периоди

Замисляли ли сте се защо детето ви иска непрекъснато да чете една и съща книга? Защо той избира отново и отново една и съща дейност? Съборете кулата и я постройте отново, за да може отново да я събори. Защо да четете марки автомобили или магазини, където и да е детето ви?

Отговорът е прост и едновременно сложен - той има повишена чувствителност към определени дразнители, разположени в околността му. През този период той е готов бързо да научи определени знания. Тази чувствителност обаче ще изчезне по-късно и той ще трябва да положи повече усилия, за да научи способността.

В книгата „Мистериозно детство“ Мария Монтесори описва чувствителния период на детето по следния начин: „Различните видове вътрешна чувствителност позволяват на детето да избира от сложната среда кое е подходящо и необходимо за растежа му. Тогава детето е чувствително към определени неща, но напълно игнорира другите. Сякаш светлината започва да пада върху някои предмети, но не и върху други. Тогава осветените създават целия свят на детето. ".

Наблюдавайте детето - изпробвайте го

Важно е да бъдете чувствителни към детето и да наблюдавате това, което го интересува. И да адаптираме прекарването на време заедно или дейности заедно. Ако детето многократно е предразположено към определени дейности, то вероятно в този момент е привлечено от нещо неудържимо. Ако наблюдавате детето си, ще забележите към какво е чувствително. Можете да направите малък тест. Поставете няколко предмета пред детето, така че няколко от тях да имат един и същи цвят, но не всички едновременно. Някои обекти трябва да се различават по размер, други трябва да са със същия размер. Какво ще започне да прави детето ви? Ако сте започнали да ги сортирате по цвят, знаете, че е чувствителен към цвета. Той може да брои. Може би е започнал да ги сортира по размер. Може би ще се опитат да ги съхраняват едно върху друго и да разберат кой предмет къде може да бъде поставен. Във всеки случай вече знаете от какви дейности се интересува, какво забелязва в обкръжението си.

Запознайте се с чувствителни периоди и видове подходящи дейности

1 | Дейности по поръчка и сортиране

Характерно за този период е, че той започва още от раждането на детето и е най-силен на възраст около 3 години. Детето се нуждае от редовно повтарящи се ритуали, за да се запознае със света. Редовните и равнопоставени дейности успокояват детето и му дават чувство за сигурност. За децата в този чувствителен период е много важно всяко нещо да има своето място - „това принадлежи тук“. Можем да му помогнем с подготвена среда - вместо контейнер, в който всички играчки са заедно, ще осигурим рафт за апартамента, където всяка играчка има свое място.

Сред дейностите, към които детето ще бъде склонено през този период, са например сортирането. Не е нужно да купувате никакви взискателни и скъпи играчки.

Включете детето в общи дейности в домакинството:

  • сортиране на прибори за хранене
  • сортиране на шишарки, кестени в купа
  • детето може да сортира бутони, тапи
  • сортиране на дрехи - ако залепите стикери върху детския гардероб, детето може да сортира с вас какво къде принадлежи по време на почистването
  • сортиране и сдвояване на чорапи
  • различни саксии и капаци - кой пот към кой капак принадлежи

2 | Език

Дете на възраст 0 - 6 години има уникален шанс да научи всеки език. Детето е привлечено от човешката реч. Той ни наблюдава от малки, как говорим, как движим устата си, какви звуци издаваме.

Важни дейности са честото четене на книги, пеенето на песни, разказването на стихове. След време детето ви ще ги запомни наизуст.

Речникова кошница

Подгответе различни предмети за детето под 3-годишна възраст в кошницата. Детето има възможност да ги усети и по този начин да ги изживее чувствено. Назовете ги заедно, помолете детето си да покаже и назове отделните неща. С него можете да играете игра - в Монтесори това се нарича урок на три нива. Вземете конуса в спалнята. Поставете цедката на масата. Скриваш нещо от количката - какво липсва в количката? Сменяйте редовно съдържанието на кошницата. Можете да използвате общи неща от домакинството, животните и други подобни.

Езикови кошници

Когато едно дете започне да пита какво е писмо, вие знаете, че то започва да възприема буквите. Ако детето е на по-малко от 3 години, не започвайте първо с цялата азбука. Пригответе му кошница, където той ще има няколко предмета, започващи с една буква. Винаги подчертавайте буквата в началото - например К.

По-късно, след като детето ви познае повече от една буква, можете да поставите предмети, започващи с различни звуци, в кошницата и детето ще сортира звуците според слуха си, като присвоява на правилната буква това, което чува. Важно е да се издават звуци, които не си приличат и в същото време са добри за чуване. Например гласните са подходящи. Колкото повече букви разпознава и разпознава детето ви, толкова повече букви можете да сортирате. Можете да направите поле за азбука по-късно.

Знам с какво започва, но с какво завършва? Какво е в средата?

Следващата стъпка в играта с дете, което има чувствителен период на език, е това, с което думата завършва. Например думи, в които класифицирате обекти, които започват с A и завършват с A.

Най-трудният вариант е кошница с предмети, където детето се идентифицира и сортира, където напр. намира К. В началото, средата и края.

Тези дейности са идеалната подготовка за бъдещо писане. За да може детето да напише дума, по-късно изречение, то трябва да чува звуците, да знае как да се идентифицира.

3 | Подготовка на ръка за писане

Докато детето усъвършенства своя речник, разпознава звуците в думата и разпознава буквите, ръката му трябва да се подготви за бъдещо писане. Различни дейности от практическия живот му помагат да направи това - шлайфане, проливане, работа с пинсети.

4 | Сетива

Веднъж английският философ Джон Лок каза: „Нищо не е разумно, което преди не е било в сетивата“.

Децата възприемат света около себе си с сетивата си. От детството те искат да чуят всичко, да видят всичко, да хванат всичко в ръцете си, да го вкусят. Много пъти в магазина се ядосваме на дете, което иска да хване всичко. Извън природата, той слага всичко в устата си. Това е неговият начин да опознае света.

Въпреки че ще бъдем търпеливи и ще обясняваме много пъти, детето подсъзнателно ще го прави отново, докато този период приключи.

Има много дейности, които можем да предложим, за да задоволим желанието на децата да опознаят света около тях чувствено. Можете да намерите някои добри съвети например в тази статия.

Кошница със звуци

Развиването на слуха по-късно ще ни помогне да разпознаваме звуците и да правилно произнасяме. Добре познатите дейности на Монтесори включват слухова памет, която можете също да направите лесно у дома, например от по-добри яйца. Друга дейност е кошница за изучаване на различни познати звуци. Просто поставете тук общи предмети, които издават звук. Първо, необходимо е да ги наименувате с детето, дали той ги познава, и техния звук. В същото време разширяваме речника му. Впоследствие детето затваря очи и постепенно пробваме различни предмети, детето се опитва да отгатне звука въз основа на слуха. Това също е добро занимание за две деца или братя и сестри.

5 | Движение

Брутни двигателни умения
Детето се научава да лъже. Четворно, лежащо. Скочи, изкачи се, дръж се. Важно е да го подкрепяте в движение, много да го извеждате в гората. В страната и чужбина можем да му направим различни препятствия от столове, пломби и чанти, катерене през въже.

Фина моторика

Насърчете детето да тренира хватката, пръстите и целите си китки. В тази статия ще намерите много съвети.

6 | социални умения

На тази възраст детето изгражда основата за живота. Как да вземете назаем играчка, как да споделите плесени в пясъчника, да изчакате изкачване, да кажете съжаление и благодаря, да изразите гнева си Това е много работа. Можем да помогнем на децата с нашия пример - детето научава най-много чрез наблюдение. В зависимост от това как се държим, как разрешаваме конфликти, детето също ще се научи да ги разрешава.