отглеждане
ЕМОЦИОНАЛНА СИГУРНОСТ

Децата могат да освободят стреса и да поддържат емоционален баланс само когато чувстват, че могат да се изразят съвсем безопасно. Следователно необходимостта да се чувства емоционална сигурност е тясно свързана с необходимостта от свободно изразяване.

Най-честите симптоми на поведение, основано на страх, са:

  • Дете, което не се чувства в безопасност, крие неподходящите си действия. Например, това дразни брат само когато родителите не гледат.
  • Когато детето направи нещо лошо (загубена играчка, счупени чинии, ...), то е склонно да лъже, защото се страхува от реакциите на родителите си.
  • Дете, което се страхува от убеждение, обикновено спира да прави нещо веднага, ако родителят влезе в стаята.
  • Изплашено дете се страхува да се самоутвърди, особено ако смята, че неговите желания са в противоречие с желанията на родителите му.
  • Ако детето не се чувства в безопасност, това му пречи да взема решения. Той казва „не знам“ или мълчи, за да принуди родителите си да решат сами и по този начин да осигурят приемливо решение.
  • Изплашеното дете може да бъде потайно и да се изолира или да се проявява агресивно, да има тикове, да пикае, да сънува кошмари и други прояви на стрес.
  • Несигурността и страхът влошават сериозно способността за концентрация и така детето изглежда неспособно да разбере нищо.
  • Дете, което не чувства емоционална сигурност и увереност, старателно се опитва да благодари. Той може да се държи необичайно добре, да бъде готов да изслуша и да помогне.

Тези типични прояви на страх се появяват от време на време при повечето деца. Колкото и усилено родителят да се опитва да отговори на нуждите на детето, той или тя понякога може да избегне да се изправи срещу тяхната несигурност, която съпътства юношеството.

Как да засилим чувството за сигурност на детето:

  • Не оценявайте детето (свое или чуждо) в негово присъствие, нито похвали, нито критики. Необходимостта да благодарите на родителя и да живеете според неговите идеи е голям източник на безпокойство за децата.
  • Говорете с детето си любезно и с уважение у дома и публично. Това, което причинява неразбиране и страх, е аспектът на показването, а не конкретна задача или решение.
  • Не сравнявайте дете с никого.
  • Бъдете добри към хората около вас. Детето имитира поведението на родителя.
  • Насърчавайте емоционалното изразяване на детето.
  • Не ограничавайте естествените детски прояви (шум, кикот, бъркотия, писъци, безкрайни въпроси, ...)
  • Не прибягвайте до наказания, забрани и заплахи.
  • Уважавайте решенията и избора на децата, стига те да са в безопасност. (Когато не е възможно детето да направи това, което е замислило, все още е възможно да започне изречение положително, например: „Да, виждам, че се радвате на гнева на сестра си, но.“)

Руският просветител Л. Вигоцки пише: „Хора, способни на истинска ревност, хора, които могат да правят велики неща, хора със силни чувства, хора с голям дух и силни личности рядко израстват от добри момчета и момичета“

НЕЗАВИСИМОСТ И ВЛАСТ

Повтарящите се, прекомерни, неизразени и необясними чувства на безпомощност често са причина за гняв и агресия при децата или, обратно, примирение и депресия. Децата искат да почувстват, че имат способността да призовават за реакция на това, от което се нуждаят. Докато възрастните могат да се откажат от нещо, което искат в настоящето в полза на бъдещето, децата не могат. Не е възможно напълно да се елиминира чувството за безпомощност на детето, но е възможно значително да се подобрят надеждите на детето да се възприема като самостоятелно и способно.

Децата често могат да намерят игриви и креативни начини да си възвърнат чувството за самочувствие, ако родителите подкрепят техните специални изрази. Например, едно дете избягва в момента, в който родителят се опитва да облече пижамата си. Ако родител се присъедини към играта и започне страстно да гони детето, това може да изглежда дълго и изтощително, но детето в крайна сметка ще го пусне, защото неговата нужда да се чувства силен ще бъде изпълнена след известно време. Игрите, при които детето прави бъркотия и обезпокояващи, често са безопасен клапан за задържане на емоциите и тогава детето няма нужда да изразява силата си със сила. Ако родителят трябва да контролира детето, това често се дължи на това, че той или тя е изпитвал чувство на безпомощност в собствения си живот. Играейки силови игри, родителят може да премине и през лечебния процес. Адаптирането към дете и неотстъпването на собствения импулс изисква емоционална сила. По отношение на децата силата на родителя означава, че той ще ги остави и няма да бъде обект на негативните му реакции. Децата, които трябва да се контролират и да се чувстват силни у дома си, ще имат по-лесно да се занимават с обществени дейности и да им се радват повече. Следователно е добре да играете силови игри, например преди да отидете на ресторант, преди дълго пътуване с кола и т.н.

Ако не приемате деца твърде много, не означава, че ще им бъде позволено да правят каквото си искат. Децата, както и възрастните живеят в свят, който има много физически и социални граници. Естествените ограничения, които никой не налага на децата, са здравословна част от техния растеж. Необходимо е само да слушаме чувствата на децата и да ги признаваме.

Не е добре да превключвате емоционалната устойчивост на децата и да оставяте децата да играят извън възможностите им. Никой не би искал да бъде „смазан“ от приятел, докато любящият му партньор ще седи до него в стаята и изобщо не се намесва. Децата се нуждаят от защита и разчитат на родителите си, за да я осигурят. Те предполагат, че ако родителят не се намеси по никакъв начин, добре е как се отнася с него.

Общи съвети за укрепване на самочувствието на детето:

Самочувствие, братя и сестри и връстници

Пристигането на нов брат или сестра може да бъде изключително сърцераздирателно преживяване за малко дете, което ще разклати доверието му за своя сметка. Как реагира на нов брат или сестра, варира значително от дете на дете, в зависимост от възрастта. Повечето по-големи деца, на възраст от седем години, приемат добре нов брат или сестра, но малко дете, което все още се нуждае от внимание, подобно на това, което се изисква от бебето, е много вероятно да изживее труден период. Малкото дете се притеснява, че губи цената и бебето ще го изтласка, докато по-голямото дете вече очаква с нетърпение грижата за малкия брат.

Веднага след като детето стане агресивно спрямо брат или сестра или родител, когато хленчи и се придържа към родителя, или показва други признаци на стрес, които сякаш се отнасят за брат или сестра, то вече е в отчаяние. Ако родителят се опита да спре безпокойството си, той ще установи, че то е зло и безполезно. „Майка ми ми пречи да навредя на бебето си. Тя защитава бебето. Бебето е добро, аз съм зле. ”Горчивината към брат и сестра след това нараства скокообразно. За да може родителят да помогне на детето да премине през този труден период, той не трябва да ругае детето, а вместо това да признава чувствата си. Освен признаването и осиновяването е важно също така всяко дете да има известно време с майка си и баща си. Също така е важно да позволите на всяко дете да тръгне по своя път, където няма да се състезава или да се наложи да споделят своите братя и сестри, и да се отнася към всяко дете поотделно.

Нито една образователна система не е по-добра или по-лоша, те просто са различни пътища за различните хора. Следователно, според Наоми Алдорт, подходът към образованието не трябва да се възприема като 100% ориентир, а като нова гледна точка към образованието на децата. Родителството е път към зрялост и растеж за тези, които се осмеляват да научат повече и да преподават по-малко, защото животът с деца е богат, пълен с промени и постоянно в движение.