Съществуват и приятелства от детството, при които едно дете многократно се държи агресивно към друго. Обикновено наранява приятеля си психически, но в някои случаи има и физически атаки. Кога да се изостри вниманието?
Приятелите обикновено са редки и важни части от всеки наш живот. От една страна, те могат да ни придвижат напред, но от друга страна, могат да ни навредят и да ни изтеглят надолу. При малките деца приятелствата се създават толкова бързо, колкото приключват. Децата се учат да защитават позициите си, докато приемат другите. Те се научават да общуват и да се справят с различията. Взаимодействайки с околната среда, те подобряват своите социални и комуникативни умения. По време на юношеството приятелите стават още по-важни за децата. Юношите се нуждаят от някой, който да говори интимно и предпочитат приятели пред родителите. Въздействието им обаче може да варира. През този период психиката им става по-уязвима и емоциите им стават по-изразени. Поради тази причина е добре да знаем с кого прекарва времето ни и какъв ефект имат приятелите му върху детето.
Кога да се изостри вниманието?
Токсични приятели можем да наречем дете, което многократно вреди на приятеля си по някакъв начин. Тя често е изключително мила към родителите или учителите си, но веднага щом вратата се затвори, тя редовно оставя въображението си да фантазира. Някои може едва ли да повярват, че децата биха могли да направят такова нещо, но терапевтите редовно се сблъскват с такива случаи. Разбира се, децата с такива тенденции рядко осъзнават пълната степен на своето поведение. Те просто реагират на факта, че самите те се чувстват несигурни.
Първият сигнал, че детето има рискови приятели, е преди всичко неразрешима промяна в поведението му. Това може да бъде придружено от пренебрегване на задълженията, промени в навиците и навиците, нарушаване на правилата, промяна в речника на детето, непропорционална промяна във външния вид, както и влошаване на училищните резултати. Във всеки случай родителите трябва да се намесят в приятелството, особено в екстремни случаи, когато това са приятелства, които са опасни и могат да причинят физическо или психическо увреждане на детето.
Кога можем да говорим за психични увреждания?
В повечето случаи битката между децата е лесна за научаване. Но какво да кажем за болката в душата? Такова страдание може да продължи много по-дълго. Юношите търсят игри и се интегрират в тях главно защото това им дава възможност да превъзхождат, те се чувстват по-разбрани, по-уверени. но от друга страна, през този период те също започват да се сблъскват с различни негативни преживявания, манипулации, лъжи, които имат много по-лошо въздействие върху психиката им, тъй като това е много чувствителен емоционален период.
Примери за токсични приятелства при деца
Пример:
Мирка и Ленка са на осем години. Те са приятели почти от раждането и също ходят в един клас. Но майката на Мирка отдавна се притеснява, че връзката им е доста небалансирана. Ленка постоянно командва Мирка, поправя я, каквото и да прави, дори когато не прави нищо лошо и я упреква за неща, които от гледна точка на майката на Мирка не би трябвало да бъдат обект на дискусия. Когато наскоро отидоха на кино, веднага след като Ленка се качи в колата, невинният дебат се обърна в рамките на пет минути към факта, че Мирка не е достатъчно добре облечена и че всъщност може да отслабне. Когато започнаха да говорят за проекта в училище и Мирка ентусиазирано описа какво е подготвила, след известно време Ленка започна да й крещи, че я има по-красива и описа на цветен начин това, което беше подготвила. Мирка понякога се защитава, но най-вече има мълчание и Ленка чува само мъдри речи, докато премине към друга тема. Дълго време майката на Мирка се опитваше да остави приятелството им на момичетата, но напоследък Мирка започна да й се оплаква, че думите на Ленка я притесняват и тя е тъжна по тях. Въпреки това, когато бяха коледните празници и те не се бяха виждали от три дни, тя молеше майка си Ленка да си легне да види, че й липсват.
В този случай е ясно, че самоувереността на Мирка е значително намалена поради влиянието на нейния приятел. До себе си тя се чувства недооценена и некомпетентна. На първо място е важно редовното общуване за значението на приятелството. Родителите трябва да говорят с дъщеря си за това, което това приятелство й дава и защо е толкова важно за нея. Те трябва да знаят отговорите на въпросите: Страхува ли се, че няма да намери друг приятел? Възхищава ли се от нея за нещо специално? Какъв е мотивът да останете близо до човека, който редовно я наранява?
В такава ситуация родителите трябва интензивно да подкрепят самочувствието на дъщерята, да й дават чувство за сигурност и да гарантират, че Мирка има възможност да изпита нещо добро, нещо, в което тя да може да бъде успешна. Също така е важно да я насърчавате да среща нови приятели, например в кръг извън училище или на пътувания със семейни приятели, където тя може да се разбира с някой друг. Той може да открие, че се чувства много повече от себе си заедно с друго момиче. Само чрез собствения си опит той може да осъзнае, че настоящото приятелство не й носи полза.
Пример:
„Матейко и Бранко са съученици. Те отиват във втори клас и са неразделна двойка. Редовно обаче се повтаря един сценарий, от който родителите на Матейк вече са доста изтощени. Бранко винаги измисля нещо, Матейка или няколко съученици от класа говорят за това и проблемът е в света. Но Бранко го няма. Винаги го имат само другите деца. Когато учителят пристига, Бранко е първият, който заявява, че не е направил нищо, виновни са само приятелите му. Другаде - в кръгове, в лагера, Матейко просто няма подобни проблеми никъде другаде, само когато е с най-добрия си приятел Бранко ".
В този случай е необходимо да се определят определени правила, граници и да се даде ясно на детето какво поведение родителите вече няма да търпят. Важно е да говорите с него на възраст за истинското му приятелство, за да може да бъде себе си във всяка ситуация и да не се адаптира към другите. Те трябва да кажат, че понякога е трудно да кажем на хората НЕ, но за нас е много важно по много причини. Вероятно е забавно с Бранк, но винаги само до определен момент. Важно е Матейко също да се научи да мисли, преди да направи нещо. Родителите му могат да го насърчат да зададе например въпроса: „Ще нарани ли някого? Обиждам ли някого? Не се ли застрашавам? “Да му забраниш да се среща с някого не е много важно, тъй като словесната забрана едва ли ще го засегне.
Дори физическата вреда сред приятелите не е табу. Среща се предимно в предучилищна и ранна училищна възраст. Как може да изглежда в този случай?
Пример:
Петко и Филипко са на 4 години. Те ходят заедно на детска градина и проблемите на тези неразделни приятели са от дневен ред. Родителите на Петко също наскоро изкараха чаша търпение. Филипко многократно наранява Петек в детската градина. Дори учителите не могат да се справят много, защото момчетата са като два магнита. Веднага след като ги разделят и се обърнат, те ще се върнат заедно след малко. Филипко е изобретател в двойката им и Петко обича да му имитира ентусиазирано с искра в очите. Но често завършва с удряне на Филипко Петка, изтръгване на играчката му и така техните моменти заедно многократно завършват с викове, драскотини или натъртвания. Как да процедирам в този случай?
Кавгите между малките деца са много чести, особено що се отнася до играчките. Идеалното решение е да общувате и да насочвате детето до такава степен, че физическото увреждане не е подходящ начин за разрешаване на конфликти. Важно е родителите да говорят за своите наблюдения с учителите и да намерят общо решение. Също така е добре да се срещнете с родителите на приятел и да поговорите заедно и да се споразумеете за правила, като например какво да правите, ако отново има физическо насилие. Атмосферата ще бъде спокойна благодарение на интензивната комуникация на всички участващи страни и обикновено има корекция.
Пример:
Якуб е сравнително уверено момче в 8-ми клас на началното училище. Пит е най-добрият му приятел, но другите съученици не го харесват, защото често е агресивен. Заедно ходят на тренировки по хокей. Всеки път, когато Якуб не успее да играе, както си представя, Пешо го бие по време на мача. Случва се да го бие и в съблекалнята. Въпреки това Якуб го обожава и иска да бъде с него през цялото време. Родителите му обаче забелязаха, че нещо не е наред, тъй като той се прибра вкъщи с натъртвания, които вече не можеха да отдадат на хокея. Якуб отрече някой да го бие. Настъпи момент, когато Пете го удари толкова силно, че Якуб падна, удари се в главата и беше в безсъзнание. Той е откаран в болницата. След като се събуди, родителите му разговаряха с него и Якуб беше толкова уплашен от цялата ситуация, че той открито каза как Пете го бие на тренировка. Родителите разбраха, че трябва енергично да се намесят.
В този случай е ясно, че е най-добре да прекратите такова приятелство веднага. Понякога обаче децата не са достатъчни, за да прекратят сами приятелство и се нуждаят от помощта на родител. Те не винаги знаят как да прекратят приятелство от ден на ден, дори ако това е сериозна ситуация. Ако това не е нещо толкова сериозно като случилото се между Якуб и Пета, можете да го предприемете постепенно. Родителите могат да говорят с детето си и да направят общ план. Например, едно дете ще става все по-малко достъпно, ако приятел го търси, не винаги ще отговаряте на съобщения и постепенно ще ги намалявате. Те трябва да определят някои ограничения на семейните правила, на които детето може да се позовава. Важно е да се работи върху поверителна връзка с детето, за да знае, че може да се обърне към родителите си с всеки проблем.