идеи в писмена форма
  • затруднено преброяване колко пъти е извършено определено движение
  • бавна артикулация на думи или мисли
  • несръчност в обличането, дейности на самообслужване
  • проблем да се научите да пишете на клавиатура на пишеща машина

Слух (слухов усет) тя включва възприемането и интерпретацията на звуковите вълни чрез въздушна и костна проводимост. Ухото може да улови звукова вълна, която преминава в ушния канал към барабана, който вибрира. Трептенията на тъпанчето се предават чрез система от три кубчета на средното ухо и евстахиева тръба към пълното с течност вътрешно ухо. Вътрешното ухо се състои от кохлеята (охлюв) и вестибуларната система (полукръгли канали). Оттам слуховите усещания преминават през полуслуховия нерв към мозъка. Проблемите със слуха могат да засегнат различни видове звук с различна честота и сила на звука. Хората могат да бъдат свръхчувствителни или хипочувствителни към звук или към специфични звуци. Много хора, които са чувствителни към определени звуци, създават свой собствен „бял ​​шум“, за да маскират звука, който ги притеснява (напр. Шамари, писъци и т.н.).

Способността да се интерпретират звуци зависи от точното последователно възприемане на звуци във вътрешното ухо, предаването на звуци до области на мозъка, където те се сортират и обработват, за да се създадат тонове, думи, значими звуци от околната среда или безсмислени звуци (шум).

Някои трудности, които сочат към нередности в слуховия смисъл:

  • забавена реч
  • нарушено развитие на речта (експресивен и рецептивен компонент)
  • избягване на тълпата и шумна среда
  • покриващи уши
  • затруднено заспиване, ако в района има някакъв шум
  • свръхчувствителност към всякакви звуци
  • трудности с просодията
  • необходимостта от повтаряне на думи или разговор
  • забавено или трудно декодиране на прочетения текст
  • избягване на дъвчене

Зрение това е най-сложното от нашите сетива, а самите очи са само началото на зрителното възприятие. Той не е напълно развит след раждането и изобщо почти не е практикуван, тъй като очите се активират да действат от слънчевите лъчи. В мозъка са открити над 50 области, които влияят на обработката на зрителните стимули.

Окуломоторика - (проследяване на движенията на очите) представлява способността на очите да се движат гладко във всички равнини на зрителното поле, без замъгляване и загуба на изображението. Тази способност е свързана с очните мускули и черепните нерви, които контролират очите, както и с вестибуларната система, която предоставя информация и регулира тези движения.

Трудности в окуломоториката:

  • невъзможност да държите главата неподвижна, когато гледате с очите
  • виене на свят, виене на свят, гадене
  • болка, сълзене на очите, триене на очите след визуална работа
  • чести главоболия след визуална работа
  • очите се движат с резки или скачащи движения, когато ги гледате
  • очите спират да следват движещия се обект
  • нарушени бинокуларни функции (конвергенция, дивергенция, акомодация)
  • чувствителност към светлина
  • лоша координация око-ръка
  • трудности при отписване на дъската
  • проблеми с фиксирането на зрителен контакт

Диференциация

  • това е способността да се движат една част от тялото по план, докато останалите части остават в покой
  • предотвратява развитието на латералност и помага за създаването на специализирани центрове в мозъка
  • хората с незряла диференциация могат да покажат значително увреждане на кинестетичната памет, тъй като прекомерното движение отвлича вниманието на мозъка от обработката на планираното движение
  • нарушена способност за диференциация, може да причини поведенчески проблеми, които могат да се появят като неподчинение или лош самоконтрол

Някои проблеми, които могат да възникнат при хора с нарушена способност за диференциация:

  • Прекомерни движения на главата при гледане с очи
  • прекомерни движения на другата ръка, когато едната ръка работи
  • прекомерни движения на краката, когато едната ръка работи
  • тикове, които засягат части на тялото, различни от очите (синдром на Турет)
  • невъзможност за разграничаване на отделни пръсти в координацията на фината моторика
  • прекомерни движения на езика и устата при концентрация
  • стряскащи реакции

Страничност означава развитие на странично доминиране (дясно или ляво око, ухо, ръка, крак) и развитие на специализирани центрове и функции в дясното и лявото полукълбо. Ако дясната страна на тялото е доминираща, тя изпраща информация към лявата страна на мозъка и се контролира и насочва от тази лява страна. В противен случай, ако доминиращата лява част на тялото изпраща информация до дясната страна на мозъка и се контролира от нея.

Повечето хора развиват едностранно мозъчно господство - тоест предпочитат окото, ухото, ръката и крака от една и съща страна на тялото. Около 20% от населението има смесено господство. Недостатъчно развитата страничност и нейните разстройства могат да причинят проблеми във възприятието, организацията и представянето във всички области на живота.

Интерхемисферна интеграция представлява комуникацията между лявото и дясното мозъчно полукълбо. За да функционираме ефективно, трябва да интегрираме информация от различни специализирани центрове и по този начин да координираме планираната реакция. Недостатъците в синхронизацията между полукълбите водят до затруднения в разбирането, изпълнението и завършването на дейностите в ежедневието. Смесеното господство изисква много ефективна интерхемисферна интеграция. Сеитбата и катеренето допринасят за интеграцията на полусферата.

Някои трудности, които могат да възникнат при хора с интеграция между полукълба:

-забавено усвояване на езика

- трудности при разбирането на инструкциите

- затруднено четене

- запазване (лепкаво, повтарящо се поведение)

-трудности при намирането на баланс между модалностите на дясната и лявата страна на мозъка

- липса на катерене в детството

-лошо или ограничено смучене в детска възраст

-забавена способност за връзване на връзки на обувки

- незряла способност за обличане (когато обличането поставя двата крака в един панталон)

- големи трудности при ученето на плуване или колоездене