Детето ви няма да спре да ви изненадва. Не само физическото му развитие е невероятно - той може да ходи самостоятелно, опитва се да тича, да върви по стълби, да се връща и т.н., но в същото време има огромно развитие и в когнитивната област. Детето научава нови думи, отговаря на прости команди, по-възприемчиво е, игриво и постоянно ви изненадва с нещо.
Физическо развитие на дете на възраст 18 месеца
Нарастващата му физическа сръчност означава, че малкото дете вероятно може да го направи дръжте чаша и пийте от нея, без да разлива нищо, той все още може да го постави на масата, без да се разлее. Той също така ще може да вземе дребни предмети и да ги постави в друг по-голям контейнер и след това да ги извади отново.
Развиват се фините двигателни умения чрез игри и играчки - като напр сортирачи на форми, дървени вложки, кули на Ханой и др. Детето започва да проявява своя артистичен талант и започва да създава шарки с цветове на пръстите.
Що се отнася до пастелите, предпочитанието на един или повече ще надделее. 2 цвята - силни - напр. черно и червено.
Именно в областта на фината моторика и речта напредъкът в развитието през втората година от живота ще бъде най-силно изразен. Сега, когато е по-независим и може ходете самостоятелно и получавайте информация и опитът по свой собствен начин може да покаже по-голям интерес да бъдеш с други деца.
Сутрешен стрес с малко дете: Няма да нося ТОВА!
Социални и комуникативни умения на възраст 18 месеца
Но въпреки това активното изграждане на взаимоотношения с други деца е малко вероятно - едно дете може да играе с другите, ако възрастният е посредник в играта.
По отношение на развитието на социални и комуникативни умения, детето продължава да се обръща към неговото име и говорете за себе си от 3-то лице.
Деца вече те могат да използват 15 или повече думи и те могат да ги произнасят ясно. Те също ги комбинират в прости фрази. Той може също така да слуша прости инструкции като носете чашата си, къде са обувките и т.н.
За да развиете лексика, е важно да поддържате речта на детето - тоест, ако детето казва нещо нередно, избягваме думата с правопис и вместо това препоръчваме усилията му да говори и повтаряме изречението след него по правилния начин, така че детето да осъзнае как трябва да звучи мелодията на изречението. За едно дете изречение, което произнасяме, звучи като един звук - то не може да различи отделни думи в него.
Типично за дете на тази възраст е неговото притежателно поведение - то често повтаря и произнася думата „мое“ и има проблеми с споделянето на нещо. Често дори да даде нещо на някого, то веднага го връща обратно.
Детето обича да разглежда снимки на членове на семейството - създайте албум със снимки с него и себе си говорете често за тези хора - детето сам ще изисква тези истории и по този начин ще разбере мястото си в семейството.
Детето вече е наясно със себе си и егото му се развива, но въпреки това родителите му са неговото безопасно пристанище и той проверява присъствието им и тича при тях, за да го защити.
Съпротивлява ли се детето ви? ТОВА може да е причината!
Стимулиране и развитие на вниманието на възраст 18 месеца
Детето вече може да разбере, че обектът, който сме скрили от него, все още съществува и може да бъде взет. Ако обаче скрием нещо, когато детето не го вижда, то не го осъзнава. По този начин можем да променим предлагането на бебешки играчки - излишни играчки по-скоро води детето да не знае с какво да играе, така че родителите могат да приберат играчките и да ги заменят за други играчки след месец - така че стимулират вниманието и интереса на детето.
Избягваме обаче да крием играчки и предмети, към които детето е емоционално привързано - напр. тези, които му помагат да заспи. Поредната игра, която е типична за тази възраст е игра как - напр. храни кукли, ремонтира врати, реже с трион .
Детето все още остава много любопитно и се интересува от всичко. Той обича да хвали родителите си с това, което е направил, и изисква родителско внимание по време на играта и да го наблюдава. Родителите му са модел на социално поведение за него.
Хвалете много детето си - за всичко, което можете и кажете му, че го обичате.
Вниманието на детето все още е много разсеяно - понякога не трае нито минута по време на занимания, а понякога изглежда напълно очаровано от нещо и сякаш „замръзва“ на място. Той вече може сортирайте играчките по определен критерий - цвят, тип - но само според един. Той използва и обекти за други цели, отколкото са предназначени - напр. Чашата може да представлява кораб, самолет с лъжица и т.н.
харесва ми играе с пластилин, той рисува с бои с пръсти, радва се на разходки, където често спира и се навежда, за да погледне нещо, често сяда да разглежда по-близо предмети.
Взима всичко в ръцете си - и често в устата си, защото опознаването на дете е всички сетива. Разходките са просто безцелни и неволни - той все още не може да знае посоката и да се ориентира.
Игра в живота на най-малките
Сън на дете на възраст 18 месеца
Той спи веднъж на ден - предимно следобед. Често пробуждането му става постепенно и той се нуждае от мир, за да го събуди. Няма нужда да бързате и да бъдете твърде активни.
Вечерният сън може да бъде малко проблематичен - детето може да започне да изисква вратата да е открехната, така че светлината да свети и т.н. това му дава чувство за сигурност.
Режимът на заспиване е около 10 -12 часа. Понякога може да има проблеми, че детето е по-хиперактивно вечер - има много енергия, което може да се прояви чрез скачане, ставане в леглото, крещи на мама, иска да пие, след това в тоалетната, пее, играе с възглавница или завивка, плач и т.н.
Дори в този случай помага да се придържате към създаденото ритуал преди сън. Детето може да има и много изисквания преди лягане - напр. той иска друга приказка, любима играчка, възглавница, ръка.
Ръководство за съня на децата на различна възраст
Оцеляване и емоции на възраст 18 месеца
Той изразява много открито своята привързаност към другите, а също и гнева си. Той често имитира израженията и поведението на други хора - все още не разбира кое е желателно и учтиво и кое не - все още учи. Все още може да се случи от време на време всякакви признаци на тревожност при раздяла, но бавно се отдалечава.
През този период е много важно да запомните още до последиците от стреса. Стресът е не само нещо, което засяга родителите на детето, но и се предава директно на него. Ако осъзнаете как ви влияе стресът, осъзнайте какво може да направи той с вашето дете.
Сегашното време принуждава детето да се движи много бързо да се справи с раздялата с родителя - майките отиват на работа дори преди детето да е преодоляло тревогата при раздяла - и с други тревожни ситуации. Тъй като детето не разбира причинно-следствената връзка, то също не разбира защо е необходимо да се бърза, защо майка ми крещи, дори нищо да не е направено.
Този тип времеви стрес, което детето може да изпитва личен отказ. Последицата от стреса може да бъде забавяне на развитието на детето - физически, психически и емоционално.
Малко дете не може да каже какво го притеснява и разчита на родителя си, за да го разбере. Родителят, който е зает, няма място да се справи с това. Най-честите последици от стреса са детска стегнатост, безсъние, проблемно поведение, липса на концентрация, намален имунитет и т.н.
Това не означава, че родителят трябва да прави каквото и да било, освен да се грижи за детето. Времето, което родителят запазва за детето, трябва да бъде посветено само на него - той не трябва да пише SMS, да провежда телефонни разговори, да решава други работни проблеми. Ако ходите на работа, наслаждавайте се на времето с детето си и не го приемайте просто като друга тежест.
През този период е добре детето да има своя „работен кът“ някъде, където има своите пастели, пастели, пластилин и т.н. Малка масичка, на която той прави всички неща, които му харесва. Това също така поставя основата за по-нататъшната работа на детето.
Дете в очите. Не отделяйте очи от него!
Важен крайъгълен камък в неврологичното развитие
Това е т.нар. пресичаща централната линия. Детето е в състояние, ако родителят му подаде играчка и той вече държи една, прехвърли я в другата ръка и вземе предложената.
Като алтернатива, ако държи играчка в двете си ръце и някой му предложи друг предмет, една от играчките може да бъде поставена на земята или на колене - ако той седи - и да я вземе. Той също така е склонен да показва предмети и играчките си на други хора, за да ги погледне - и след това ги взема обратно от тях.