След първоначалната адаптация след раждането родителите се научават да общуват с детето. Това е важна предпоставка, която има положителен ефект за насърчаване на детето към физическа активност. Детето първоначално реагира на вътрешни и външни стимули чрез плач и физическа активност. Ето няколко начина да стимулирате новороденото да предизвика физически реакции. Те включват предложения:
- визуална: да предложи на детето да наблюдава човешки лица и предмети с висок контраст на цветовете (черно и бяло, червено и бяло);
- звук: активира се чрез пеене, ритмична дума, свирене на музикални инструменти, звукови стимули (дрънкалки, барабани, камбани, скърцаща хартия);
- тактилен: да се даде възможност на детето да има физически контакт с родителите си възможно най-често и да изпита различните материали, върху които поставяме или галим детето.

катеренето

Докато детето спи двигателно, то започва да държи главата си над постелката, лежаща по корем. Легнал по гръб, той започва да се забавлява със собствените си ръце и крака. Постепенно той успява да се търкаля отстрани на гърба. Той също така реагира на по-слабо изразени стимули като по-малки висящи играчки, силни цветни изображения, движения на листа или завеси. През този период детето се нуждае от повече визуални стимули и е препоръчително да го носите на ръце с лице напред, за да вижда около себе си.

С течение на времето детето от леглото или полустола активно повдига главата напред, сякаш за да повдигне цялата напред. Той посяга в лицето на родителите, които са наведени над детето. Опитва се да хване окачената играчка, удря я, люлее я. Играчките през този период вече не са само за гледане, но и трябва да бъдат достъпни. Меки, леки, захващащи играчки трябва да бъдат окачени на верига близо до детето.

Двигателните умения на детето се развиват бързо. В легнало положение той рита с вдигнати крака, слага ги отстрани на леглото или количката, хваща краищата на краката си и дърпа чорапите си. Камбанки и дрънкалки могат да бъдат прикрепени към стените на кошарата или количката, като поддържат този преходен етап на развитие, който има ясна посока. След това детето кръстосва крака върху себе си и с люлеене успява да се обърне отстрани към корема или гърба, като постепенно се обръща напълно от гърба към корема.

Скоро, когато лежи по корем, детето започва да повдига задните си части нагоре, което е подготвителна позиция за пълзене или катерене на четири крака. Легнал по гръб, той самостоятелно повдига глава напред и активно държи главата си (не пада назад), ако го дърпаме от това положение за ръцете. Започва да обслужва самостоятелно играчка, която е поставена в обсега му и манипулира тялото. Все по-важно е да оставите детето да упражнява придобитите умения колкото е възможно повече на топла, просторна и мека повърхност на земята! Много добър инструмент са цветните постелки за дейности, които са пълни със стимулиращи дейности, поддържащи наблюдение и манипулация. Такива подложки обикновено включват огледала, пришити скърцащи животни, отварящи се прозорци, меки предмети, закрепени на къси струни, направени да се усещат от различни материали.

И имаме около половин година зад гърба си и детето е извършило голяма част от подготвителната работа за самостоятелно пълзене или катерене. Сега съхраняваме повече меки играчки около бебето, за да ги насърчим да посегнат към тях. Детето ще се търкаля от гърба към корема зад играчките. Балансирайки в легнало положение, той дори си подава играчка. Опитваме се да не даваме играчките директно в ръцете на детето, а ги поставяме наблизо, за да подпомогнем физическата му активност. Постепенно детето може да пусне една играчка, за да хване друга. Те ще се научат да обръщат корема на 180 градуса зад по-отдалечената играчка. И изведнъж той започва да търкаля "бъчви" - да се търкаля из стаята. Обикновено идва внезапно и неочаквано - откриваме детето съвсем различно от мястото, където сме го положили, и следователно има повишени предпазливост и мерки за безопасност на ръцете, огъване краката, плъзга задните части един под друг, което е предпоставка за катерене на четири крака и след това детето започва да се изкачва, често първо назад.

Чрез тренировка детето постига такава стабилност, че постепенно може да седи без подкрепа. В такава позиция той играе по-дълго с една играчка, като я превежда от ръка на ръка. Играчките трябва да са леки, меки и захващани от дръжка на малко дете. Книгите за мека стимулация, изработени от плат или пластмаса, които предлагат различни сензомоторни преживявания, също са отлични. Детето спи и от предложението за играчки избира тази, която иска. През този период детето стои самостоятелно в продължение на четири, повдига задните си части, изключва ръцете си и за първи път се движи напред! Това често е ход за нещо интересно. За тази фаза са подходящи по-масивни играчки, напр. клоун с кръгло тяло с център на тежестта в средата, който се люлее от една страна на друга и издава звънлив звук. Предимството е, че не се търкаля за детето на недостъпно място.

Всяко дете ще преодолее тези стъпки в развитието със свое собствено темпо. Някои деца дори прескачат фазата на пълзене и катерене с четири и веднага застават на крака. Пълзенето и катеренето след четири обаче са важни от гледна точка на цялостното двигателно - интелектуално развитие. Ролята на родителите е да подкрепят детето във всичките му естествени постепенни усилия.

Пълзенето и катеренето на четири крака е чудесен важен етап в развитието, до който детето достига постепенно, като преодолява малките стъпки. Периодът на подготовка за самостоятелно движение в космоса продължава относително дълъг период. В неонаталния период родителите допринасят за „пробуждането“ на движението на това дете, например чрез нежни масажи, къпане, носене на детето, физически игри и упражнения. движение.