мозък

В началото искам да напиша, че това не е преглед. Тази книга е страхотна и я препоръчвам на всеки родител, който иска да разбере от гледна точка на неспециалистите как се развива мозъкът, мисленето, емоциите и интелигентността на детето. И съдържа толкова много добри идеи, че трябва да ги запиша някъде, за да не ги забравя. И ако ги напиша така в статия, може да се възползвате и от нея. ... Или може би ще ви накара да прочетете цялата книга 🙂

Уводната страница предлага тази оферта:

Децата събуждат във всеки възрастен способността да се свързва с непосредственото, изключително дете, което някога е бил. Присъствието на нашите деца в живота ни е ценен подарък, те ни дават възможност да се свържем със страната на мозъка, която се смее, играе и мечтае вътре в нас.

Когато ни се роди дете, ние ставаме отговорни за него по различни начини. Ние им осигуряваме физически грижи, финансова сигурност, но преди всичко носим отговорност за тяхното възпитание.

„Vať Отглеждането на дете не е нищо повече от подпомагане в развитието на мозъка, така че този мозък един ден да му позволи да бъде независим, да постига цели и да се чувства добре със себе си.“

Днес имаме повече информация и знания за развитието на децата от всякога. Но в същото време имаме по-голям шанс да допуснем грешки. Загубихме стойност при отглеждането на деца. Дългото работно време, липсата на внимание, липсата на търпение и граници, ... пристигането на смартфони и таблети - може да е отговорно за шеметното нарастване на разстройствата на вниманието и депресията при децата.

Съществуват редица чудодейни програми за развитие на интелигентността на детето, но основната им грижа е да ускорят естествения процес на мозъчно развитие - а мозъчното развитие не е процес, който може да се ускори, без да се загубят нито едно от неговите свойства.

Точно както генетично модифициран домат, който узрява за броени дни и достига „перфектен“ размер и цвят, но губи характерния си вкус, мозъкът, който се развива под натиск, бърза и прескача, може да загуби част от същността си по пътя. Емпатията, способността за изчакване, чувството за мир или любов не могат да бъдат култивирани с темповете на оранжерия и изискват постепенен растеж. Само търпеливите родители ще получат най-добрите плодове от детето си, защото то ще им ги даде, когато е готово за това. “

Основни принципи на детското развитие на мозъка:

Детето е като дърво.

Той има естествената тенденция да се развива напълно, да расте и да реализира своя потенциал. Той просто има нужда да му се доверим.

Всеки момент е важен.

Детето не се нуждае от сложни програми за ранна стимулация, скъпи курсове или най-добрата детска градина в района. Той се нуждае от нас, за да прекарваме време заедно. Нищо повече.

Мозъчна азбука в куб:

В мозъка синапсите се образуват между невроните, когато детето научи нещо ново.

Кората на главния мозък се състои от дясното и лявото полукълбо. Лявата има рационален, логичен, позитивен и контролен характер, контролира дясната ръка и е доминираща при повечето хора. Истинското е по-интуитивно, артистично и емоционално.

Човешкият мозък се е развил в продължение на милиони години и днес можем да кажем, че той има три структури: Примитивен, емоционален и рационален мозък. Всеки има различна роля. При децата тя е доминираща примитивна и емоционална.

Баланс

Среден път, без крайности. Баланс между емоционален и рационален мозък.

Може да искате да прочетете: 7 ключови фрази на Монтесори за ефективна комуникация с деца

Мотивация

Подобно на възрастен, детският мозък се стреми всеки ден да задоволява вътрешните нужди на сигурността, развитието и любовта. Много важна част от работата на родителите е да научат детето да може да задоволи мотивацията си в рамките на културата, в която живее. За да може мозъкът да се адаптира успешно, трябва да бъдат изпълнени две условия: разумна награда за подходящо поведение и добре дефинирани граници.

Авторът посвещава две глави на това как действат наградите, наказанията, похвалите и порицанията. По тази тема мислех, че съм доста ясен, но научих много нови и полезни неща. Тук не може да се обобщи бързо и вероятно ще се опитам да направя допълнителна статия за наградите и наказанията.

Граници

Границите са спорна тема и за много родители е трудно да ги определят и налагат, защото се страхуват от гнева на детето. Границите обаче са от съществено значение за тренировката на мозъка. В мозъка има област - префронталната кора - която се фокусира изключително върху поставянето на граници и налагането им. Човешкият мозък е прекарал милиони години в разработване на гранични структури, защото те подобряват шансовете за оцеляване и живот в обществото.

Когато определяме граници, ние, родителите, трябва да сме абсолютно вътрешно убедени, че правим това за благото на детето и не трябва да показваме никакви съмнения или несигурност. Колкото по-уверени, по-ясни, по-спокойни и пламенни сме, когато кажем „не“, толкова по-лесно е детето да ни разбере.

Поставяйки граници, ние предотвратяваме образуването на невронни връзки, които са отговорни за неподходящо поведение, и по този начин предотвратяваме повторението на това поведение.

Границите са част от живота на детето от раждането му и е важно постепенно да свикнат с тях. Приятелски: "Не сега." или „Чакай малко“. изгражда връзки в мозъка на детето, които ще му помагат през целия му живот.

Седем правила за поставяне на граници без драма: Бързо. Преди. През цялото време. Кохезивен. Успокой се. С увереност. С любов.

Прочетете също: Пет езика на любовта към децата

При дете под шест години емоционалният мозък играе ключова роля. Води се от радост, гняв, желание, страх и следователно като родители трябва да можем да подкрепим емоционалното му развитие.

Емоционалният мозък обаче играе решаваща роля и в зряла възраст, въпреки че не сме толкова наясно с това. Всички най-важни решения в живота се вземат главно въз основа на емоции и само в малка степен рационални - избор на партньор в живота, решение за покупка на къща ... Емоциите често са невидими, но представляват 70% от енергията на мозък. Години изследвания показват, че хората с по-висока емоционална интелигентност са по-щастливи, взимат по-добри решения и са по-добри лидери.

Тъй като емоционалният мозък при децата се развива?

Въз основа на отношенията с родителите детето създава представа за това какъв свят го заобикаля. Ако расте с любящи родители, той ще смята света за приятно и безопасно място, което е в основата на добрата емоционална интелигентност. Родителите трябва:

  • създайте безопасна и предвидима среда,
  • винаги казвайте на децата истината,
  • поддържайте физически контакт дори когато бебето расте,
  • опитайте се да гарантирате, че броят на положителните коментари за деца всеки ден надвишава броя на поръчките, инструкциите и отрицателните коментари.

Доверие

Самочувствието има генетичен компонент (някои деца на три години водят добър разговор с непознат на разходка, други се срамуват от собствения си чичо на шест), но всяко дете може да изгради самочувствие, ако има право условия - почувствайте отговорността и доверието на близките си.

Ние като родители трябва да се освободим от недоверието към детето - чувството, че то постоянно се нуждае от нашата помощ. Отново цитираме Мари Монтесори:

„Никога не трябва да помагаме на дете, което се чувства в състояние да постигне нещо самостоятелно.“

Всъщност, ако се намесим и му помогнем, всъщност не вярваме на способностите му. И детският мозък копира това недоверие към нас. Ако цял ден се тревожим за здравето и безопасността на детето, мозъкът му разбира само две неща: светът е опасен и не мога да се изправя сам срещу живота.

По темата: 9 изречения, които ще ви помогнат да отгледате упорити деца

Разбира се, важно е да се изгради и детското самочувствие положителен - и безусловно или по договаряне - обратна връзка. („Бяхте много смели!“ Вместо „Бяхте много смели, но следващия път можете да го направите по-бързо!“) Важно е да се съсредоточите върху процеса, а не върху резултата - ако похвалим резултата на детето, неговите неврони ще потърсете други задачи, които са лесни за изпълнение, защото научават, че „награда“ ще се появи, когато дадена задача върви добре. Той ще избягва по-трудни и взискателни задачи, защото ще се страхува от провал (защото тогава родителят ми няма да ме похвали).

Друг ключ към самочувствието е отговорност. От ранна възраст трябва да накараме децата да бъдат отговорни за себе си, за заобикалящата ни среда. Почистете играчките, носете боклук в кошчето, приберете чиния и чаша след ядене ...

Изграждането на здравословно самочувствие включва и признаване на чувствата и волята на детето. Нека не чувстваме, че трябва да им помогнем да вземат по-добри решения.

„Но това е много малко, можете да поискате нещо по-голямо!“

Дори намерението на родителите да е било добро, резултатът е, че малко момиченце, което би било ентусиазирано от дъвките, ще си купи кукла, на която тя далеч не е доволна.

Може би сте преживели нещо подобно с децата. Със сигурност имахме редица ситуации, в които бих искал да посъветвам децата да решат друго, по-добре, по-изгодно. И е необходима голяма воля да не се намесва vene

Расте без страх

Най-важната част от развитието на емоционалната интелигентност е способността за преодоляване на страха. Детето попада в много ситуации, в които ще изпитва страх. И ако се научи как да се изправи срещу страха, това ще му носи полза през целия му живот.

  • облекчаване на ситуацията, отричане на детския страх (нищо не се случва, успокойте се ...)
  • викайте на детето, обвинявайте го.

- помогнете да приемете ситуацията, разберете и обяснете как се чувства детето (бяхте уплашени, защото кучето беше голямо)

- да бъдеш сродна душа, така че детето да чувства, че не се смееш на страха му, че го разбираш, че го приемаш сериозно

- обсъдете колко е важно да се изправите пред страха и да помогнете на децата да преодолеят страха.

Асертивност

Хората с добра емоционална интелигентност са напористи, тоест, могат да казват това, което мислят, какво искат и напускат, с уважение. Ще помогнем на децата да бъдат напористи, особено като бъдем самонадеяни. Ако детето забележи, че майката и бащата се сблъскват с малки междуличностни конфликти ясно и с уважение, то също така развива асертивен стил на общуване. Не е задължително да е някакъв драматичен

Най-големият проблем за родителите е да бъдат напористи в поведението си към собствените си деца. Често си измислят различни оправдания, лъжи, измислици, само за да не се налага да четат гнева на децата си. Въпреки че рядко използваме „бъгове“ или „таралежи“, отнети от лоши деца, все пак често спорим с децата, за да не се налага да казваме директно какво искаме/не искаме.

(Понякога чувам в курсове: „Поправи това, аха, Надя гледа, за да види дали слушаш.“:-))

Интелектуалните способности са почти изключително сферата на мозъчната кора. Интелектуалният мозък е по-малко важен при децата, отколкото при възрастните, те установяват връзка със света, особено чрез емоционалния. Ние, родителите, предаваме на децата езика, правилата, обичаите и полезните знания за тяхната култура. Няма по-сложен стимул за човешкия мозък от който и да е друг човек - разбирането на нюансите на гласа, мимиката, граматиката, мотивите на друг човек е уникално предизвикателство. Въпреки това много родители се оставят да говорят за всякакви стимулиращи програми, приложения на мобилни телефони или таблети, вярвайки, че това е полезен стимул за детето. Всъщност е обратното и нищо не е по-голям стимул за детето ви, отколкото нормален разговор с вас.

Внимание

В тази част на книгата има няколко страници, посветени на вредното въздействие на технологиите върху децата и защо таблетите, смартфоните и компютърните игри не принадлежат на ръцете на деца под 6-годишна възраст. За мен има нови знания и информация за това как тези технологии влияят върху мозъка на детето, но тъй като нашите деца (на 8 и 6 години) все още нямат достъп до технологията у нас (с изключение на гледането на празнични снимки или записано видео), Няма нужда да го записвам тук. Не разпознаваме таблети, мобилни телефони, компютърни игри или книги, които говорят, и не само те приемат това, те нямат и най-малък проблем с това отношение. Дори телевизор веднъж седмично за час им е достатъчен. (Но иначе те са напълно нормални деца, наистина!)

Пълното внимание е широко, спокойно и ще продължи до децата до края на заниманието. Тя е тясно свързана със способността да се концентрират и следователно не бива да безпокоим абсолютно децата, ако се фокусират върху нещо. Можем да помогнем на децата да изградят концентрация и внимание чрез различни упражнения за внимание (дишане, наблюдение на облаците, листата на дървото), непрекъснат разговор. Най-големият враг на вниманието и концентрацията е контактът с екрана.

Памет

Добрият спомен помага на детето ви да се учи по-бързо. Построена е особено през първите години и родителите са основните действащи лица на тази сграда. Как да помогнем на децата да развият паметта?

  • Като разказва истории не само за това, което се случва в момента, но и за миналото на детето, какво се е случило с него, кого е срещнал, какъв е бил опитът му ...
  • Организация. Децата имат добра памет, но спомените им са дезорганизирани, разпръснати. Можем да им помогнем да подредят нещата - да ги научим да се ориентират във времето, да им помогнем да разберат сортирането на информация, висши и по-ниски понятия ...
  • Обхват. можем да помогнем на децата да запомнят подробностите, умишлено да ги помолим за малки неща, които ще им помогнат да разширят спомените си.

Самоконтрол

Тя е пряко свързана с резултатите от проучването и социалната интеграция. Как да го изградим?

  • От най-ранна възраст му помагайте да се справя с незначителни фрустрации, като не задоволявате нуждите му веднага щом се появят. Детето може да понесе малко дискомфорт, нека му се доверим.
  • Задайте и спазвайте граници.
  • Разделете по-взискателните дейности на по-малки стъпки (почистване на играчки, обличане), така че тя да може да го направи сама и да почувства, че има ситуацията под контрол.
  • Предскажете бъдещето. (Чакаме преди лягане, за да не чакаме през нощта. Ще приготвим училищна чанта вечер, за да не забравяме нищо сутрин.)

Творчество

Също така не научих нищо ново за това как да култивирам творчество у децата, но споменавам много от това, което е в книгата в моите статии за създаване с деца:

Тук можете да закупите книгата „Детски мозък“, обяснена от родителите ви.

Много от идеите в тази книга са съгласни с (и може би идват директно от) метода на Монтесори. Списъкът ми с добри книги за Монтесори можете да намерите тук.

И забавна точка. Авторът обещава, че в последната глава има списък с приложения за мобилни телефони и таблети, които са подходящи за развитието на детския мозък. Това е главата 🙂