научаваме

Представянето на нещо абстрактно на децата винаги е предизвикателна задача. Разбирането на понятието време е относително важен въпрос за живота, но често откриваме, че дори по-малките деца в училищна възраст все още имат проблем с него. И тук обаче можем да си помогнем с визуални помагала и да визуализираме и приближим невидимото време до децата.

Можем да представим цикъла на годината и сезоните на децата по няколко начина. На първо място, когато настъпи определен период от годината, ние коментираме какво се случва в природата, какво е специфично за това време, какво можем да забележим. Например, „есен е, ябълките и крушите узряват, листата падат от дърветата, животните се подготвят за зимата, лястовиците летят към топлите страни. “. Ще подготвим тематична „изложба“ - поднос с предмети, които са характерни за сезона. Може да има ябълки и декоративни тикви, кестени и жълъди, събрани по време на разходка сред природата, заразени с интересен цвят листа и други подобни. Можем да добавим и интересни снимки, които добре илюстрират сезона.

За по-големите деца „изследователски проект“ може да бъде интересен - изберете дърво във вашия район, което ще наблюдавате през цялата година. Погледнете отблизо, говорете с децата за това какво се случва, как дървото просто изглежда така, сякаш се е променило от последното ви посещение. Снимайте го по всяко време на годината, за предпочитане от едно и също място, и отпечатайте вашите снимки. След една година ще получите резултата от изследването под формата на четири снимки, които показват трансформацията на дървото през годината. Това е интересно изживяване за детето, защото снимките ще му напомнят за собствените му преживявания, свързани с посещението на „неговото“ дърво, наблюдението и правенето на снимки. Можете да рамкирате снимките или да ги изложите по друг начин, да добавите описание или да ги обработите според собственото си въображение.

Кръг, разделен на тримесечия, ще помогне да се покаже годината като цяло. Можете да го направите от филц или просто да го нарисувате на по-голяма, по-здрава хартия. Боядисвайте всяка четвърт в различен цвят - зимно синьо, пролетно зелено, лятно жълто и есенно червено. Можете да обозначите сезоните с тяхното име. Отново подгответе предмети и картинки, които са типични за всеки сезон. След това изберете отделни предмети заедно с детето и обсъдете какво е то и за кой сезон вероятно е подходящо. Опитайте се да не научавате прекалено много и започнете главно от това, което детето сам казва, това, което вече знае. Едва след това бавно добавете нова информация.

Можете да преминете от месечен цикъл към месеци. Състои се от дванадесет месеца всяка година, всеки сезон включва три календарни месеца. Можете да направите „разширение“ към основния кръг под формата на още дванадесет парчета, също с имената на отделни месеци. Оставете ги свободни и ще можете да демонстрирате факта, че началото на сезона не е същото като началото на един от месеците, а е някъде по средата. След това децата могат да съхраняват отделните парчета в кръг според имената на месеците, както през следващата година.

Всеки месец все още се състои от дни, но броят им варира от месец на месец. Можете да ги материализирате например с мъниста, например. Пригответе достатъчно дълга връв и мъниста в дванадесет цвята. Без значение кой месец започвате дейността, започнете от първия ден на този месец. Изберете цвета на този месец и оставете детето да слага по едно мънисто всеки ден, което представлява деня. Следващия месец използвайте мъниста от друг цвят. След една година ще имате готов дълъг, красиво оцветен шнур с 365 мъниста - символи на дните, прекарани заедно миналата година. За децата е много очарователно да наблюдават промените в цвета, когато месеците се променят, да наблюдават увеличаването на мънистата и, разбира се, да виждат размера и дължината на една година пред тях.

Друг вариант е да направите голям стенен календар, който да показва линейно цялата година. Можете да го поставите около детската стая или да използвате пространството в дългия коридор в къщата. По този начин детето ще има дължината на годината пред себе си още от самото начало и може да отбележи текущия месец и ден от годината или с цвят, или с малък щифт, или с лепкава хартия. Движейки се ежедневно, той ще забележи постепенно намаляване на дните до края на месеца и накрая годината.

Точно както месеците имат имената си, така и дните от седмицата са получили имената си. За по-малките деца можете да свържете отделни дни с вашата редовна програма (например, неделя е, когато всички сме вкъщи и отиваме на гости на възрастните хора), опитайте се да се задълбочите в по-големите и да разберете как се наричат ​​имената на отделните дни идва от, от което идват.

И накрая, отделните дни все още могат да бъдат променени в малки. Стигаме до класа. По-малките деца могат да разберат факта, че денят е разделен на 24 часа, също използвайки мъниста. Всичко, от което се нуждаете, са 24 и в два цвята - тъмно за нощта и светло, показващо деня. Нанижете ги на конци и ги завържете свити в кръг. Освен това можете да говорите за това какво се случва през нощта и какво през деня, защо е тъмно през нощта и светло през деня.

Можете също така да подготвите картинни картички, показващи отделни дейности през деня. Особено малките деца ще оценят, когато имат ясна представа за случващото се сутрин, какво вечер, какъв е редът на дейностите, какво вече са направили и какво ги очаква. По този начин по-големите деца също могат сами да обработват своите ежедневни или седмични дейности или да добавят към тях приблизителното време, когато се провеждат съответните дейности.