ASOBI означава "игра" на японски.

Играта предоставя на детето социална основа за развитие на езика и умствените способности. Счита се за доминираща дейност в развитието в процеса на придобиване на комуникативни умения и предимството му е, че детето естествено мотивира.

Изхождаме от твърдението, че това, което детето научава на седем години, върви с него през целия му живот. Първите седем години от живота са решаващи за бъдещия живот на детето и затова е необходимо да бъдете много чувствителни към развитието на детето през този период.

По тази причина в детската градина ASOBI работят само специалисти за ранно и предучилищно развитие, които следят развитието на отделните деца и навлизат в образователния процес.

ASOBI се основава на идеята за комбиниране и стимулиране на невромоторното и психомоторното развитие на дете, т.е. стимулиране на груби двигателни умения, фини двигателни умения, оромоторни умения и стимулиране на вестибуларната система.

След раждането бебето се научава да контролира собственото си тяло в гравитационното поле. Той трябва да развие мускулен тонус, контрол върху позицията на тялото и взаимодействие с други сетива. Зрението и балансът трябва да се научат как да работят заедно. Слухът трябва да помогне на детето да поддържа баланс, като локализира звука около себе си - ориентация към външни стимули. Тактилност и съзнание на собственото тяло - проприоцепцията ще помогне на детето да осъзнае положението на тялото си в пространството. Всичко обаче работи съвместно с вестибуларната система.

Детето може лесно да научи цяла информация, ако я научи във връзка с движение или ритъм. Етапът от време между втората и петата година на детето е предназначен за развитие на речта. Това ще ви позволи да научите език и реч. През първите две години от живота си детето постига страхотни резултати в придобиването на нови знания. Това е период, когато детето се нуждае от движение до такава степен, че възрастен не може да си го представи. Мозъкът позволява на детето да разпознава и възпроизвежда звуците, които чува, и да ги включва в своя, постепенно формиращ език. Децата със забавено физическо развитие се нуждаят от по-рутинна физическа активност, ако са подготвени да интегрират фини двигателни умения и задачи за визуална интеграция.

вестибуларната система

В създадената от нас програма за стимулиране използваме комбинация от:

Невромоторна стимулация: Упражнения за груба моторика за свързване на дясното и лявото полукълбо, за стимулиране на вестибуларната система. Ученето и поведението са резултат от това как мозъкът и тялото работят заедно. За да може детето да чете, трябва да е развило плавни движения на очите. За да пише, той трябва да е развил умение - координация на окото и ръката. Всички тези умения за движение са свързани със система за баланс и баланс. Всеки от тези проблеми значително отслабва способността на детето да постига резултати, съизмерими с неговия или нейния потенциал.

Музикална стимулация: Методът е неинвазивен метод, насочен към стимулиране на слухова обработка в равнината на нервните пътища, т.е. централна обработка на слуха.

Фокусира се главно върху пътищата и връзките, водещи между дясното ухо, което е най-често получаваната информация от външната среда, и лявото мозъчно полукълбо, към което обикновено се изпраща в по-дълбоки области на обработка (предимно доминиращия речев център, който има почти 98% от населението, съхранявано в лявото полукълбо).

Различни форми на мозъчни изследвания и изследвания са потвърдили, че този метод на стимулация създава увеличен брой нервни връзки под формата на дендрити и синапси. Следователно връзките в езиковите центрове са по-бързи, което прави езиковата обработка много по-ефективна.

Концентрацията и разбирането се подобряват, информацията се обработва много по-бързо. Така детето вече не чувства, че е „затрупано“ от количеството информация, което не може да обработи ефективно и бързо. Той е в състояние да обработва повече информация наведнъж, което значително подобрява четенето и писането, тъй като аудио анализът на думите вече не е толкова значим проблем.

Метод на Еконин - Фонемно обучение осъзнаване приложени от сертифицирани учители: Методологията подобрява фонематичния слух и диференциация, способността за слухов анализ и синтез. Това е метод за подобряване на четящите способности и предпоставки на детето, като помага за предотвратяване на проблеми след започване на училище и подобряване на комуникативните умения на детето. Това е изчерпателна програма, която сертифицирани учители използват при преподаването заедно с дидактически материали (книги, тетрадки).

Пътешествие в историята: Играта е естествено средство за изразяване на емоциите и нуждите на детето и чрез играта развива интереса си към околната среда. Играта стимулира правилното развитие на речта, развива комуникацията и социалното взаимодействие. За всеки месец сме подготвили приказка, въз основа на която развиваме лексика, формиране на изречения, преразказ на истории, задаване на въпроси, въображение, фини и груби двигателни умения, драматични, но преди всичко умения за общуване и взаимодействие на детето.

Storybook Journey е процес, който кара детето да придобие език и способността да чете и пише чрез история и игра. Той използва добре познатата детска литература като основа за игра и дейности, свързани с играта. Детето става активен участник в него, развивайки не само езиковите си умения, но също така участва в четене, писане, създаване, рисуване, слушане, мислене и радост.

Учебен процес е планирано за всеки ден до тематични планове като се вземат предвид възрастовата категория и настоящите потребности от развитие на децата. Уважаваме Държавната образователна програма ISCED 0 - предучилищно образование.