премахнахме

Помните ли детската площадка, където израснахте? На нашата имаше ями в земята на изчезнали някъде люлки и огромна желязна въртележка. Децата висяха от него, хванати за ръце и понякога той набираше такава скорост, че по-слабите вече не можеха да се държат, пуснаха и паднаха. В допълнение към вълнението от бързина, смелост и преодоляване на собствените граници, децата обикновено взимаха синини, счупени колена или натъртени глезени от площадката. Нещо невъобразимо днес. Нашите детски площадки са напълно различни. Построени по най-новите стандарти за безопасност, те отговарят на строги хигиенни критерии и са безопасен рай на земята за децата. Тази безопасност обаче е само полза за нашите деца?

В статията си за New York Times Елън Бари пише за опита на Великобритания, където гласовете, призоваващи за включване на някаква форма на риск в детските площадки, нарастват. Всъщност цялата сигурност, която сме прекарали с години усилия, изглежда в крайна сметка влияе върху развитието на децата, а не само в положителен смисъл. Разбира се, никой родител няма да бъде доволен, когато детето му се прибере с изваден зъб или счупена ръка, но от друга страна, високите изкачвания учат децата на много неща.

Има нови терени и по-добри терени?

Факт е, че днешните детски площадки изглеждат напълно различни от детските площадки, отколкото когато бяхме деца. Те не предлагат толкова широка гама от двигателни и сензорни стимули, високите железни структури или „глобусите“ са напълно изчезнали и са заменени от красиво оцветени пластмасови и дървени безопасни алтернативи. Имаме само малки въртележки, рядко виждаме люлки за двама един срещу друг, пързалките и катерушките са много ниско над земята. Децата могат лесно да се справят с тях като малки деца. Тогава те престават да се интересуват от тези забавления или, още по-лошо, търсят подходящ стимул и започват да измислят дейности върху тях, за които не са създадени, което в крайна сметка може да доведе до още по-опасна ситуация.

Гари Смит, директор на Центъра за изследване на нараняванията в Националната детска болница, приписва бавното изчезване на традиционните рискови елементи в детските площадки на адвокатите, а не на страховити родители. Той признава, че това е сурова реалност днес, но не бива да ни спира в тенденцията да търсим пресечната точка между риска и безопасността в детската игра. „Искаме децата да тестват своите граници, защото така учат. Със сигурност в крайна сметка те могат да стигнат до ръба на сила, възможност, смелост, да се изкачат твърде високо и да паднат. Затова трябва да им осигурим среда, така че да не си счупят краката или да не получат сериозна травма на главата. " Не бива обаче изобщо да ги лишаваме от възможността да се катерят някъде.

С твърде много безопасност, ние влияем отрицателно върху развитието на децата

Смяната на инструментите на детските площадки оказва влияние върху сензорните възприятия на децата. Например, ако съкратим дължината на люлка или пързалка, децата няма да получат толкова стимули, колкото би трябвало. Но точно от това се нуждаят. Игрите с определена степен на риск са важни. Децата се нуждаят от бързо, променящо се, бързо движение всеки ден. Те трябва да се люлеят високо до облаците, да се плъзгат надолу по големия хълм, да се въртят наоколо, да висят надолу. Такива движения, колкото и диви и безумни, помагат на децата да се концентрират, подобряват готовността им за училище и имат терапевтичен ефект върху децата. Ако обаче постоянно ограничаваме или забраняваме на децата да се движат свободно, защото се страхуваме, че нещо няма да им се случи навън, или ще им дадем само детска площадка, която вече не е предизвикателство за тях, оставяме ги да седят у дома в компютър или с мобилен телефон, това ще се отрази в тяхната физическа и психическа изостаналост. Имат проблем с двигателните умения, осъзнаването на тялото и движенията си, самоконтрол и поддържане на вниманието.

Елън Сандсетър, професор по психология в университета Куин Мод в Норвегия, заяви пред New York Times, че децата се нуждаят от риск, за да се справят със страховете си. И точно за това е предназначена детската площадка. Логично е, че е по-добре да се научите да се справяте с проблемите в детската среда, отколкото в големия свят. В анкетата си E. Sandseter идентифицира шест вида рискове, с които едно дете трябва да се сблъска. Това е височина, скорост, опасни инструменти, опасни елементи (вода, огън), твърда игра (борба) и напускане на родителския надзор.

Що се отнася до детските площадки, те най-често се влияят от височината. Тук Е. Сандсетър препоръчва родителите да позволят на децата си да се изкачват, стига да се чувстват. Наистина има много малко деца, които биха се осмелили да се изкачат докрай за първи път. С времето обаче те ще придобият достатъчно смелост, ще преодолеят страха си и със сигурност ще успеят да достигнат върха. Много експерти и родители се опасяват, че ако се случи инцидент и детето падне от висок катерач, по-късно може да се страхува от височини, но е точно обратното. Дете, което е наранено при падане от височина преди деветгодишна възраст, има по-малък риск да се страхува от височини в юношеството. Това е родителският страх от нараняване, който възрастните предават на децата си, което причинява увеличаване на тревожните деца и увеличаване на честотата на психопатологични заболявания. Ето защо експертите се съгласяват, че трябва да осигурим на децата стимулираща среда, вместо да ограничаваме развитието им.

E. Sandseter дори свързва по-късните психични проблеми на децата с липсата на подходящи рискови стимули по време на детството: „Наблюдаваме увеличен брой невротични и психопатологични поведения в обществото, в резултат на което децата нямат право да участват активно в рискови игри“.

Нова тенденция на детските площадки във Великобритания

Днес ще намерите интересни рискови елементи на детската площадка на началното училище и детската градина на Ричмънд авеню, като тухли, люлки за гуми и езеро с кал. В същото време има малки неща като триони или чукове. Подобно изглежда и на други детски площадки в страната. На лондонска детска площадка родителите могат да прочетат: „Рискът е на детската площадка да бъде умишлено представено на детето в контролирана среда на детска площадка, а не в неконтролиран и нерегулиран външен свят.“

Редица експерти споделят тази тенденция, включително Аманда Спилман, главен инспектор на Офстед, който проверява училищата. Тя каза, че те ще обучат служителите си, за да могат да оценяват нивото на риска и да могат да го приемат, въпреки че децата могат да паднат или да се сблъскат с нещо. Според нея не е същото като да изпратиш двегодишно дете само на ръба на висока скала.

Подобно мислене става все по-популярно в други части на света, като Австралия, Канада или Швеция.

По време на рискови игри децата научават, че страхът може да бъде овладян, преодолян и когато успеят няколко пъти, те излизат от тези ситуации по-смело. По същия начин в твърдите игри, които могат да завършат с натъртване, децата се научават да се справят с гнева по подобен начин. Ако не преодолеят гнева си, играта и цялото забавление щяха да свършат.

Учителите в началното училище също са съгласни, че когато малките деца са изложени на ограничен риск, те ще им помогнат по-късно в живота. Те ще се нуждаят от креативност и способност да поемат рискове много по-късно и ако не го научат като деца, няма да могат да го направят в зряла възраст.