Оценка на резултатите от обучението на учениците

оценка

Оценката на учениците се извършва в съответствие с Методическото ръководство на Министерството на образованието бр. 22/2011 за оценка на учениците от началното училище. Училището обаче свежда до минимум използването на оценката като мотиватор за училищното представяне. Той подчертава вътрешните мотиватори на изпълнението, като естественото любопитство, желанието да се открият нови знания, вродената способност да се работи върху себе си и да се развиват индивидуалните способности. Самият богат и ангажиращ стимул мотивира децата да възприемат и реагират. Децата учат естествено, като се повтарят и си взаимодействат помежду си, когато учат. Те се водят да се учат за себе си, за собственото си разбиране за света и успешно функциониране в настоящия и бъдещия живот.

Подхождаме с чувство към оценката на резултатите от обучението на студентите. Ние се стремим да гарантираме, че оценката и постигнатите резултати не насърчават конкуренцията между учениците или нарушават сплотеността и приемането на всички ученици в класните групи. Законодателно определено изискване за оценка на първия етап ние прилагаме словесна непрекъсната и цялостна оценка на учениците . Част от сертификата за полугодието и края на годината също е устен коментар винаги формулирани конструктивно и обнадеждаващо, като се вземат предвид индивидуалните предположения на ученика, положително мотивиращи по-нататъшното образование.

Извършваме необходимата класификация на резултатите от обучението на студентите на второ ниво след тяхната цялостна подготовка, докато студентите имат възможност да участват в определяне на обхвата, сроковете и формите за оценяване .

Когато оценяваме учениците, ние наблягаме на нашите собствени самооценка ученици. Чрез самооценка учениците също се научават да забелязват собствения си напредък, да получават общ преглед на своето обучение, да развиват своите метакогнитивни процеси (процеси, които им позволяват да управляват собственото си обучение и познание). По време на учебния ден те се научават да коментират как се справят, да оценяват напредъка си, да осъзнават какво са в състояние да постигнат, да постигат това, което ги заема.

Саморефлексия, оценка на своя напредък и успех в обучението и придобиването на знания, умения училище редовно определя времето всеки петък в продължение на часове етично образование-оценка .

За да може да записва и оценява напредъка на отделните ученици с течение на времето, всеки ученик има свой собствен e портфолио . Учениците добавят работата си към портфолиото, което доказва напредъка им в обучението (творения, проекти, работни листове, домашни седмични работни листове, повтарящи се упражнения и др.). Учениците работят самостоятелно с портфейли, оценяват напредъка си при необходимост, работят с тях в съвместни дейности за оценка на класа.