Четирикратното прохождане на малки деца е един от най-съвършените начини за придвижване, което води само до ходене.
Защо трябва да го подкрепяме и какво може да се случи, когато го ограничаваме или когато мислим добре за стол или паяк?
Разбирането на контекста на развитието на движението и работата на мозъка на малко дете е много важно, за да се избегнат проблеми в бъдеще.
Всичко има своето време и смисъл
Това крилато изречение се прилага еднакво, ако не и по-важното, за малките деца, при които всеки етап от развитието е важен етап в растежа и усъвършенстването, както и придобиването на нови умения.
Без „безупречната“ операция на по-ниска способност е трудно да се премине към по-висока, последваща. И ако е така, бъдете сигурни с последствия, които няма да засегнат детето веднага.
Независимо дали го признаваме или не, четворката като етап от развитието е съществен елемент при детето, не само поради физическата независимост.
Подобно на всички други движения, които бебето показва напредъка си от раждането си по време на своето развитие, четириногите са сигнал за зрялост на мозъка.
От повдигане на заглавката до първата стъпка
При нормални обстоятелства детето трябва да премине през всичко етапи на развитие от повдигане на главата, пълзене по корема, седене, легнало положение, изправяне до ходене.
Фактът, че детето напредва в „програмиран“ модел на движение е добър знак, че рефлексите на детето са наред.Рефлексите стимулират специфичните движения на детето.
Детето ги научава, автоматизира и след това може да премине към следващия етап от развитието на движението.
Специалният педагог Наташа Цвенгрошова казва, че през първата година от живота на детето безусловните рефлекси са важни помощници: прегръщащият рефлекс на Мур, тонизиращ лабиринт рефлекс, асиметричен тоничен рефлекс на врата, симетричен тоничен рефлекс на врата и гръбначен рефлекс на Галант.
Тези рефлекси имат само временна роля в живота на детето като спомагателен „мост“ за прехода към по-висок етап на развитие.
Понякога обаче се случва тези безусловни рефлекси да не изгаснат (те стават без надзор) в разумен срок (причината може да е например малка възможност детето да се движи самостоятелно, защото е твърде често включено на стол или шезлонг без свободно движение) и по този начин не позволяват издигането на по-високо, т.нар постурални рефлекси.
Нищо ужасно не се случва
На пръв поглед всичко е наред: детето спи, смее се, наддава. Няма официална причина да се притеснявате за нещо, което не е наред. Неконтролираните първични рефлекси обаче могат да проявят своето въздействие по времето, когато детето постъпва в училище, под формата на специфични нарушения на ученето и поведението.
Според Cvengrošová проблемите с ученето не са изолирана диагноза - в момента те засягат около 10-20% от децата, от които до 70% от тях помагат за неконтролирани проблеми навреме. симетричен тонизиращ рефлекс на врата.
Проблемите с манията, нарушената концентрация, координацията на движенията, ориентацията надясно наляво или проблемите с писането не са нещо, което нормалният родител би искал от детето си. Още повече, ако едно дете е отбелязано като хиперактивно, непохватно в спорта, то е отхвърлено от съучениците и самочувствието му е татам.
Според Mgr. Катрин Сипос симетричен тонизиращ рефлекс на врата се появява приблизително на 30-та седмица след зачеването. При раждането на дете то присъства само за много кратко време и се появява обикновено през 8-ия до 11-ия месец, когато детето започва да е готово за етапа на полагане "на четири".
При нормални обстоятелства тя се потиска, преди бебето да започне да пълзи, т.е. в повечето случаи около 8 до 11 месечна възраст.
Когато се появи, наблюдаваме следното при бебето:
Основната проява е ситуация, при която детето в позиция на четири иска да вдигне глава и освен че се люлее на четири, ръцете и главата му са изпънати, докато седи на свити крака.
Или обратното: детето иска да погледне надолу, изпъва краката си, задните му части са вдигнати, гърбът му е счупен до главата почти на земята, ръцете му са свити. С течение на времето обаче такова движение няма оправдание за детето.
Когато не е добре?
На признаване на проблеми с незавършената позиция на STŠR някои прояви са достатъчни:
- детето/възрастният често лежи на масата, докато пише или чете,
- когато седи на земята, той се позиционира до W,
- координацията око-ръка не е 100%,
- е проблем - след като детето остава в бъркотия, то не е в състояние да се удари правилно в устата с храна,
- непохватен е, непохватен,
- често има грешки при преписването на текст от бяла дъска или учебник в тетрадка,
- той не знае как да плува или има поне проблем със синхронизираните движения по плуване,
- проблем с концентрацията и задържането в едно положение (неспокойни деца, треперене, падане от стол, крака навсякъде).
Отличителна черта на тези проблеми е фактът, че тези деца често не са преминали през фазата на полагане благодарение на постоянната упоритост на STŠR. Много деца, диагностицирани с ADHD, все още могат да имат постоянен проблем с неконтролирана СТР.
В такива случаи той често помагаше програма за инхибиране - стимулиране, състоящ се от прости специфични физически упражнения, които според препоръката след преглед от експерт, детето упражнява по около 10 минути на ден в домашната среда.
Тези упражнения спомагат за узряването на централната нервна система и по този начин спомагат за елиминирането на неблагоприятните последици от неконтролираната СТР.
Природата на първо място
Въпреки тези описани проблеми, за които обикновеният родител няма представа, когато гледа малкото дете, няма нужда да се притеснявате преждевременно.
От една страна е необходимо да се уважава естественото развитие на детето, да му се даде възможно най-много място за естествено движение - тоест позициониране в хоризонтално положение на корема или гърба. А в случай на съмнение или притеснение е необходимо консултирайте се с експерти по физическото развитие на децата.
Да имаш бебе в шезлонг за кратко време в допълнение към работата не е грях, но не трябва да бъде място за съхранение на бебето в смисъл, че е там, докато не изкрещи. Същото важи и за креслата и проходилките, които, както децата харесват и родителите изглежда улесняват живота.
Детето се нуждае от движение, откриване, търсене, обръщане, за детето това е съществена част от развитието не само за откриването на света и развитието на движението, но и за бъдеща безпроблемна интеграция в училище и в живота.