В училищната среда има няколко възможности в зависимост от това кой критикува и кой получава критики, според които тези ситуации също имат своите специфики. Учителят избира различен стил на общуване, когато критикува ученика, отколкото когато критикува колега.
Критикувайки по-млад ученик
- Важно част от критиката е похвала, награда за нещо друго, с което детето се справя добре.
- Инициаторът на промяната, предизвикана от критика, винаги трябва да бъде възрастен при малки деца. Детето все още не е в състояние да предложи промяна, все още няма опит с други поведения в същата ситуация.
- Най-важното е да останете с детето въпреки критиките чувството, че го обичаш и че е ценен. Затова е подходящо ясно да изразим идеята и посланието към детето: „Яд ме е, че си направил нещо грозно и ние трябва да го променим, но все пак те обичам също толкова много“.
- Решете ситуацията с критика веднага както се случва. По-малките деца в училищна възраст не могат дълго време да имат предвид всички обстоятелства на ситуацията. Ако искате да критикувате седмицата след инцидента, няма да постигнете същия ефект, както ако го направите веднага.
- Решете ситуацията с мир, на тихо място без други стимули.
- Не търсете виновника. Назовете конкретното неподходящо поведение на детето и се договорете как ще реагира различно следващия път. Измислете специфичен начин за реакция в бъдеще.
Тип: В художественото образование накарайте учениците да нарисуват картина на тема „Това, което не ми харесва в съученик.“ Ще получите директна информация за това кой е най-големият препъни камък. Ако детето, което искате да критикувате, се повтаря в изображението, можете да използвате изображенията като стъпка. Детето ще види как другите го възприемат и какво може да се направи по въпроса.
Критика на по-възрастен ученик в училищна възраст
Той може да има критики към гимназист или по-стар ученик в началното училище форма на разговор с възрастен. В него можете да фокусирате отговорността за поведение върху самия ученик. Той е достатъчно зрял, за да осъзнае грешката, да може да поеме отговорност за нея и да направи промяна. Разбира се, изразяването на критика към по-възрастен ученик също трябва да следва принципите на тактична и конструктивна комуникация. Тази ситуация в класната стая може да се използва за по-големите ученици обучение за даване и получаване на критика.
Как учителят може да критикува родителя на ученика
Критиката на родителите за поведението на детето им е особено сложна. Помага ясно отделят критикуваното поведение от цялостната оценка на детето. Родителите са склонни да прехвърлят отговорността за поведението на детето в училище към училище, в духа на "да се държи нормално у дома, ако не слуша в училище, вероятно има проблем в училище, в учителите, защо трябва да правим ред, когато са доволни от детето у дома. " Ето защо е важно създайте коалиция с родители, да ги накарате да работят заедно, за да направят промяна в общия случай, у дома и в училище.
Избрано от Ръководството на класния учител.