Образованието, но също така и страничните му ефекти - работата и социалните навици, свързани с посещаването на училище - трябва да имат рядка стойност за всяко цивилизовано общество. Как да защитим тази стойност в момент на пандемия?
според доклад на ЮНЕСКО пандемичните мерки са засегнали образованието на почти 1,6 милиарда ученици от 190 страни. Това е до 90 процента от световното население на децата в училищна възраст. И както всички заключвания, тази учебна къща има най-твърдия знак за най-бедните и най-младите. В САЩ например те отдавна са открили, че така наречената ваканция на изтичане на знания е много по-изразена при деца от по-зле материално разположени семейства. Нещо подобно може да се очаква в случай на изтичане на знания по време на пандемични мерки, дори и да не е ваканция - за деца от семейства, които нямат достъп до подходяща технология, тази почивка, а не приятна, беше: във Великобритания беше установено, че децата сред по-богатите семейства прекарват една трета повече време в домакинска работа по време на пандемия, отколкото деца от по-беден произход. Основният проблем е достъпът до Интернет, технологиите и мотивацията.
В Словакия, по време на първата вълна на пандемията, някои деца успяха да учат у дома - качествено това не можеше да се сравни с редовно училище, тъй като учителите също свикнаха с онлайн обучението и министерството не получи никаква подкрепа от министерството в новия режим. Но това не беше нищо в сравнение със ситуацията на децата от изключените общности. До 52 000 деца изобщо не са учили по време на първата вълна, главно защото средата, в която живеят, просто няма адекватно оборудване.
А какво да кажем за учениците от т.нар често намиращи се семейства? Те също се сблъскаха с проблем. Ако някой има повече деца, това със сигурност не означава, че има еднакъв брой компютри. И ако родителите трябва да работят от вкъщи, в същото време да решават домашните, да помагат на децата и да контролират организацията на техния ден, просто има твърде много. Не всяко дете има достатъчна вътрешна дисциплина и в едно семейство има напълно различни видове ученици и подходи.
Смея да твърдя, че малко деца не са се влошили в тяхна полза през първата вълна и дори да са ги поддържали на същото ниво, със сигурност са страдали от знания. И накрая, самите учители имаха трудности при преминаването към онлайн обяснения, правилно дозиране на тежестта за учениците, ефективно тестване и липсваше основен човешки педагогически контакт. Така че резултатът от първата вълна в импровизираното домашно училище беше, че много ученици днес имат пропуски в знанията. В същото време те загубиха кръгове, голяма част от хоби заниманията и повечето възможности да се срещнат организирано за някаква подходяща цел. Смятате ли, че вместо това те не групират търговски центрове, паркове и площади? Ти грешиш.
първа вълна: страх и малко факти
Училищата започнаха да се затварят у нас на 10 март 2020 г., дори след обществен натиск от хора, изплашени от разпространението на новия коронавирус, заплашващи новини от Италия и Китай. По онова време това беше логична мярка. Той беше до голяма степен мотивиран от страх, но това не намалява неговата легитимност. За същата част - и може би повече - той беше мотивиран от рационални разсъждения: тъй като на практика не знаехме нищо за новия вирус, само че той беше разрушителен, трябваше да направим буквално всичко съвместимо с него с правата на човека и здравето на обществото . Затварянето на училищата по време на първата вълна се проведе в действие, което е добре. Ефективно ли беше също? Вероятно не може да се каже точно, но определено изглеждаше така. Но от добра кауза, т.е. от бързото затваряне на училищата, възникна един лош ефект: вярата във всемогъществото на такава мярка.
Други страни също затвориха училища и оставиха учениците си у дома. По-голямата част от времето обаче с течение на времето те поне са изследвали въздействието на тази мярка върху разпространението на новия коронавирус, а също и върху обществото.
Можете да прочетете цялата статия, ако закупите абонамент за .sweek Digital. Ние също така предлагаме възможност за закупуване на съвместен достъп за .týždeň и Denník N.