През първите три месеца те имат специално място в живота на детето. Детето установява връзка с родителите си и със света около него, научава основния процес - как да спи и да прекарва.

Добре е, ако през този период максимално адаптираме ритъма и хода на дните си към нуждите на бебето. Нека го гледаме как преминава от събуждане към сън, от глад към ситост, от спокойно събуждане и интерес към прекалено вълнение.

външната среда

Ако наблюдаваме големи крайности в преходите между събуждане и сън, сигнализира, че нервната система на детето не може да се адаптира плавно към сигнали от вътрешната и външната среда.

С други думи - има твърде много стимули около детето и не може да ги обработи адекватно. Пример е ситуация, при която детето се успокоява само с определен вид външен стимул, например, когато го носим в кола, в количка и под.

Активна и пасивна бдителност

През първия период от живота (първите три месеца) предимно дете остават само кратки периоди от време. Будни часове е добре да сте с него играйте, докосвайте го, говорете с него и използвайте главно контакт с очите (огледално) Важно е да се спазва ритъмът на вниманието на детето:

- различават моменти, когато тя е бебе активна бдителност и наблюдава външната среда - това е най-доброто време да "играете" заедно

- и разграничават моментите, когато бебето е будно, но неговото вниманието е насочено навътре. Тогава най-доброто е бебето Не безпокой. Тази фаза на почивка може да се върне към по-активно събуждане или активна почивка - сън.

Нечувствителният подход към ритъма на външния и вътрешния фокус на детето може да наруши естествената способност на детето да модулира вътрешните си нужди (сън, прием на храна, отделяне и др.).

Външен и вътрешен фокус 1

Около третия месец вниманието на бебето започва да се прехвърля по-често навън, в непосредствена близост.

Появява се през този период първа усмивка, което придава на общата ни комуникация съвсем друго измерение.

Повечето деца през третия месец по-лесно държат главата, лицето започва да придобива по-ясни черти и от поглед можем да разпознаем определено намерение.

Този период може да е подходящ за постепенно въвеждане на определени правила, които могат да се отнасят до честотата на хранене, сън и събуждане и т.н. 2

Точно през този период много е важно да наблюдавате поведението на детето и да разкривате ключовете за разбиране на това, което то или тя изпитва.

Имам предвид защита на детето от множество стимули, колко му е приятно. Ако успеем да проследим момента, в който детето трябва да се отвърне от стимулите и почивката и ние му го дадем, ние сме най-добрият начин да подкрепим собствената си регулация на активността и почивката.

1 Вътрешен фокус - вниманието, обърнато навътре, във вътрешната среда, възприятие и самочувствие.

Външен фокус - внимание, насочено към външната среда, възприятие и взаимодействие с околната среда.

2 Времето за редовност в ежедневните дейности е много индивидуално при децата. Някои имат редовен ритъм горе-долу от раждането, други не се адаптират към ритъма до втората половина на първата година.

Разграничаване между това, което сме и какво не сме

Развитието през първата година от живота също може да се възприема като процес на въплъщение, който е начин за независимост, разделяне. Това е усещане за сила в тялото ни. За да се въплътим, трябва да знаем какво не сме:

Представете си малко бебе на около 1-2 месеца, което рита с крака и размахва ръце. Понякога той случайно си блъска носа, понякога играчка или креватче. Така протича ден след ден, докато един ден забележим, че сте бебето оглежда ръката си.

Тук е настъпила промяната, че детето разпознава, че движещият се обект му принадлежи, може да го контролира, че това е неговата ръка. Ако този основен процес не се осъществи, детето респ. възрастният не може да различи границата между себе си и околната среда (на физическо и психическо ниво).

Сетива и тяхната роля в развитието

Ние установяваме връзка с външния свят чрез сетивата. Развитието на сетивата прогресира от сетивата, възприемащи вътрешните дразнители към външните. Последователността е следната: докосване - докосване, движение, обоняние, вкус, слух и зрение.

Връщайки се към примера с ръката, първо е докосването на ръката върху устата, движението на ръката, нейната миризма и вкус и накрая визуалното възприятие на ръката дава цялостната картина на ръката ми.

Използвайки последователността на сензорното развитие, ние можем да подкрепим модулацията на външния и вътрешния фокус.

Зрителните усещания са изключително стимулирани

Зрителни възприятия те са в нашия цивилизован свят от малки деца изключително стимулиран, каращ вниманието да бъде насочено навън. Следователно докосването и движението (но също така и миризмата, вкусът и слуха) могат да предизвикат у децата интерес към усещането на собственото си тяло чрез приятни чувства, което е свързано с обучение на внимание към собственото им тяло, към себе си, което е в основата на вниманието по отношение на външната среда.

При раждането и в първите месеци след раждането бебето се използва за комуникация с околната среда особено по-ранните сетива, което му предостави информация още в утробата, докосване (докосване и движение), мирис и вкус, които са максимално активни веднага след раждането, за да може бебето да получи храна.

Нека се върнем към възприятието чрез другите сетива

Мисля, че е за родителите много добре да се върнат към възприятието чрез докосване, движение, мирис, вкус и звуци, за да могат да общуват с бебето си.

автор: Mgr. Art Anna Sedláčková, ArtD., Учител по движение за развитие на IDME в системата BMC, Babyfit o.z., www.babyfit.sk.

СЪВЕТ: Във втората част на статията за психомоторното развитие на детето авторът се занимава с движението на детето през 1 - 3-ия месец, физическите дейности и начина на носене.