Джералд Е. Нелсън

може спре

Неслучайно авторите на най-продаваната книга за всички времена, Minute Manager, са вдъхновени от създателите на метода Минутно мъмрене, Джералд Нелсън. Минутното мъмрене е ефективен метод за отглеждане на деца, респ. форма на здравословна и полезна комуникация между родител и дете, където е естествено да изразявате собствените си чувства - любов, гняв, разочарование.

Ако очакваме децата да се държат правилно, първо трябва да ги научим. Важно е те да знаят правилата предварително и, разбира се, да им дадем пример.

Ако възникне неподходящо поведение, важно е детето да получи незабавна обратна връзка за това, което не е било наред. Кратко и кратко. Родителят или възпитателят ще му кажат точно и ясно какво е сгрешил и как се чувства по този въпрос. Възрастният често е разстроен, той се чувства ядосан и затова е необходимо да прекратите упрека положително, като се съсредоточите върху това, което детето знае, прави, може. То ще фокусира вниманието му върху нещо, което е правил преди, и ще го насърчи винаги да го прави.

Ще научите децата, че тяхното поведение има своите последствия, че проблемът може да бъде решен чрез комуникация и по този начин да укрепите вашите отношения и доверие между вас. Това е основата за всякакви конфликтни ситуации в бъдеще.

Относно книгата

Д-р Нелсън успя да опише полезен и практичен метод, който може да служи като ръководство за родителите и да им помогне успешно да отглеждат деца. Разработеният от него метод на „кархания“ се основава на вербална комуникация и подход към детето и книгата го описва по ясен и лесен за разбиране начин. Книгата посочва и основните стълбове на доброто образование. Обяснява как се чувства наказаното дете и какъв ефект има родителят, който често прибягва до тази форма на възпитание. Той ще ви предложи образователни алтернативи, които са ефективни и които укрепват взаимното доверие между децата и тези, които ги отглеждат. Родителите, които изпитват затруднения с отглеждането на деца, скоро ще открият, че това е полезен инструмент, който да ги насочва към отглеждането на децата им стриктно и, по-важното, с любов.

Откъс от книгата

Наказанието не е ефективен начин на възпитание. Освен това те нарушават поверителните отношения, които родителят и детето трябва да формират. Наказанието и образованието не означават едно и също. Да образоваш някого означава да го научиш. Но наказанието, както се казва в речника, „излага човека на болка, загуба, ограничаване на свободата, смърт и т.н. за нарушение, нарушение на закона или вина. "

Децата правят много грешки и често се държат неадекватно, затова се нуждаят от съвет и помощ. Те все още не са се научили на подходящо поведение. Те трябва да бъдат възпитавани. Те не се нуждаят от наказания, защото наказанията обикновено нараняват повече, отколкото помагат.

Почти всяко наказание може да спре неподходящото поведение, ако достатъчно изплашите детето, навредите му или използвате физическа сила. Резултатът е бърз, но краткотраен. Само страничните ефекти на наказанието се вписват в личността на детето.

Наказанието в многобройните му форми не е чуждо на никой от нас. Познаваме ги от нашето детство и история. Наказанието е една от най-старите форми на управление на обществото, позната на човечеството. Първите образователни ръководства препоръчват широкото използване на побои като наказание. Учителят използвал магарешка шапка и пръчка, за да „учи“ децата. „Нека пръчката бъде увита и ще поглези детето.“ - заповедта от Библията, която често е единственото изречение, което някои родители помнят от „Божието слово“.

Дори самите възрастни не са пощадени от наказание. Порицани сме за неподходящи действия и грешки или сме наказани за нарушаване на закона. Плащаме глоби по пътищата за нарушения, можем да загубим шофьорската си книжка или да стигнем до затвора. В продължение на много години психиатри, психолози, педагози и други експерти по детското развитие и човешкото поведение са изучавали въздействието на наказанието върху индивида. Тези, които се осмеляват да поставят под съмнение дългосрочната ефективност на наказанието, често остават неразбрани. Те обаче са показали, че щом страхът и принудителната дисциплина отшумят или приключат и нарушителят трябва да се държи добре без надзор, той е напълно объркан и създава нови проблеми. Това е така, защото той не разбираше смисъла на доброто поведение и не го приемаше като свое. Нищо чудно, че мнозина предпочитат отново да прибягват до нежелано поведение в паника, за да може новото наказание да помогне за възстановяването на "безопасна" система. Експертите в човешкото поведение са изследвали допълнително въздействието на наказанията върху отделните лица и въпреки че са следвали различни пътища, са стигнали до много сходни заключения, които сега са общоприети като факт.

Санкциите могат да повлияят на поведението, но незабавна промяна обикновено е и краткосрочна и временна. Когато Павел ухапва малкия си брат, който го провокира, майка му го слага на дупето си и след това го заключва в стаята си, той не ощипва отново брат си, поне докато е заключен в стаята си. Но той вероятно ще ухапе брат си друг път, когато го провокира отново. Или сменя атаката си и го удря, защото е наказан за разделяне и в крайна сметка майка му все пак го бие. Павел се научава да бъде коварен и палав, а не добър.

Шофьор, който плаща глоба за превишена скорост, обикновено започва да надвишава ограничението на скоростта след няколко дни, но ще бъде по-внимателен при скритите радари. Той не се научи да шофира безопасно, а да бъде хитър. Тези поведенчески промени са склонни да бъдат временни именно защото човек не е разбрал и приел проблема като свой, а само реагира на принудата или натиска на околната среда.

Веднага щом заплахата от наказание приключи, „лошото“ поведение често се връща с пълна сила. Човек просто се е научил да избягва наказанието, като се държи незаконно, само когато наблизо няма никой, който да го накаже. Това показва, че страхът и принудата не карат индивида да научи значението на по-разумно, по-безопасно и подходящо поведение. Индивидът не разбира смисъла на урока, който му е даден - не се е научил на по-добро поведение.

Много от нас си спомнят моментите, когато сме наказвали детето или сме били изкушени да използваме наказанието. Искахме да използваме грубо или насилствено решение и „да спрем действието още в началото“ - „за да не се повтори никога повече.“ Използвахме наказание, защото бяхме увлечени от собствените си чувства на страх и нетърпение. Ако обаче прибързаните действия са се превърнали в наш навик и сега бихме искали да направим фундаментална промяна и да подобрим отношенията си със собствените си деца, трябва да се научим как да преминем от наказание към родителство и да сме наясно с дългосрочните странични ефекти на обикновено наказание.

Наказанието може да спре неадекватното поведение много бързо (може би завинаги), но последиците от него могат да бъдат неблагоприятни и опустошителни. Те могат да предизвикат съвсем нов вид лошо поведение - като измама, кражба и измама. Понякога жестокото и неоправдано наказание може да причини „белези по душата“, които нарушават щастливото и здравословно функциониране на индивида. Те включват задръжки, тежка тревожност, фобии, кошмари, нощно уриниране, ниско самочувствие, невротична вина, страх от риск, гняв върху себе си или гняв и агресия към всички останали. Наказанията разрушават отношенията между детето и родителя. Нараняват душата, отглеждат мошеници и диваци.