ЯН РЕГУЛИ: Учителят е най-важната фигура в образованието и възпитанието на новото поколение

глупости
Да кажем директно, че химията е едно от „плашилата“ в гимназиите и вероятно не е сред любимите предмети сред учениците. В същото време химията е навсякъде и нищо не съществува без нея. Дори колбаси. Разговаряме с популяризатора на тази научна област доц. Ing. Ян Регули, CSc. от Химическия департамент на Педагогическия факултет на Трнавския университет в Трнава.

В статията ще намерите:

Наденички без химия? Глупости

Вие сте посветени на популяризирането на химията. Защо?

На това има прост отговор: защото всичко около нас, което се променя, е химията. Ние имаме много противоречива връзка с тази дума. Положително, когато казваме, че „химията е работила между тях“. Отрицателно, когато казваме, че екологична авария е причинена от „химикали“. (В крайна сметка какво друго? Не съществуват нехимични, физични, биологични, геологични вещества, а само вещества. И инцидентите не се причиняват от вещества, а от хора.) Химията става напълно безсмислена. - за което производителят трябва да бъде глобен).

Освен популяризиране, преподавате и учители. Могат ли учителите в Словакия да преподават химия? Как могат да се подобрят?

Все по-ясно става, че учителят е най-важната фигура в образованието и възпитанието на новото поколение. Когато се сравняват различни образователни системи, но и практики, се оказва, че най-добри резултати се постигат там, където са най-добрите учители. И най-добрите учители са в страни, където те се оценяват от обществеността и където те са адекватно оценени. И така, къде са най-добрите плащания.

Има много образователни подходи. Днес научното образование отново предпочита „индуктивен подход“ и предоставяне не само на нови знания на учениците, но и на методи за научно познание на света. Всеки учител е различна личност и различни практики може да му подхождат по-добре. По време на следването си той трябва да се запознае с тях и след това да избере. Със сигурност повечето учители по химия знаят предмета си. Трябва да се превърне в обществено изискване най-квалифицираните зрелостници да следват учители, само тогава нивото на образование в Словакия ще се подобри.

Ежедневната работа на учителите е много взискателна, затова е важно те да разполагат с достатъчно количество качествени образователни материали, особено учебници. Следователно е необходимо създаването на учебници от университетските преподаватели, особено дидактиката по отделни предмети, да бъде адекватно оценено. Ако една кратка изследователска статия в научно списание е по-ценна за тяхната кариера от качествения учебник, ясно е защо те не искат да пишат учебници (това важи и за университетските учебни материали).

Студентите искат да правят експерименти

Важно ли е химията да се преподава по практически, експериментален начин? За да се забавлявате и да се ангажирате?

Химията винаги е била експериментална наука. Така е създаден - в области като металургията, медицината и т.н. Едва през миналия век, благодарение на откритието на квантовата механика, физиката и химията се превърнаха в теоретични дисциплини. (И днес „изчислителните химици“ първо работят върху предлагането на нови методи за синтез на вещества.)

Ако попитате учениците какво биха искали да правят в час по химия, повечето винаги ще отговорят „опитайте“. Експериментите са важни, защото ученикът трябва да очаква с нетърпение всеки урок и да бъде любопитен какви нови неща ще научи за него и ще се научи да го прави сам.

Уроците по природни науки също трябва да запознаят учениците със същността на научните изследвания. Ефективните експерименти са важни, но днес считам значимостта на съдържанието за още по-важна - връзката с това, което ни заобикаля, с устойчивостта на живота на Земята и отговорността на всеки отделен човек.

Вие сте химик, но и възпитател и популяризатор. Какво препоръчвате на младите хора, за да могат да открият професията си и да намерят това, което ще ги изпълни в живота?

Всеки ученик е индивидуална личност и има талант и талант за нещо друго. Добрият учител (вече в началното училище) разпознава това и може да му помогне да насочи ученика към областта, където неговите качества са най-добре приложени. За това се нуждаем и от добри учители - които също познават напр. да насочва идеите на родителите (независимо дали са преувеличени или понякога по-малко амбициозни) за кариерата на децата си.

Какво препоръчвам? След като разберат какво искат да постигнат, така че да следват целта си и така възможните им препятствия да не ги обезсърчават и да се отказват.

Твоята книга Химия и общество е разпродадено. Все още ли е възможно да го получите? Кого препоръчвате да посегнете?

Химия и общество е книга за химията за всички. Тъй като беше финансиран с безвъзмездна помощ от Министерството на образованието, младежта и спорта, той не можеше да се продава, а само да се разпространява. Днес тя вече се разпространява (особено сред учителите). Той запознава читателите с химическата природа на нещата, с които се сблъскваме всеки ден - въздух, вода, енергийни източници, храна, пластмаси, препарати, лекарства и др. Той поставя голям акцент върху устойчивостта на всички човешки дейности към нашата околна среда. Книгата е написана като алтернативен учебник по химия за средни училища с ненаучна насоченост, така че да допринесе за образованието на по-отговорни и „химически грамотни“ граждани.

Коронавирус: Учените са вкарали точки

Как „короната“ повлия на живота ви?

Тъй като планирах да използвам трите пролетни месеца на тази година за почистване на офиса си, преди да се пенсионирам, резултатът беше, че нямах време да чистя след себе си. Вместо това успях да публикувам сборник с решени задачи по физическа химия (въз основа на задачи от 25 години химическа олимпиада).

Химията предлага някои отговори в борбата срещу новия коронавирус?

Тазгодишната пандемия със сигурност е повлияла на вижданията на хората за науката и учените. Може да се каже, че химията и химиците са "вкарали" в тази посока. Поради факта, че химиците разработват нови средства за борба с вирусите - тествани продукти, лекарства, ваксини. От друга страна, групите против ваксинация също се засилиха и в интернет се появиха редица конспиративни теории за биологични оръжия, ваксини, чипиране и др. Така че ролята на учителите по химия също става да разкриват и опровергават конспиративни теории и измами с химическа природа.

Само тези, които го разбират, могат да популяризират науката

Елементът „комуникация на науката“ също „блести“ във вашата педагогическа дейност. Какво означава? Как науката общува?

Само тези, които го разбират добре, могат да популяризират науката добре. Така че самите най-добри учени. Когато някои се впуснат в това, те с изненада установяват, че хората не разбират техния научен език - в резултат на това те вече не се интересуват от съдържанието. Следователно има курсове и цели университетски програми за научна комуникация. Най-важното е винаги да ангажирате получателя - да събудите любопитството му и да го запазите. И за да представите вашето съобщение възможно най-ясно на адресанта му, но в същото време неизучено и все още правилно по съдържание.

Какво друго бихте искали да постигнете в живота и кариерата си? Това, върху което работите в момента?

През последните години се посвещавам главно на писането на учебници и съм щастлив, че например Физическата химия за бакалавърска подготовка се използва в няколко университета. Така че вярвам, че все още имам работа по възможни нови издания (включително книгите „Химия и общество“). Бих се радвал, ако съдържанието на средношколската химия в Словакия беше разделено на два предмета (с потребителска химия за нехимични учебни програми). Все още съм автор на задачи по физическа химия за категория А на химическата олимпиада.

В заключение: каква добра научна или химическа шега сте чували за последно?

В момента не си спомням химическата шега, но препоръчвам на всички, не само на химика, The Element Song, но и на други песни на удивителния, сега 92-годишен американски учител по математика и автор на песни Том Лерер.