Учебни, поведенчески, хиперактивни разстройства - диагностика и терапия от гледна точка на невро-физиологичната психология

  • За нас
    • Как работим
    • Семинари
    • 2% подкрепа
    • ЧЗВ (често задавани въпроси)
  • Услуги
    • INPP метод - невромоторно обучение
      • NMN - невромоторна незрялост
      • NMN - симптоми на слабост
      • NMN - причини за слабост
    • BI метод - двустранна интеграция
    • Метод JIAS - слухово обучение
      • JIAS - слухова обработка
      • JIAS - симптоми на слабост
      • JIAS - причини за слабост
    • Метод OPTO - визуално обучение
      • OPTO - визуално възприятие
      • OPTO - симптоми на слабост
      • OPTO - причини за слабост
  • Диагностика
    • INPP диагностика деца
    • INPP диагноза за възрастни
  • Рефлекси
    • Примитивни и постурални рефлекси
    • Аберантни отражения
    • Чумен рефлекс
    • Тоничен лабиринт рефлекс
    • Асиметричен тонизиращ рефлекс на врата
    • Симетричен тонизиращ рефлекс на врата
    • Гръбначен рефлекс на Галант
  • Трудности в ученето
    • Проблеми с писането и копирането на текст
    • Проблеми с четенето
    • Дислексия - затруднения при четене и писане
    • Дисграфия - затруднено писане
    • Дискалкулия - разстройство на математическите задачи
    • Диспраксия - Разстройство на координацията на развитието
    • ДОБАВИ - разстройство с дефицит на внимание и хиперактивност
    • ADHD - разстройство с дефицит на внимание и хиперактивност
  • Курсове
  • Новини
  • Контакт

Проблеми с писането и копирането на текст

У дома " Проблеми с писането и копирането на текст

текст

Има много интелигентни деца, които не са в състояние да трансформират мислите си в писане. Говоренето не е проблем за тях, понякога дори превъзхождат това. Щом обаче искаме да пишат писмено, те не са склонни, те се опитват да избегнат това неприятно задължение и дори да не успеят да го направят, писменото им изразяване със сигурност не съответства на словесното ниво. И за да влошат нещата, много от тях са страхотни читатели, които обичат да четат. Родителите и учителите си задават въпроса "Защо се случва това?"

Отговорът на този въпрос е, че много от тези деца, със специфични проблеми с писането и копирането на текст, имат някои постоянни примитивни рефлекси. Тези примитивни рефлекси, ако останат активни до училищна възраст, например, влияят негативно на координацията на окото и ръката и предотвратяват развитието на автоматични умения като напр. също и писане.

Чрез метода INPP и програмата за стимулиране-инхибиране е възможно да се помогне на тези деца да постигнат добра координация на окото и ръката, така че да могат да пишат свободно и без проблеми.