време

Виктория Продауи, канадски психотерапевт, споменава няколко нездравословни явления, които са започнали да се появяват през последните години при възпитанието на децата и съветва родителите как да го подобрят.

Виктория Продай, канадски психотерапевт, блогър и говорител, работи с деца, родители и учители по целия свят. По време на практиката си тя открива, че децата, които са социално или емоционално незрели, се увеличават всяка година, а броят на учениците с увреждания в ученето или различни други диагнози се увеличава. Посочва, че външните стимули могат да укрепят или отслабят мозъка на детето и въпреки че често имаме най-добри намерения, ние също оформяме мозъка на децата неправилно.

Виктория Проудей обръща внимание на нови явления, които се появиха в света на децата през последните години и трябва да сме наясно с тях при възпитанието им:

1. Децата получават всичко веднага и без да чакат

Способността да издържате поне няколко минути и да понасяте дискомфорт е един от ключовите фактори за успех в бъдеще. Родителите искат детето им да бъде щастливо и да прави всичко възможно и невъзможно. Но ако те отговарят на всички негови изисквания сега, те го правят щастлив само за известно време. Те не осъзнават, че това може да ги направи нещастни в зряла възраст. „Днешните деца рядко могат да функционират под стрес. Те имат все по-голям проблем с това, не могат да се справят дори с най-малкото разочарование, което може да им донесе много трудни моменти в бъдеще “, предупреждава Виктория Продай.

2. Децата управляват в този свят

Днес много деца казват на родителите си какво точно да направят за тях, какво да ядат, къде да отидат с тях, какво да купят. Виктория Проудей пита: „Наистина ли правим децата добре, ако им даваме това, което искат, въпреки че знаем, че това не е добре за тях? Без редовна диета и качествен сън децата идват на училище раздразнени, нервни и невнимателни. " Ако искаме да постигнем някои цели в живота, ние не само правим това, което искаме, но и правим неща, които трябва да направим. Ако едно дете иска да бъде отлично в училище, тогава понякога трябва да прави това, което не му харесва.

Децата обикновено знаят какво искат, но имат голям проблем да правят неща, които им помагат да изпълнят тази мечта. Често се случва целта да не се приближава, а да се отдалечава, а децата са разочаровани, разочаровани и разочаровани.

3. Децата обичат своя свят на забавления, те не искат да изпълняват своите отговорности

Децата често живеят в техния изкуствен свят на забавленията, в който дори няма момент за скука. Щом настъпи мълчание, родителите бързо хукват да ги конфискуват отново. Живеем сякаш в два отделни свята. Децата имат свят на забавление, родителите имат свят на работа. Децата много малко помагат на родителите при домакинска работа, миене на чинии, почистване на играчки или косене на градината. Родителите искат да дадат на децата си щастливо детство и често казват, че работата не ги свързва с тяхното щастие. Виктория Продай обаче посочва, че тази основна домашна работа тренира мозъка, за да може той да функционира дори когато е „скучен“, а също и в училище при изпълнение на задължения. Тогава, когато децата започнат да ходят на училище и трябва да научат нови неща, първото нещо, което могат да измислят, е, че не могат да го направят, защото им е твърде трудно или ще кажат, че им е скучно. Защо се случва? Тъй като техните мозъчни нишки, ориентирани към работата, не бяха достатъчно обучени, тъй като им се предлагаше само безкрайно забавление. И тези умения се практикуват чрез задачи и отговорности.

4. Децата прекарват твърде много време с технологиите

В сравнение с виртуалната реалност, където децата са бомбардирани с графични експлозии и специални ефекти, ежедневието им изглежда скучно. И затова училището им се струва безкрайно скучно. След няколко часа живот с таблет или мобилен телефон, докато играят или в социална мрежа, Виктория Продаде казва, че е трудно за учениците да обработват информацията, която получават в клас, тъй като мозъкът им е свикнал с високата доза стимулация, която технологията позволява. Технологиите също отделят децата от нас и нашите семейства. Тъй като децата са свързани с технологиите в продължение на няколко часа, те не получават толкова много емоции от родителите си, колкото всъщност биха им били необходими. И именно емоционалността е необходимото хранене за детския мозък. Проблемът обаче е, че много деца са лишени от дневната си помощ.

5. Децата имат ограничено социално взаимодействие

В миналото децата играеха много повече на открито, където тренираха социалните си умения, общуваха помежду си, бяха сред природата и играеха повече безплатни игри. Днес обаче се страхуваме да ги пуснем без надзор, затова предпочитаме да сложим таблети или други играчки в ръцете им, защото ние възрастните сме толкова заети, че не можем да излезем с тях. Технологиите и ограниченията за дейности на открито обаче означават, че децата общуват по-малко помежду си, често не знаят как да кажат едно съгласувано изречение, а по-късно някои дори се доближават и не се интересуват от света на връстниците. Родителите обаче не осъзнават, че за здравословния напредък са необходими добре развити социални умения. „Мозъкът трябва постоянно да се тренира. Ако искате детето ви да бъде социално, трябва да го научите на социални умения “, предупреждава родителите Виктория Продай.

Въпреки нещастната ситуация, Виктор Продаде насърчава родителите да тренират мозъка на детето си с тези прости стъпки:

1. Не се страхувайте да поставяте граници за децата

Децата се нуждаят от граници, за да могат от тях да израснат щастливи и здрави хора. Предложете им какво ще ядат, определете заминаването в леглото, времето, прекарано пред екраните и други подобни. Децата се нуждаят от закуска и качествена храна. Те трябва да играят навън и да си лягат едновременно, за да бъдат готови за училище и преподаване. „Помислете какво е добро за тях, а не какво искат и какво не. Те ще ви благодарят по-късно в живота “, казва Виктория Продай.

2. Ограничете времето, прекарано с технологиите, и се приближете отново до децата

Изненадайте децата си. Измислете спортни събития, игри, усмихнете им се, оставете им сладко наследство в училищна чанта или под възглавница, изненадайте ги, като ги вземете на обяд или сладолед след училище, танцувайте, играйте настолни игри, карайте колоездене, плувайте, за туризъм или за дълга разходка. Децата няма да мислят за технологиите толкова често в тези дейности.

3. Тренирайте търпение

Децата трябва да се учат и да чакат. Добре е, когато на детето му е скучно. Скуката е първата стъпка, която води до творчество. „Постепенно увеличавайте времето, което им се налага да чакат между„ искам “и„ получавам “, пропускайте технологиите в обществения транспорт, колите, ресторантите и ги научете да чакат и да говорят или да играят игри вместо това“, препоръчва Victoria Prooday.

4. Научете детето си да помага в домакинството

От ранна възраст детето може да се занимава с различни домакински задължения. Независимо дали става въпрос за сгъване на дрехи, почистване на играчки, окачване на дрехи, подреждане на масата, приготвяне на храна, оправяне на леглото, почистване на играчки. Винаги има какво да се намери.

5. Научете детето си на социални умения

Научете децата да споделят, играят, печелят, правят компромиси, хвалят други хора, използват думи моля и благодаря.

Виктория Проудей казва: „Децата започват да се променят, когато родителите променят вижданията си за родителството. Спазването на тези правила помага на децата да успеят в живота. Така че тренирайте и укрепвайте мозъка им от най-ранна възраст. "