Námestie Štefana Kluberta 2, 054 01 Levoča
Предупредително съобщение
ŠMŠ за деца със зрителни увреждания се посещава от деца на възраст от 3 до 6 години (или до 7 години при доказателство за посещение на училище) със зрителни и умствени увреждания.
През тази учебна година имаме 13 деца, които са включени в два класа Slniečko и Lienka в образователния процес. Следобед работят в една образователна група. Седем деца ходят на детска градина всеки ден, а 6 деца са настанени в интернатите.
Децата ще се обучават в наскоро обновените помещения на детската градина.
Цели на образованието
Целите на обучението в детските градини са подобни на тези на обикновените детски градини. Въпреки това, когато обучаваме деца със зрителни увреждания, трябва да вземем предвид някои специфики, характерни за децата със зрителни увреждания.
Учителите в детските градини учат децата да развиват компенсаторни сетива. Ако детето не може да използва зрението от раждането си или от ранна възраст, трябва да го научим как да използва максимално ефективно останалите четири сетива - слух, допир, обоняние и вкус.
За да компенсираме зрението на слуха, ние учим детето да използва: звукови играчки, интерактивни броячи, ритмични инструменти, мелодични инструменти, свирки, звукови маяци, звукова памет, помощни средства за компенсация на звука за хора с увредено зрение, слухови апарати, приказки и звукозаписи, различни общи предмети от околната среда и под.
Тактилните усещания са много важни за сляпо дете за добра ориентация в пространството, но също така и за ежедневните дейности или учебния процес. Развиваме палпация с ръце чрез ежедневните дейности, които детето извършва самостоятелно или с наша помощ „ръка за ръка“.
Положителната полза от информацията, получена чрез палпация на краката, се крие в непосредствеността и бързината на тяхната обработка от хората със зрителни увреждания. Децата се учат да различават различни повърхности не само като докосват ръцете си, но и с крака в класната стая и на полето.
Още в предучилищна възраст те се учат да се ориентират в шест точки и на карамфилова маса и да се подготвят за овладяване на писане на точки. Миризмата и вкусът обогатяват знанията на човека. Те могат да бъдат свързани с приятни и неприятни чувства и също са важни за детето.
В игрите детето придобива нови знания и опит. Чрез създаването на различни житейски ситуации детето се научава да реагира правилно и в същото време се засилват неговият положителен характер и черти на характера. Във всички видове игри е важно присъствието на учител, който може да насочва, съветва и помага на децата, да активира по-малко активни деца или да наема свръхактивни деца.
Децата с увредено зрение изостават в самообслужването поради слаба социална среда или прекалено тревожни грижи на родителите. Това са две крайности, с които учителите в детските градини трябва да се справят, когато отглеждат поверени деца.
Дори в нашата детска градина децата се готвят да влязат в училище.