така

Родителите могат да подкрепят социалното и емоционалното развитие на детето по различни начини. Подходящи са и съвместни игри и занимания.

Предучилищната възраст е най-важният период за формиране на личността на детето. Периодът на предучилищна възраст се влияе основно от средата на детската градина. Независимо от това, основата за правилното развитие на детето е домашната среда и близкото му семейство. Детето следи поведението и реакциите на родителите си, имитира ги и по този начин се опитва да разбере света около него и поведението на хората около него. След завършване на шестата година е време да започнете първи клас. Това събитие е специално за всяко дете. Възрастта обаче не е единственото условие за започване на начално училище. Не е достатъчно детето да е зряло за училище. Необходимо е и той да е подготвен за това. Ето защо понастоящем, когато семействата са в повечето случаи заедно, родителите имат огромно пространство да развият социалната и емоционална област на детето.

Какво включва социалната и емоционалната област?

Емоционалната зрялост на детето се крие главно във факта, че то може да контролира своите импулсивни реакции, то е емоционално стабилно. Той познава емоциите си, може да ги различава, може да се ориентира в тях, какво означава емоцията за него и как може да ги изрази приемливо. Саморегулацията е много важна, т.е. съзнателно управление на мисли, поведение и емоции. Въпросът е, че детето е в състояние да спре, да мисли и след това да действа. Не на последно място е важно и позитивното му отношение към отговорностите, особено към училищните.

Социалната област е тясно свързана с емоционалната област. Детето е способно да изразява собствените си нужди, мнения, може да бъде внимателно към другите, може да разпознава подходящо и неподходящо поведение в често срещани ситуации, осъзнава отговорността за собствените си действия и последствията от тях. Умее да спазва правилата при ежедневен контакт с деца и възрастни, умее да сътрудничи и да участва в дейности. В същото време обаче той не изпитва тревога при раздяла, когато е отделен от майка си, не плаче и може да се адаптира в нова среда.

Предложения за игри с дете

Чувства от вълшебна шапка - Можете да изрежете снимки на хора с емоции в списания. Залепете ги върху твърди хартиени карти. Детето изважда една карта и пантомимично демонстрира емоцията. Родителите се досещат за каква емоция става дума. Можете да се редувате с бебето.

Емоции от пластилин - Можете също така да тренирате с пластилин, за да разпознавате емоциите на хората. Начертайте на хартия безлика човешка глава и детето ще накара пластилинът да усети как се чувства. Може да направи усмивка или сълзливо тъжно лице.

Съвместно боядисване - тази дейност е подходяща за развитие на невербална комуникация, за да може детето да разбере мисленето и емоциите на другия. Изберете място заедно с детето, където ще рисувате. Ще рисувате, без да се съгласите по тема и през цялото време мълчите. Сядате един срещу друг и редовно се редувате в движенията с четката. Важно е да се обърне внимание на чувствата на детето и какво изпитва. Когато и двамата почувствате, че рисуването е готово, ще говорите заедно за работата си, но и за това как сте се чувствали по въпроса.

Настолни игри - Това са класически игри, които определено имате у дома, като например Не се сърдете. Дори такива прости игри помагат на детето да придобие много социални умения. Те подпомагат общуването, мисленето, ако детето победи, самочувствието му се увеличава. В същото време всяка загуба го учи да се справя с неуспеха.

Враг на име HNEV - Дейността се основава на общото твърдение, че има дни и моменти, когато не сме в добро настроение, когато сме ядосани, раздразнени. Опитайте се да изобразите подобни чувства заедно с детето. След приключване на работата и двамата представят вашите творения. Можете също да използвате стари списания, изрежете и залепете. Тогава говориш за чувствата си на гняв. Можете да попитате детето си: „Колко често изпитвате подобни чувства?“, „На кого, на какво най-много се ядосвате?“ „Кой или какво ще ви помогне да се отървете от гнева?“. И накрая, уместно е да унищожим (например разкъсаме) демонстративния колаж, за да докажем, че можем да се отървем от гнева по този начин. Дейността развива емоционалния компонент на личността на детето и в същото време му помага за самоконтрол - то се отървава от гнева и е по-добре контролирано.

Шпиони - Целта на играта е да практикувате наблюдение на случващото се около детето и да го опишете. Разбирането на социалните ситуации помага на децата да отговорят на техните нужди, като същевременно разбират нуждите на другите. Когато стигнете до детската площадка, парка или друго място с детето си, забавете и наблюдавайте детайлите около вас. Говорете за тях на глас. Например, че всички люлки в момента са заети или че все още има свободно място на въртележката. Помогнете на детето да отговори на тези наблюдения с подходящ отговор. Например, ако всички люлки са заети, не чакайте на опашка, а първо отидете до въртележката. Помолете децата да спрат въртележката и да се присъединят към тях.

Бонбони - Целта на тази дейност е да се развият умения за решаване на проблеми и изразяване. И двамата взимате бонбони и сядате един срещу друг и се гледате. Поставете покривка между вас и бонбон върху нея. Не можете да докоснете бонбона и можете да го получите само ако партньорът ви ви го даде. Не трябва да забравяте това правило. Можете да започнете да говорите заедно и да запомните да не приемате бонбони просто така.

Нашата обща история - Целта на тази игра е да развие креативност, сътрудничество и комуникация. Родителят разказва началото на измислена приказка, достатъчно е едно изречение. Детето продължава с друго изречение, което следва от първото. Повторете този процес, докато не се създаде приказка. Идеално е да напишете и приказката.

Споразумение - целта на заниманието е да научи детето да прави компромиси. Заедно практикувайте как да виждате нещата от гледна точка на друг човек и да разбирате нуждите му. Ако не сте съгласни за нещо с детето, винаги му казвайте следните думи: „Искаш това. Искам това. Как можем и двамата да получим това, което искаме? "Тогава потърсете заедно решения и изберете най-добрата идея. Например, ако детето ви иска да има торта преди обяд и вие искате да изяде целия обяд, компромисът може да бъде торта след обяд или Дайте стая на детето да стигне до заключението сам.