успех

(Единици като изгубено поколение.)

Както повечето от нас, идвам от семейство, което се основава на добри оценки. „Учиш за себе си, но не дай боже, ако получиш лоша оценка!“ Родителите казаха с добри усилия да ми внушат важността на образованието. Израснах, вярвайки, че единиците означават интелигентност и добра работа в бъдеще. Колко грешах ...

Когато отидох на училище, разбрах учебната програма по-бързо от повечето мои съученици. На практика не ми се наложи да уча езици, защото те преминаха сами. Но математиката, физиката и запаметяването на исторически данни бяха буквално за мен чума. В гимназията прекарах много време в изрязване на заровете, интегралите и испанско село, подобно на мен. Опитах се обаче да запазя лицето на унитарите. Набутах в главата си куп неща, които не ми харесаха и които знаех, че няма да ми трябват в колежа с фокус върху хуманитарните науки. В крайна сметка единиците трябва да са интелигентни. Ако нямам единици, това означава, че не съм мъдър.

Опитвах се да имам добри оценки по всички предмети, точно както са ме учили от дете. Подобно беше и в колежа. Фокусирах се върху страхотно представяне по всички предмети, поставих държавника на левия си гръб и изведнъж се изправих пред реалния живот. Бях изправен пред факта, че заглавието не е достатъчно. Бях изправен пред реалността, че наистина няма да ме наемат никъде без достатъчно практика. Любимите ми езици също бяха само на ниво единица в училище. Не ги вдигнах, не им дадох допълнително време, защото винаги имаше други предмети, в които трябваше да превъзхождам. Парадоксално, но енергията и усилията, които полагах, за да бъда отличен, ми дадоха шанс да се съсредоточа върху това, което ми е работило най-добре, за какво наистина съм бил надарен и от какво мога да се издържам. Какво ми остава с уморителните часове, прекарани по математика? Една дума на хартия - отлично.

В ерата на социалните мрежи контактуваме с много хора. Дали от начално училище, бригади или партита. Виждаме какъв живот живеят, къде са и какво правят. Това ме накара да изследвам и да се замисля. За сравнение на унитаристи като мен с тези, които четат художествена литература, вместо да дразнят, които имаха забележки за разсейване на учителите, защото отказаха сляпо да се подчинят на властта. И точно тези тризнаци са посветили времето си на своите хобита, а не на перфектните постижения в училище, папулите и според обществото "необразовани" хора, които са създали бизнес, пътуват, живеят в друга държава, живеят своите хобита, не се страхувайте да се отворите. Затворете си устата и стигнете там, където искат да отидат. Те не зависят от мнението на властите, не се страхували да развият напълно таланта си и да не губят време с ненужни неща. Как се оказа всичко?

Художник, който на млада възраст предпочита да изложи своите снимки, отколкото да се съсредоточи върху перфектен сертификат. Триплет, който отиде на острова за една година и прави красиви раници и портфейли. Съученик, живеещ в голям град и управляващ собствен бизнес. Средностатистическата студентка, но толкова красноречива, че сама заминава за САЩ, научи английски и работи като мениджър, когато се завърне. Съученик, който живее музика. Това е само кратък пример за това, което виждам около себе си. Деца, на които е било позволено да развият уменията, които съдбата им е дала. Като възрастни те правят това, което обичат, и се издържат от това. Те не прекарваха време упорито в учене на всичко, само родителите да се хвалят със своите свидетелства. От друга страна, има унитаристи - деца, които са се опитвали да превъзхождат всичко. Забиха в главите си цялата информация от всички предмети. Как се оказаха? Е, огромното мнозинство не намери фокус. Преди да изберат професия, те стояха с отворени уста - установиха, че не изпитват страст към нищо и не са склонни да правят нищо. Те искаха да знаят и овладеят всички знания в училище, докато нямаха време да разберат в какво са добри, какъв е интересът им и да се развият в него по-нататък.

Много родители смятат, че училището означава образование и доброто маркира сигурността на успешното бъдеще. Мнозина забравят, че книгите, енциклопедиите и истинският интерес осигуряват образование, а не принуда в училище и страх от наказание, за петима. Взаимодействието на децата с родителите им и прекарването на времето заедно ще осигури социалните способности на детето, а не престой в училище, където то/тя през по-голямата част от времето седи неподвижно на бюрото. Насърчаването на интереси и хобита ще направи децата ни щастливи хора, които няма да могат да прекарат целия си живот затворени в офиса на работа, която мразят, за минимални пари. Точно като нас.

Mgr. Мария Ханускова
Част 34 от поредицата Може да се случи ...
Снимка 123rf.com

Поредицата Може да се случи ...
Детският свят е възприемчив и изпълнен с очаквания. Възрастните, особено родителите, са съветници и модели за подражание на децата. Децата наблюдават поведението си и го повтарят съзнателно или несъзнателно. Не е изненадващо, че техните родители ще имат най-голям дял в това какво ще бъде бъдещето на децата, как ще се чувстват, какво ще мислят, какво ниво на самочувствие и самочувствие ще имат. Родителите имат силата да влияят на детето си. Ще се изненадате, че дори най-малката и може би най-незначителна реакция или изречение за възрастни може да промени живота на детето. Поредицата Може да се случи, описва ситуациите/реакциите/изреченията на родителите и тяхното възможно въздействие върху бъдещето, самочувствието и самовъзприемането на децата.

ИНТЕРЕСУВАТЕ СЕ ОТ НАШИТЕ СТАТИИ?
Можете да ни подкрепите, като се абонирате за детското списание тук или като закупите детското списание в безплатна продажба.