Всяко средно дете научава нов език доста лесно. В рамките на няколко години повечето деца разбират какво говорят другите и могат да се изразят доста добре сами.

езици

Доказателство са двуезичните семейства, където родителите говорят различни езици и детето владее свободно от тях.

Изследванията показват, че човешкият мозък е изключително ковък през първите 7 години от живота . Това обаче зависи от качеството и количеството на първите мозъчни стимули, които представяме на детето, защото те решават колко силно ще бъдат свързани нервните структури в мозъка му, т.е. колко мощен ще бъде мозъкът му. Клетките, които често се стимулират чрез сензорна стимулация, се свързват все по-силно и стабилно. Клетките, които не са стимулирани, ще отслабнат. По-малкото дете може лесно и безпроблемно да научи друг чужд език. По-голямо дете, което вече не е толкова непосредствено, може вече да има проблеми с доброто произношение, граматиката и срамежливостта в обучението. Изучаването на друг език в ранна възраст помага за развитието и укрепването на мозъчните клетки на детето и по този начин увеличава неговата интелигентност. Това обогатява развитието на всички, не само здрави деца, но и деца с мозъчни заболявания и деца, страдащи от аутизъм. Ето защо е много важно да започнете да преподавате езика възможно най-скоро, както посочват следните факти.

Директен метод - методът за изучаване на езика, сякаш изучаването на майчиния език е най-успешно при малките деца. Колкото по-голямо е детето, толкова по-малко директният метод е подходящ за него. Всъщност механичната памет отслабва с възрастта и логиката се подобрява. Възрастният добре помни какво му се обяснява, какво разбира и в какво намира логика. Всичко, което е необходимо на детето, за да го запомни, е, че вижда, чува нещо, а логичните отношения, от друга страна, са трудни или изобщо не се разбират.

Детето е в чувствителен период от предучилищна и по-млада училищна възраст, когато може лесно да научи повече езици.

Колкото по-рано детето започне да учи чужд език, толкова по-лесно ще го овладее и започне да мисли на него, без да се налага да преминава през трудна фаза на „превод в главата си“. Вече 7 години фокусът на езиковото възприятие се измества от дясното „инстинктивно“ полукълбо към лявото „логическо“, където трябва да имаме правила за всичко.

Чуждоезичната среда скоро ще бъде възприета от детето като естествена, бързо ще се научи да разбира чужд език и след това да го активира.

Доброто познаване на чужд език става все по-ясно като необходима част от основното образование на всеки човек, който трябва да успее в живота.

Предимства на преподаването на чужд език в по-млада училищна възраст:

  • естествено произношение,
  • интелектуално развитие и психическо развитие (двуезичието или многоезичието обогатява и влияе положително върху психическата и интелектуалната страна на детето),
  • те ще се научат да разбират от контекста, без да се налага да разбират безусловно всяка дума,
  • по-гъвкаво мислене (те разбират по-добре езика си, имат по-добра способност да слушат),
  • децата не се срамуват и не се страхуват да говорят на чужд език (не се срамуват и следователно изучаването на чужд език е по-лесно и по-естествено за тях),
  • имат по-добри вербални умения (изследванията показват, че изучаването на чужд език подобрява комуникативните умения на детето),
  • опознаване на други култури.

Децата използват вродени начини да научат майчиния си език, което, разбира се, е най-важното и скоро откриват, че могат да направят същото, когато учат чужд език. Те учат език в дейности, в които участват заедно с възрастни. Първо, те ще разберат дадените дейности и също така ще разберат значението на езика, на който възрастният им говори. Тези деца, които имат възможност да научат втори език, когато са млади, обикновено използват същите естествени начини за изучаване на езика през целия си живот, когато учат друг език. Ако децата научат езика по естествен начин, вместо да го научат съзнателно, те ще имат по-добри комуникативни умения точно както го правят на майчиния си език.