Това проучване беше изготвено година след година от Juraj Kušnierik. Неговото намерение беше да говори повече за книгите, които интересуваха хората най-много през последната година.
Даниел Бутора и Владимир Бурджан обсъждат бъдещето на образованието.
Във втората от трите статии за измерване в образованието ще разгледаме отблизо основния инструмент за измерване, който имаме в образованието - училищни (дидактически) тестове.
Следващите три статии в раздела .education ще бъдат посветени на измерването. В първата ще изясним кои криви пътеки измерването е проникнало в педагогиката. Във втория ще разгледаме по-отблизо основния измервателен инструмент на учителите - училищните тестове. Заключението на трилогията ще бъде да се прецени дали е възможно да се измери „добавената стойност“ в образованието и дали изобщо е разумно.
В предишните две статии разгледахме измерването в образованието по-общо. Този път ще представим една конкретна концепция, която се споменава все по-често във връзка с училищата, дори и у нас. Ще става дума за измерване на „добавената стойност“ на училищата.
Много хора могат да си представят колонизацията на Марс, но не и свят без училища. Завинаги ще има училище, или съдбата на манастирите и парните локомотиви ще го очаква?
Когато информират за резултатите от общинските избори, медиите може би са донякъде погрешно забравили за Петржалка. Ако най-големият жилищен комплекс в Централна Европа не беше част от Братислава, това би бил третият по големина словашки град със своите 115 000 жители. Затова си струва да разгледаме отблизо защо Владимир Баян, доскоро конят на Дирекцията на местните избори в Петржалка, побеждаваше в Петржалка и защо почти едноцветният десен съвет стана толкова червен.