kováč

Мисленето за науката и нашата история беше наречено есе на професор Ладислав Ковач, което бе донесено от Словашки перспективи през март 1989 г. Дискусията, водена понякога в полемичен дух, продължи на страниците на този месечник до края на революционната година . Идеите, които го предизвикаха, обаче са актуални и днес. След две десетилетия това се потвърждава и от техния автор, първият министър на образованието през ноември.

Вие призовахте за създаването на „духовен климат“, който да ви принуждава да „качествени роботи“. Защо у нас продължава да процъфтява дилетантизмът и стлендерството? Където беше грешката?
Няма смисъл да се оплакваш и стенеш. Няма да подобрим нещата, напротив. Важно е, разбира се, да анализираме какво не сме правили и бихме могли да направим и къде сме сгрешили. Аз самият съжалявам за неизползваните възможности, които първите месеци след ноември 1989 г. за кратко ни създадоха. Вярвах, че политическата система и икономиката трябва да бъдат поправени първо. Тогава и само тогава обаче някои идеи можеха да бъдат приложени, за съжаление пропуснахме възможността завинаги.

Какво имаш предвид?
На Castle Hill бихме могли да имаме международен централноевропейски университет вместо днешния парламент. Когато взимам трамвая под Замъка, все още го мечтая. В днешния президентски дворец няма да се помещава държавният глава, а ще бъде Домът на науката и изкуствата - с голяма библиотека, отворена за обществеността. Но защо да плачем за разлятото мляко; необходимо е да опитате какво може да се направи, дори и да е невъзможно. Ян Верих каза мъдро: Човешката глупост е неизличима, но срещу нея трябва да се борим, защото в противен случай тя би наводнила целия свят.

Защо се справя толкова добре в Словакия?
„Незрялата нация, чийто умствен живот е обрасъл с различни суеверия като поле с най-дивите плевели, възприема най-големите глупости, които разпространява справедливата преса.“ Моля, Ян Лайчяк написа това в началото на миналия век. Той добави: „Преди всичко мисля за всякакви сънища, онези отравяния на интелекта на хората.“ Където може да е хрумнало на Лайчяк по онова време, че сто години по-късно този народ ще прокара нови „мечки“ чрез хораметрите по телевизията! културно, ще бъдат изпреварени.

Така че ролята на словашкия учен не се променя в тази посока?
В миналото в Словакия процъфтяваше невежеството и властваше егалитаризмът, но хората уважаваха образовани хора, учители и пастори. Искаше образовани хора, които да го напътстват и да го издигат на неговото ниво. Ето как словашкият народ видя ролята на учените. Това трябва да е. Ако отстъпим или се примирим с мисията си, бавно, но заплашително, демокрацията в страната ни се превръща в политическа система, за която мъдрите хора винаги са предупреждавали от времето на Платон преди 2500 години, срещу морето: управлението на тълпата, лицемерие.

Щуровец също изля дете от ваната, пишехте, когато се отрекоха от унгарската история. „Отърваха ни от историята!“ Плачеше ти. Подписвате го дори след 20 години?
Разбира се. Хората от Щурово бяха словашките учени, които искаха нещо. Поколението Щурово беше поколение честни, саможертвени хора. Те просто не получават достатъчно от това образование, те страдат от полуобразование; и са сгрешили в националната идеология, която са ни измислили. Ако нашите бащи-основатели са се отказали ненужно от унгарската история и са създали заблудата на хилядолетното потисничество, те са вградили дълбоко в нашия национален организъм комплекси за колективно малоценност и страх от чужденците и света като цяло, яростен егалитаризъм, неверие в самочувствието, подценяване на ролята на аристократите.

За пореден път сме свидетели на митологизирането на словашката история, така да се каже, на най-високо ниво. Вие обаче описахте създаването на митове по време на национално възраждане като контрапродуктивно. Защо?
Трябва да се има предвид, че идеологията на словашкото национално „възраждане“, колкото и да е добре обмислена, изгони почти цялата земност, почти цялата буржоазия от словашката културна нация за няколко десетилетия и напълно разреди съветите на словашкия -интелигентност. Винаги трябва да имаме предвид данните от преброяването в Унгария от 1910 г. и те трябва да се преподават в нашите училища на същото ниво като Конституцията на Словашката република. По това време в словашки окръзи работят 20 595 души, считани за учени. От тях 10 процента (2715 души) са декларирали своята словашка националност, германската - 5, украинската - 1, а останалите, 84 процента, са унгарската. От тези, които твърдят, че са словаци, 349 са пастори и духовенство, 343 учители, 82 адвокати, 79 свещеници, 66 учители, 26 лекари, 23 държавни служители, 10 гимназиални преподаватели, двама редактори журналисти и повечето - до 1423 акушерки.

Само университет „Коменски“, където продължавате да работите като почетен професор, е обучил почти 150 000 възпитаници през последните 90 години. В крайна сметка това е огромен творчески потенциал!
Подозирам, че никоя друга нация в света не е направила такъв огромен скок за един век. Но каква интелигентност би могла да възникне от този шеметно бърз растеж? Е, бързо, точно като бързите зеленчуци. Смея да твърдя, че повече от половината са полуобразовани. Според професора по теоретична химия Мирослав Урбан днес Словакия е на второ място в света по брой на населението - веднага след Гренландия, която има един университет, но само шепа жители.

Наскоро Министерството на образованието реши, че само малък брой университети в Словакия, наречени университети, са достойни за това име. Как ще промени ситуацията?
Нека първо попитаме какви критерии е следвало министерството. Съотношението между броя на професорите и доцентите към броя на студентите. Всички университети скоро ще изпълнят този критерий, тъй като липсващият брой висококвалифицирани носители на заглавия лесно ще бъде допълнен. Не мога да се въздържа от горчива ирония: ако все още не сте университетски професор и искате да станете такъв, нека се регистрира при другаря Трдличка! (В края на краищата, нека добавим още по-иронично, така се роди наскоро нов министър на словашкото правителство.)

Как е възможно по този начин да се заблуждава и да се преструва, че работи безнаказано? Защо университетските степени се присъждат за нищо (или защитно)?
Деструктивната традиция за създаване на полуобразователи продължава. Озаглавен отпред и отзад. Най-вече се страхувам, че некадърник. Самоуверен отвън, но в основата си сложен. Писах преди 20 години и мога само да повторя: най-страшната солидарност е солидарността на неспособните. Защото са способни на всичко. Словашката полуобразована интелигентност ни показа на какво е способна при комунизма. Едната публично, официално и благородно, другата насаме, с алкохолни партита. Какво друго биха могли да прикрият това отсъствие на характер като опустошителна идеология, за която Щур никога не би се съгласил: най-важното за индивида и нацията е оцеляването.

Според физика Владимир Бужек словашката академия на науките може да съкрати половината от своя персонал и нищо ужасно няма да се случи. Защото толкова много хора не са създали нищо ново там и просто ги вземат. Ако е така, тогава откъде го взехме?
Бужек е физик със световна репутация и световно значение. Той обаче е и словашки патриот и освен това човек с голям културен обхват, бих казал ренесансово същество - нещо доста необичайно през 21 век. Освен това, както показа неотдавнашното интервю с него в „Правда“, човек с точна визия за това как трябва да изглежда словашката култура: ако някога тя беше представена от писателите като „съвест на нацията“, интелектуалците от научната общност трябва да станат нейни съществен компонент днес.

Такива Бужеци биха променили нещо значително в духовния климат в Словакия, ако им се даде възможност да решат?
Бях един от онези, които бяха убедени, че Бужек трябва да бъде начело на организацията, която трябва да бъде първата и най-престижната в Словакия: той трябва да бъде ректор на Университета Коменски. Когато се оказа, че това е невъзможно, аз вярвах, че той ще стане председател на Словашката академия на науките. Той не го е станал, добре, друг важен изследовател е новият председател, но учените от академията дори не са избрали Бужек да го ръководи! Въпреки че той публикува и научно под егидата на Академията, много от публикациите му носят името на неговия личен, частен изследователски „институт“, който се намира в Братислава в Líščí údolí. Звучи забележително: Fox Valley до Кеймбридж и Харвард.

И така, какво се е променило през десетилетията в научната общност в Словакия?
За съжаление ми напомня за комунистическите времена, когато бях освободен в нормализационни чистки от Университета Коменски, работех в селска психиатрична болница и публикувах резултатите от работата си от университета, някак завършен в изгнание, под заглавието Регионална психиатрична болница, Pezinok. Най-тъжното за мен изобщо е, че по-младите ми колеги от Университета Коменски водят днес, 40 години по-късно, точно същите борби за очевидните и със също толкова малки хора, както аз тогава. Единствената радост е, че университетът вече няма партийни комитети, които като мен биха ги изгонили от университета. Съдбата на Владимир Бужек, настояще и бъдеще, ролята му в словашката култура трябва да се превърне в показател за състоянието на културната зрялост и дори за духовното здраве на Словакия като цяло.

Проф. RNDr. Ладислав Ковач, DrSc. (77) е словашки учен - биохимик и педагог. След като учи в Карловия университет в Прага, той работи от 1957 до 1970 г. в Катедрата по биохимия на Факултета по природни науки на Карловия университет в Братислава, наскоро като негов ръководител. През годината трябваше да напусне университета по политически причини, след което работи като клиничен химик в психиатрична болница в Пезинок. От 1976 до 1989 г. е изследовател в Института по физиология на селскостопанските животни към Словашката академия на науките в Иванка при Дунаи. От декември 1989 г. до септември 1990 г. той заема поста министър на образованието, младежта и физическото възпитание в правителството на националното разбирателство за VPN. От 1991 до 1992 г. е посланик на Чехословашката социалистическа република в ЮНЕСКО в Париж. От 1992 г. е професор в Катедрата по биохимия на Карловия университет. В допълнение към редица научни публикации, той също публикува есета и научно-популярни трудове, най-наскоро Естествената история на комунизма (2007).

Целта на всекидневника „Правда” и неговата интернет версия е да ви предоставя актуални новини всеки ден. За да можем да работим за вас постоянно и дори по-добре, ние също се нуждаем от вашата подкрепа. Благодарим за всяко финансово участие.