(1) Оценяването на ученик в рамките на образованието по този закон се извършва според нивото на постигнатите резултати

постиженията

а) устна оценка,

в) комбинация от класификация и устна оценка.

(2) Предметите, които не са класифицирани, са посочени в училищната образователна програма.

(3) Постижението на ученик по отделни предмети от нулевата година, подготвителната година и от първата до четвъртата година на основното училище може да бъде оценено устно в следните степени:

а) е постигнал много добри резултати,

б) е постигнал добри резултати,

в) е постигнал задоволителни резултати,

(г) е постигнал незадоволителни резултати.

(4) При оценката и класификацията на ученик с нарушения в развитието или ученик с увреждане се взема предвид неговото разстройство или увреждане.

(5) Постиженията на ученика по отделни предмети се класифицират по следните нива:

б) 2 - похвално,

г) 4 - достатъчно,

д) 5 - недостатъчно.

(6) Поведението на учениците се класифицира по следните степени:

а) 1 - много добър,

б) 2 - задоволително,

в) 3 - по-малко задоволително,

г) 4 - незадоволително.

(7) Цялостната оценка на ученик от нулевата година, подготвителната година и първата година на основното училище се изразява в свидетелството в края на първата и втората половина на годината, освен ако този закон предвижда друго, тъй като следва:

(8) Цялостната оценка на ученика от втората до девета година на основното училище и ученика на средното училище, която беше оценена съгласно параграф 1 б) в края на първия и втория семестър изразява становището си относно сертификата, освен ако този закон предвижда друго, както следва:

(а) премина с отличие,

б) премина много добре,

(9) Цялостната оценка на ученик в края на първия и втория семестър изразява резултатите от неговото/нейното класиране по задължителните предмети, които трябва да бъдат оценени, и класификацията на неговото/нейното поведение; не включва класификация по незадължителни предмети.

(10) В последния учебен ден от първата половина на учебната година класният ръководител издава на ученика декларация за устна оценка или класификация на постиженията и поведението на ученика за първата половина на годината. Това изявление не е публичен документ. Удостоверението за първата половина на годината се издава въз основа на писмено искане на възрастен студент, законен представител или представител на съоръжението.

(11) В последния учебен ден на учебната година на учениците се издава удостоверение, което съдържа оценка и класификация на постиженията и поведението на ученика за двата семестъра на съответната учебна година. През последните години на учебните програми на средното училище и професионалното училище на учениците се издава удостоверение в последния учебен ден преди началото на заключителния изпит, матурата, окончателния изпит след средното образование или матурата.

(12) Ученик оценява словесно успешно с отличие, ако не е постигнал по-лоша оценка по нито един задължителен предмет от „той/тя е постигнал добри резултати“ и поведението му се оценява като „много добро“.

(13) Студентът е преминал с отличие, ако по нито един от задължителните предмети степента на обезщетение е по-лоша от похвалната, средната степен на полза от задължителните предмети не е по-лоша от 1, 5 и поведението му се оценява като „много добро“.

(14) Ученикът, оценен устно, е преминал много добре, ако не е постигнал по-лоша оценка от „той/тя е постигнал задоволителни резултати“ по който и да е задължителен предмет и поведението му се оценява като „много добро“.

(15) Ученик се е представил много добре, ако няма степен на обезщетение, по-лоша от добрата по който и да е задължителен предмет, средната степен на полза от задължителните предмети не е по-лоша от 2,0 и поведението му е оценен като "много добър".

(16) Ученик, оценен устно, е преминал, ако не е оценен като „постигнал незадоволителни резултати“ по който и да е задължителен предмет.

(17) Ученик е преминал, ако степента на обезщетение не е недостатъчна по нито един от задължителните предмети.

(18) Ученик, оценен като словесен неуспех, ако е бил оценен като постигнал незадоволителни резултати от задължителен предмет дори след повторния изпит.

(19) Ученикът се е провалил, ако има недостатъчна степен на полза от който и да е задължителен предмет дори след повторния изпит.