немският

Попрад, 1 юни (TASR) - Немско двуезично образование работи в Попрад почти четвърт век. В момента двуезичната секция е част от Съвместното училище на ул. Доминика Татарка и се посещава от 250 ученици. „Преподаването в нашите двуезични класове се извършва в сътрудничество с Федерална република Германия. Немски колеги, в момента имаме осем, преподават предмети на немски. Това образование у нас е на пет години, като първата година е фокусирана върху отлично владеене на немски език. Нашите ученици имат до 20 часа немски на седмица “, каза Мария Войташшакова, заместник-директор на Обединеното училище на ул.„ Д. Татарка “за двуезичната секция.

Самото двуезично обучение започва през 2-ра година, когато немският език се преподава от германци, а на немски учениците учат и география, история и математика. Немските учители посещават ученици само след дипломирането си. "Ние сме специфични в това, че освен словашкото свидетелство за завършено училище, нашите възпитаници получават и немски език, след което са по-смели и кандидатстват за университети в немскоговорящите страни - в Австрия, Швейцария и Германия", добави Войташашка че до една трета ученици от двуезичната секция избират училище в чужбина за по-нататъшно обучение. Освен немски обаче учениците учат и английски.

Според Войташшакова методологията на преподаване на учители по немски език се различава от словашката. „Ние също сме мотивирани и вдъхновени да развиваме начина, по който работим, но отново немските колеги често научават някои неща от нас“, добави заместник-директорът. Според нея фактът, че Германия изпраща своите преподаватели в тяхното училище, е страхотна валута в сравнение с други двуезични училища, където предметите се преподават на чужд език от словашки учители. „Не смятам това решение за щастливо, защото да се говори за двуезично образование, тоест да се срещнем в реалността на учител по немски език, да опознаем неговото мислене, е незаменимо“, каза Войташшакова. Учениците от двуезичната секция, освен че преподават на немски, участват и в пребиваващи курсове в Германия, където работят с немски съученици, най-вече по екологични проекти.

„Исках да имам по-добра перспектива в бъдеще и фактът, че тук в това училище имам възможността да премина не само словашката, но и германската диплома за средно образование, изглеждаше чудесна възможност да уча в чужбина. Това ме мотивира най-много при избора на това училище ", каза студент от двуезичната секция Адриан Войташшак, който би искал да се съсредоточи върху биотехнологиите и генетиката в бъдеще. Повечето ученици казват, че обучението в това училище е интересно, особено благодарение на немските учители. „Трябва да се адаптираме, че те няма да ни превеждат изречения, трябва да си сътрудничим помежду си, сами да търсим думи. В същото време всеки от тях е от различна част на Германия и следователно има различен акцент. Благодарение на това тогава можем да разбираме немски език, сякаш това е нашият майчин език “, добавя друга ученичка Анна Галова.

Напротив, най-трудното в това училище според учениците е, че изпитната система е напълно различна от словашката. Учениците не се призовават в клас, но трябва да бъдат активни през цялото време, тъй като учителите наблюдават устната дейност през цялата учебна година. „Освен това писмените трудове по немски теми винаги се състоят от получаване на исторически източник, който първо трябва да анализираме, след което да интерпретираме, а документите да продължат от 90 до 180 минути, така че е много по-предизвикателно за психиката. От друга страна, това беше предимство за нас в писмената част на словашката диплома за средно образование. За нас беше по-лесно, отколкото за други, които не са свикнали да пишат толкова дълги творби “, заключи студентката Барбора Нитшова.

Немската двуезична гимназия в Попрад има много успешни възпитаници

Попрад, 1 юни (TASR) - Двуезичната секция на Обединеното училище на улица Доминика Татарку в Попрад може да се похвали с няколко успешни възпитаници, които се справят добре в професионалния си живот, също благодарение на факта, че са избрали това училище за обучение. „Винаги съм се интересувал от наука и медицина, както и от езици. Първоначално исках да отида в английска гимназия в Сучани, но след това с моя приятел се съгласихме, че тъй като не знаем добре немски, трябва да отидем в немска двуезична гимназия, за да го научим ", Андрей Паля, който е в в момента от неврохирурзи в германския град Улм.

Посещава училище през 1998-2003 г. и не съжалява за този избор, а напротив. Работейки в Германия, училището му дава важни езикови умения, освен професионален немски и способността да пише професионално на немски, което е много важно за него в момента. „Освен това се научих да работя конструктивно и логично от MacVx„ href = "# 75797434">, което считам за много добра комбинация с енциклопедичните знания, изисквани от нас по предмети на словашки език “, добавя Паля, който работи в клиниките в Улм и Гюнцбург за пет години, той определено би препоръчал немските „билингви“ в Попрад на млади хора, които в момента решават къде да отидат. „Имаше и по-лоши дни, дори по-добри, но бяха страхотни години, които обичам да си спомням ", каза Паля.

През 1994 г. родителите й решават в кое училище да отиде успешен адвокат в международната компания Михаела Захарян през 1994 г. Тя сама би избрала класическа гимназия, но в крайна сметка според нея това беше добър избор. „Преподаването на немски беше по-креативно от словашките предмети, не научихме наизуст, но първо трябваше да разберем предмета и да го обмислим задълбочено и аз го използвам и до днес“, каза Захарян, който завършва в Попрад през 1999 г. Уменията по немски език се използват ежедневно, тъй като в момента се използват в Австрия. Според нея училището ще даде възможност на настоящите ученици да опознаят европейския манталитет в допълнение към езиковите умения, да сближат европейските нации и да обогатят личността си. „В същото време това училище ще отвори широка гама от възможности за по-нататъшно образование“, подчерта Захариан.

Петер Луптак посещава двуезичната секция на Обединеното училище от 2000 до 2005 г. и я избира, защото е привлечен от възможността да учи в чужбина и да научи немски на най-високо ниво. „Училището и учителите ме научиха да мисля критично независимо и вратата към немскоговорящите страни ми се отвори. В момента работя като консултант в консултантската компания McKinsey & Company и тъй като често пътувам до Германия, Австрия и Швейцария в допълнение към работата, използвам много езикови умения “, подчерта Луптак. Според него в това училище може да се научи език на ниво, което е същото, ако не и по-високо, отколкото ако човек е прекарал година-две в чужбина. „Става въпрос за развитието на критическо мислене, независимост и излагане на друга - немска култура, които са полезни неща, които могат да бъдат изпитани в това училище“, посочи Луптак.

Друг успешен възпитаник е Яна Карпатьова, която в момента работи като професор в университет в Холандия. Ученето и работата в чужбина също я мотивираха да избере това училище. „Както баща ми ми казваше - ако и вие сънувате немски, вие наистина знаете немски“, каза Карпати, който живее в Германия и преподава счетоводни и комуникативни умения в Холандия. Освен немски, той използва и английски в работата си. „Следователно отличното владеене на чужд език вече не е цел за мен, а само средство за извършване на работата“, добавя тя и добавя, че двуезичният раздел в Попрад е един от най-добрите в Словакия и определено би го препоръчал на други ученици. Тя не е загубила контакти с училището, тя продължава да си сътрудничи с нея, за ученици напр. подготви информационна среща за училището в Холандия, където тя работи. Той вярва, че тези срещи ще станат традиция.

Студенти с увреждания се обучават и рехабилитират в Попрад

Попрад, 1 юни (TASR) - В Съвместното училище на улица Доминика Татарка в Попрад те се опитват от 20 години да интегрират деца с увреждания в редовния процес на обучение. В резултат на това днес почти 40 такива ученици посещават основно училище (начално училище), а две от тях дори завършиха гимназия тази година. „Тези двама ученици отидоха в нашата гимназия в класната стая, където бяха включени сред учениците, които се занимават с топ спортове. Подобна комбинация от спортисти и инвалиди се оказа много полезна за нас “, каза Павол Лешко, заместник-директор на Съвместното училище за начални училища, за TASR.

Интегрираното обучение в това начално училище започва през 1995 г. и идеята възниква по инициатива на родителите. Те искаха децата с увреждания да се учат с други деца. Голямата промяна беше 2008 г., когато беше създадено обединено училище със сливането на основното училище на Ulice mládeže и Гимназията на Ul. Д. Татарку. „В резултат на това се отвориха възможности за по-нататъшно образование при деца с физически увреждания. Издържалите приемните изпити за гимназията ще получат шанс да останат в същата сграда и в същото време да продължат да ползват услугите на физиотерапевт и рехабилитационна стая, която се намира директно в училищните помещения ", Лешко посочен. Тук децата се подлагат на редица процедури и рехабилитационни дейности, има сауна, джакузи и магнитотерапия.

Освен това училището участва в проекта за Олимпийски център за обучение, който включва интегрирането на ученици с увреждания в един клас със спортисти. „През тези четири години те развиха много добри отношения, сътрудничиха си и си помагаха. Миналата година двама студенти с физически увреждания завършиха успешно, в момента учат в университет, а тази година завършиха още двама. Учебният процес не трябваше да се адаптира по никакъв начин към тях, единственото нещо, от което бяха облекчени, беше физическото възпитание. По време на тези класове обаче учениците се занимаваха с рехабилитационни дейности, така че не беше загуба на време за тях “, добавя Лешко.

Понастоящем според него в почти всеки начален клас има поне един ученик с физически увреждания. През септември обаче никой от тях няма да започне гимназия, защото деветдесетте години са избрали различен тип обучение. „От новата учебна година обаче отваряме два нови класа в началното училище, където отново ще имаме ученици с физически увреждания“, обясни Лешко и добави, че в момента в началното училище има 37 ученици с различни степени на физически увреждания, повечето от тях след церебрална парализа, а някои имат и специфични затруднения в ученето или други увреждания. Според него при този вид увреждане не е подходяща форма за обучение на деца в специално училище или в специални класове в редовните начални училища. „Отидохме на индивидуална интеграция, където директно в класната стая има максимум трима ученици с увреждания, а останалите са здрави. Те се дърпат, хората с увреждания вървят напред, те са мотивирани и здравите същевременно се учат да живеят, да общуват, да си сътрудничат с това, това им дава различно, човешко измерение ", заяви Лешко.

Целта на училището в миналото е била да осигури достъпността на помещенията, които непрекъснато се разширяват. В момента тук тече реконструкция, в рамките на която т.нар алпинисти по стълби, които ще позволят на учениците с увреждания да се движат из цялото помещение на училището без никакви проблеми. "В същото време вероятно ще бъдем първото училище, което има слънчево отопляем басейн, благодарение на проекта", каза Душан Небус, директор на съвместното училище.

ВИДЕО ГАЛЕРИЯ:

Немският двуезичен отдел работи в училището в Попрад почти 25 години

Според учениците ученето в двуезична гимназия е едновременно интересно и предизвикателно

Източник, видео: TASR Снимка: Shutterstock

„Всички права запазени. Публикуването или по-нататъшното разпространение на доклади и снимки от източници на TASR е нарушение на закона за авторското право без предварителното писмено съгласие на TASR.“