преподавайте
Соня Конделова, чийто син Оливър е третокласник в началното училище „Маковички” в Нитра, работи в издателство „Енигма” и наскоро получи интересна нова книга, наречена „Учи като Финландия”. „Той е от американец, който е преподавал няколко години във Финландия и отвътре описва как работи там и защо светът има какво да научи от финландците. Когато прочетох тази книга, разбрах, че те правят същото в Makovičky. Интуитивно те стигнаха до това, което финландците правят в началните училища. И знаете ли защо? Защото го правят за деца. Така че книгата лесно би могла да се нарече „Научете като макове“, казва той.

Разбираемо ни интересуваше каква книга е и какво правим в нашето малко училище в Нитра
те ни сравняват с образованието в страна, която в началото на 21-ви век, цялото
Светът.

Преподавайте като Финландия (W. W. Norton & Company, 2017) е интересна книга не само за учителите. автора,
Американският учител от първи клас Тимъти Д. Уокър предлага „33 прости стратегии в класната стая
пълен с радост “, който научи по време на двугодишното си домакинство в начално училище в
Хелзинки.
Всеки би искал да има образователна система със същите резултати като Финландия, особено след това
През 2001 г. ОИСР публикува резултатите от международни тестове PISA, според които 15-годишният финландец
Учениците очевидно превъзхождаха децата от всички други държави-членки в четенето и разбирането на текстове,
математика и природни дисциплини. Тази малка скандинавска страна, докато се обучава
инвестира относително скромни средства в БВП.
Както обаче пише добре известният финландски експерт по образование Паси в предговора към споменатата книга
Залберг, финландският подход не може да се приложи незабавно в никоя държава, защото е ефективен
взаимосвързана система от стъпки в различни области на социално-икономическия живот, не само сама по себе си
образование. Индивидуалните стратегии, които използва обаче, могат да бъдат успешно приложени другаде.

Какво се крие зад успеха на Финландия?


Критиците са замълчани
В опит да постави въпроса като цяло, г-н Sahlberg споменава, че преди 2001 г. е имал финландски
образователна система и множество критици. Гимназиите и колежите се оплакаха, че академичните спад
ниво на учениците в прехода към по-високи класове и някои работодатели твърдят, че по-младото поколение
липсва добра работна етика. След това имаше родителите, според които по-умни и
по-талантливите деца нямат шанс да развият пълния си потенциал в училище.
Критиците предлагат Финландия да започне да прави това, което правят повечето от развития свят - да повишава стандартите,
записвайте внимателно академичните постижения на учениците, позволявайте на родителите да изберат училище за тях
дете и създаване на специални училища за даровити деца. Каква беше изненадата, когато въпреки липсата им -
според тях за напредъка на необходимите стъпки - Финландия е показала гърба на света в тестовете PISA.


От Велика Америка до Малка Финландия

И именно от САЩ, които бяха един от моделите на споменатото критично крило, той стана млад през 2013 година
учителят от първи клас отиде през океана в малка скандинавска страна, за да натрупа опит. автора
книги Преподавайте като Финландия Тим Уокър можеше да следи за себе си и да опита на собствената си кожа
практически резултат от гореспоменатите подходи в образованието, когато е с неговия финландски
той се премества в Хелзинки със съпругата си и две малки деца.

Той не само преподава в държавно училище тук в продължение на две години, но и наблюдава преподаването като част от своите изследвания
в училища в цяла Финландия и обсъдени с много учители. От тях се научи на различни подходи,
които могат да се прилагат навсякъде по света.

Например фактът, че нито мозъкът на учениците, нито учителите не могат да функционират през целия ден практически без практически
почивките и почивката имат благоприятен ефект върху способността да мислите оригинално и да се концентрирате по-добре. A
също така, че включването на фактора радост в обучението значително увеличава нивото на усвояване на информация,
запаметяването им и възможността да продължат да ги използват.

Тим раздели съдържанието на наученото на пет основни области - глави (благосъстояние,
Съсобственост, Независимост, Майсторство, Вътрешна обстановка). Отделните подраздели имат
отлични отварящи очи имена, които вече подсказват какво е важно в доброто училище.

Например: График на мозъчните паузи, Дишайте чист въздух, Бягайте в пустинята. Или:
Запознайте се с всяко дете, играйте с ученици, празнувайте с тях постиженията в обучението, завършете класа
мечта, отмени тормоза. И по-нататък: Започнете със свободата. Предложете им повече възможности. Свържете обучението с
реалност. Изисквайте отговорност.

Алтернативно: Научете техните основи. Внесете музика в обучението си. Тренирайте ги. Обсъдете знаците. A
накрая: Забележете как върви всичко. Сътрудничи с кафе. Обадете се на експертите. През
ваканциите си изпразват главата. И най-важното - не забравяйте радостта!

Както казвате, подобна помощ също няма да бъде намерена в словашките училища. Че няма време за това?
Ресурси? Системата няма да позволи? В Маковички в Нитра те винаги отделят време за тези неща и
те обаче не го научиха никъде във Финландия, стигнаха до този стил на обучение интуитивно въз основа на
дългогодишен опит.

(Автор на статията: Владимира Букерова)