свобода

Когато наблюдаваме деца от най-ранна възраст, ние сме изумени от голямото им желание да опознаят, да изследват. Любопитството им в най-сладката си форма предизвиква усмивка на лицето на всички. Защо мислим, че когато детето навърши шест години, изведнъж трябва да бъде подложено на дисциплина, подобна на война? Седнете, не се движете, не безпокойте, не говорете, оставете учителя да говори, особено да не му се противопоставяте. и все още наоколо през целия ден. Колкото по-голямо е детето, толкова повече време трябва да прекара в тези наистина борбени условия. Сега говоря за себе си, за всички нас, а не за деца в разкъсани от войната страни.

Прекарах една трета от живота си в училище. С радост мога да кажа, че нито аз, нито който и да е от моите съученици, издържахме 12 години, за да бъдем внимателни, постоянно нащрек, не помним всичко. Това бяха ужасни времена. Не преувеличавам. Всеки ден да ставам рано, само за да седя цял ден зад пейката, независимо дали е хубаво или сухо, и да слушам обяснение, за което не си спомнях нищо.

Може би си мислите, че преувеличавам и че определено бях мързеливо дете. Но колко деца мразеха да ходят на училище? Колко хора гледат онези невероятни моменти, прекарани седнали зад дървена дъска и подушили? И с какви проблеми се е сблъскало детето, ако е било активно и за съжаление е изразило мнението си. Ръце на сърце, колко от това помните от всички предмети, които някога сте научили? Имам проблем само с назоваването на отделни предмети. Когато казвам на британските си съученици, че по подразбиране сме учили по петнадесет до шестнадесет предмета на седмица в гимназията, те ме обръщат с очи, сякаш им говоря за гулаги. Но дори тяхната система не е по-добра, само защото те имаха пет вместо петнадесет предмета. Но принципът беше същият. Седни, слушай, слушай.

Никога не ви е хрумнало, че това може да е най-идеалното средство за държавата да изгради своите послушни агнета.? "Хей! Имам идея! Нека установим строга дисциплина в училищата, където децата ще имат минимално пространство за самореализация и изразяване! " - "Това е чудесна идея! Нека въведем задължително посещение на училище за всички деца! Бъдещето на държавата ни е гарантирано! "

Трябва да се има предвид, че политиците не са тук, за да бъдат полезни, а популярни, че правителствата не искат щастливи, свободни и независими граждани, а влиятелни, депресирани, безразборни избиратели, които само ще приемат сляпо решенията на държавната власт. Държавата добре осъзнава, че ако държи демокрацията само на границата между изборите и свободния пазар, тя има в ръцете си всичко необходимо, за да се обогати и да натрупа власт. Демокрацията обаче далеч не е просто форма на управление. Засяга цялото общество. Започвайки от училищата.

Джон Лок вече изрази необходимостта да се даде свобода на децата и най-вече така, че „нищо, което децата учат, не е задача за тях“. Демократичните училища са във възход. Двадесет от тях вече са създадени в Израел. Те вече се разпространяват във всички развити страни по света (така че това някак ни заобикаля). Можете да видите целия списък, който засега се побира само на страницата на Уикипедия, тук. Какъв е техният чар? Децата са техният център!


Когато учителят не преподава, но детето се учи

Този (не нов!) Тип училище предлага училищни срещи за всички членове на институцията, където всички членове на училището - деца, учители, понякога дори родители - се срещат и решават всичко, свързано с училището. От най-малките подробности до финансовите въпроси. Ако детето ви беше в „училище на доверие“ (както ги наричат), учителите биха го приели като изключителен индивид, защото принципът е, че няма да намерите две деца, които следват един и същ път. Всеки се радва на нещо различно, всеки намира щастие в нещо друго. това е ключът.

На децата се дава свободата да правят това, което им харесва, да се усъвършенстват и да вървят напред. Само щастливият човек знае какво иска. Ако не знаете какво искате, няма смисъл да губите време за запаметяване на бележки. РАЗБЕРЕТЕ КАКВО ИСКАТЕ! Да бъдеш среден във всичко е загуба на ценно време. Да бъдеш изключителен в това, което наистина искаш да направиш, е да инвестираш в бъдещето. Не вярваш ли? Вижте списък с най-успешните хора. Всички те имат два общи характера - те са успешни и необразован.

Задавам въпрос на родителите си: по-важното - щастливо дете, или „образовано“ дете? Ако сте родител, какво бихте отговорили? Демократичните училища имат отговора - щастливо дете. Училищата на доверие знаят, че е така нашето естествено желание да се учим, опознайте. Ето защо се нуждаем от възможно най-голяма свобода в този процес. Става въпрос за нас, а не за учителите. Когато дадете на детето си абсолютна свобода в учебния процес, демократичните училища гарантират, че то няма да израсне в гад, комарджия, мързеливец или нещо негативно, което може да ви хрумне, а щастлив, изпълнен, възрастен и преди всичко целенасочен човек, който издържа същите изпити като връстниците си в недемократични училища, но с много по-добри резултати и перспективи. Също така са резултатите на Училищата на доверие - щастливи хора.

Човекът се нуждае от свобода

Човекът е социално същество. Това означава, че той не само може да живее в общности, но и трябва да живее в общности. Но как искате да изградите общност сред ученици, чиято единствена задача на ден е да слуша и слуша? А останалите, дори в много ограничена степен, имат по десет минути на час. Невъзможно е. И причинява огромни проблеми. Наистина огромно. Нашите училища произвеждат неизпълнени, нещастни хора, на които се дава възможност да откриват свободно и независимо веднага след училище. Но дори това не е така за мнозинството, тъй като единствената работа, ако има такава, която имат на работа, е, когато някой отново им диктува какво да правят, как да го правят, как да мислят. остава ви само една трета от живота ви. От тази трета все още трябва да уреждате ипотеки, вноски, да храните семейството си, да решавате проблеми, да спорите с длъжностни лица.

Когато съберете всичко, имате само много малка част от нашия, доста кратък живот, когато наистина можете да живеете за себе си. Колко може да бъде? Два часа? Един? Половин час?! През повечето време обаче вече сте толкова уморени и парализирани от цялото авторитетно заведение, пълно с разпоредби, заповеди и дисциплина, че когато сте себе си, дори не знаете какво да правите. Или просто няма да включите онази глупава програма по комерсиалната телевизия?

Наистина помислете за това. Наистина е толкова важно да имате „основно образование“ във всички възможни науки или наистина е най-важно да поставите най-големия акцент върху вашето щастие? Щастлив ли си, че премести детството си в училище? Какво ви е дала тази странна авторитетна институция, която не се е променила в нищо от военните времена на 19 век?! С изключение на някои специални професии (напр. Лекар), силно се съмнявам, че случайно висшето образование не е просто загуба на време, което ще ми даде твърде малко за твърде висока цена.

Сериозно - диплома, която не ви гарантира нищо, освен сигурността, че ще прекарате остатъка от живота си в дисциплината „слушай-слушай-работи“ с цената на пет години, прекарани безсмислено запаметяване. Това, от което наистина се нуждаеш за бъдещата си работа, би повечето случаи могат да бъдат обобщени за една или две години, но държавната идеология и създаването на послушно ново поколение отнема повече време.

Ако се интересувате от темата, проучете повече за нея. Демократичните училища имат потенциала да внесат съвсем ново измерение в мисленето на обществото. Свобода, равенство, уважение, щастие.

И накрая, държавниците от 19-ти век имаха избор между демократично училище и авторитарно училище. Избраха този, който им прилягаше по-добре. Те произвеждат послушна армия, която след това водят на фронта, за да дадат живота си за своите амбиции за власт. Може би ако безплатните училища преобладават през този век, следващият век не би бил най-кървавият в нашата история.

Автор: Петър Зорван, студент по международни отношения и икономика в университета в Абърдийн