Когато войната избухна в Сирия, Мохамед беше на три години. Прекарва ранното си детство със семейството си в бягство. След безкрайни прехвърляния в родината си, неуспешно опитвайки се да намерят убежище, семейството решава да премине границата с Ливан.
Днес 12-годишният Мохамед най-накрая е в безопасност, въпреки че военните белези са осезаеми върху душата на детето. Те се установили със семейството си в бедно предградие на Бейрут в една от многото бежански общности в Сирия. Те споделят апартамента с още две семейства, така че Мохамед живее в една стая с родителите си, трима по-малки братя и сестри и болен дядо. Семейството зависи от хуманитарна помощ и нелегални доходи на бащата от случайна работа. При толкова ниски и нестабилни доходи те имат средно по три долара на човек на ден. В Ливан обаче цените на наемите и храните са високи, така че децата често си лягат без вечеря.
Мохамед е умен и трудолюбив, но все още не се справя добре в училище. Поради войната и дългите години в бягство той пропусна много и на дванадесет години посещава само четвърти клас. Ливанските ученици учат френски още от началното училище, но Мохамед никога преди не е учил френски, така че не разбира много неща в училище. Бащата никога не е вкъщи, а майката е неграмотна, така че няма кой да му помогне с арабски или математика. Мохамед пада в края на четвъртата година и родителите му решават да не го пращат отново на училище, защото разходите за пътуване и учебни пособия все още прекалено натоварват ниския семеен бюджет. Момчето започва да бърше пода в близкия магазин за няколко долара.
Изгубеното поколение на 21 век
Войната в Сирия прогони повече от 13 милиона души от домовете си от 2011 г. насам, много от тях извън границите на страната. Сирийските деца и младежи често се наричат изгубеното поколение на нашето време. За съжаление терминът, създаден след Първата световна война, за да опише цяло поколение травматизирани млади хора без визия за светло бъдеще, намери своето място в света век по-късно. За милиони деца страхът, смъртта, крайната бедност и несигурното бъдеще са ежедневна реалност от детството. И колкото и тъжна да е историята на Мохамед, той е едно от „по-щастливите“ деца, които вече не трябва да се тревожат за живота на себе си и близките си.
Мохамед е измислен, но за съжаление реалистичен персонаж. Ливан е една от страните, най-засегнати от сирийската хуманитарна криза, с приблизително 1,5 милиона сирийски бежанци, които сега живеят в 4,5 милиона местни жители, около половината от които са деца. В страна, която понастоящем е изправена пред сериозни социални и икономически проблеми, напливът от бежанци е предизвикателство във всяка област, включително образованието. Ливанските училища нямат капацитета да приемат този голям брой сирийски деца, които освен това често имат търкания с ливанските съученици в класната стая.
Хаотичната ситуация е частично подобрена чрез въвеждането на така наречената система с две валути - ливанските деца са на училище сутрин, а сирийците следобед. Въпреки това днес само 69% от сирийските деца на възраст 6-14 години и 22% от младите хора на възраст 15-17 години ходят на училище, а в селските райони тези цифри са още по-ниски. Една трета от децата дори не получават основно образование, а средното училище е по-скоро рядкост в много бежански общности. Причината за ниската посещаемост обикновено са непоносими разходи за учебни пособия и транспорт до най-близкото училище, по-големите деца често предпочитат да търсят работа, за да помогнат на семейството финансово. Демотивацията на децата и родителите от лоши училищни резултати обаче също играе роля, която освен неблагоприятната икономическа ситуация отразява и недостатъчната подкрепа за учене, тъй като учителите нямат възможност да отговорят на индивидуалните нужди на детето в претъпканите класни стаи и родителите сами не могат често дори неграмотност.
Как хуманитарните организации помагат
В трудната ситуация с обучението на уязвими деца в Ливан помага активната сцена на местни и международни неправителствени организации, опериращи центрове за неформално образование в цялата страна. Сирийските деца прекарват времето си тук сутрин, преди следобедната им „смяна“ в училище, и под ръководството на учители или възпитатели те си правят домашните и консолидират знанията, придобити по време на училище, така че да получат образователна помощ, която не могат да намерят у дома . Тези дейности често са обогатени с психосоциална подкрепа или развлекателни дейности за деца и техните родители.
В момента доброволно работя в Центъра за обучение на ADRA в Ливан в предградията на Бейрут, а историята на Мохамед се основава на знанията и опита, натрупани тук през последните пет месеца. Основната цел на центъра е да държи децата в училищата, така че всички ученици да бъдат правилно записани в официални образователни институции и да отидат в нашия център в свободното си време и по собствено желание. Във всеки клас има 20 ученика, които посещават едно и също ниво в училище и знанията им са на приблизително същото ниво. Учителят всеки ден им помага с домашните и учениците масово повтарят знанията по арабски, математика и френски език. След уроци, децата ще получат здравословна десета, за да се уверят, че не са гладни за училищни часове следобед и могат да се концентрират напълно.
Всяка седмица в плана са включени дейности за психосоциална подкрепа, които трябва да намалят психологическата тежест на децата, да ги научат да управляват стреса или да уважават себе си и другите. Децата в центъра също ще прекарат голяма част от летните ваканции, за да наваксат всичко пропуснато и да не загубят учебните си навици.
В същото време ADRA организира ежемесечни срещи за родители, които също като децата получават психосоциална подкрепа и съвети относно позитивното родителство, т.е. как да общуват ефективно с децата, да подкрепят тяхното образование и да им осигурят здравословна среда за развитие въпреки неблагоприятните им условия житейска ситуация. Психосоциалните работници също посещават семейства у дома, за да повишат осведомеността в общностите за важността на образованието, а също и да увеличат шансовете ни за улавяне на физическо или психологическо насилие над деца, както и риска от детски труд и детски бракове.
Действителни ли са тези НПО проекти?
Цифрите говорят сами за себе си: преди да се запишат в центъра, само 35% от нашите ученици са завършили успешно годината, след една година ежедневна подкрепа в центъра, този брой се е увеличил до 80%.
Работата със сирийски бежанци в Ливан е първата ми среща с бедността и военните истории. Началото беше трудно. Не заради това, което видях - децата идват при нас чисти и с усмивка на устни - а заради непрекъснатия вихър на собствените ми мисли за това, което тези деца имат зад себе си или изобщо нещо подобно. Парадоксално, но наблюдавайки децата, аз се научих как да обработвам чувствата на негативност.
Децата не познават самосъжалението, не тренират съзнателно в миналото и не са стресирани за бъдещето. Те живеят в този момент, днес, тук и сега, в тялото и ума. И така, вместо на психически урагани на съжаление и отчаяние с Мохамед, ние се радваме на слънчевите дни, всеки добре пресметнат пример, нови моливи, приятелства и взаимно обогатяващото присъствие на другия. Когато днес гледам Мохамед, вече не виждам травмирано, изпаднало в беда, бедно дете, а просто дете. Дете, чиито нужди не са коренно различни от милиони други деца. Научете, играйте, бъдете в безопасност. Да си дете.
Доброволческият ми престой в ADRA Ливан се финансира от грант на SlovakAid и се посредничи и административно се покрива от партньорската организация ADRA Словакия.
Понастоящем ADRA Словакия търси хуманитарни доброволци за 2020/2021 г., подробности за проектите можете да намерите на уебсайта.
Можете да прочетете повече за доброволчеството по хуманитарни проекти и проекти за развитие и гранта SlovakAid в моя предишен блог.