Вероника Кевели

  • # включване
  • # училище на приобщаващите
  • # košice
  • # специални образователни потребности
  • # история
  • # Ромски деца
  • #изкуство
  • # художествено образование
  • # онлайн образование
  • # коронавирус

Ян Гал: Историята не назад, не мога да си представя да обясня на фехтовалството или ужасите на Втората световна война на 10-годишни

Ян Джонси Гал е учител-историк, художник и художник. Роден в Кошичан, Злати Амос през 2018 г. През учебната 2020/2021 г., която беше силно засегната от коронарната криза, заедно с Основното училище на Drábová 3 в Кошице, той стана участник в нашата програма за подкрепа на приобщаващото образование, наречено училище на инклузионистите. Как детето мотивира да учи, какво мислят за това как се преподава история у нас и как я е маркирало в художественото образование? Ще разберете в интервю с него.

Психологът Вероника Кевели: Радвам се, че времената, когато „никой нищо не е решил и ние сме тук“ са отминали

Вече шеста учебна година Вероника Кевели работи като педагогически-психологически съветник в частта майка на частната Deutsche Schule в Братислава. Той също така се занимава с превенция в първия етап на основната част на това училище, освен това работи с деца, използвайки метода на игрова терапия Nervuška-ARTE. Защо се нуждаем от психолози в училищата, защо е важно да възприемаме процеса по-специално, не само резултата от работата на децата и как това се отразява на тяхната вътрешна и външна мотивация? Можете да прочетете за това и в нашия общ разговор.

Словак в Швеция: Тук децата не се сравняват помежду си. Дори когато разликите им са видими

Силвия Бенкова е словачка, живееща в Швеция. Ще минат две десетилетия. Тя работи там като учителка в една от детските градини. Попитахме я по какво се различава шведската образователна система от словашката, която децата имат право на асистенти, от кога децата ходят на детска градина и как изглежда сътрудничеството в шведски стил с родителите и местната власт? Може дори да не искате да повярвате на някои неща. Наслади се на четенето.

  • # включване
  • # образование
  • # Ромски деца
  • # образование
  • # сегрегация
  • # специални образователни потребности

Все още не сме поели отговорност за всички деца в страната. Засега просто ги разделяме, а не ги свързваме

Интервюто с Janette Mazini Motlová и Zuzana Réveszová първоначално е публикувано на 7 октомври 2020 г. на портала на списание Rikiki и в печатната му версия. Наслади се на четенето.

Зузана Ревешова: Родителите не трябва да се обаждат на училище само ако има проблем. Те също могат да участват в развитието на училището

С новата учебна година стартирахме третата година от проект за подкрепа на приобщаващото образование, наречен Училище на инклузионистите към Словашката детска фондация. Зузана Ревешова е част от нея от самото начало като консултант за приобщаващо образование за училища в Източна Словакия. Много хора често питат какво всъщност правят нашите консултанти. Той е в процес на смяна на училищата към по-приобщаващи. Ще разберете за какво се грижи Зузана в процеса, когато прочетете това кратко консултативно интервю.

  • # Синдром на Аспергер
  • # аутизъм
  • # включване
  • # образование
  • # специални образователни нужди
  • # хендикап за здравето
  • # психолог
  • # диагностика
  • # диагноза
  • # Андреас
  • # студент
  • # учителят
  • #parent

Хората с Аспергер - не виждат гората заради дърветата

Те са трудни за четене и са трудни за четене на нас. Но трябва ли да е така? За хората със синдром на Аспергер професионално и човешки с withubica Melocíková от Центъра за аутизъм „Андреас“.