Мозъкът на бебето в утробата расте много бързо. В рамките на един или два месеца няколко клетки ще се развият в една от най-сложните структури в природата. До шестия месец на бременността плодът ще придобие невероятни способности, които се контролират от мозъка му. Той може да разпознае гласа на майка си, реагира на движения. На ултразвука можете да видите как тя движи устата си, сякаш бебето пее. При раждането мозъкът се формира само частично и представлява само една трета от потенциалния му размер. След това отнема много време, за да бъде завършено нейното разработване.
От самото начало на развитието на мозъка има малки разлики между половете. Едно от тях е това мозъкът на момчетата се развива по-бавно както при момичетата. Друго е това има по-малко връзки между лявото и дясното полукълбо в мозъка на момчетата. Както е посочено в книгата му „Образование на момчета“ - Стив Бидулф, много изследвания потвърждават, че момчетата решават определени задачи, като правопис, пъзели, граматични упражнения, използвайки половината мозък, докато момичетата използват и двете полукълба за тези задачи. Това може ясно да се види и при ядрено-магнитен резонанс на мозъка. В мозъка на момичето светлините се виждат навсякъде, но при момчетата само в едната половина на мозъка.
Защо възниква тази разлика?
Лявата половина на кората на главния мозък расте по-бавно от дясната при всички деца, но още по-бавно при момчетата. Този растеж инхибира тестостерона в кръвта. Естрогенът, хормон, преобладаващ в кръвта на момичетата, от своя страна насърчава по-бързия растеж на мозъчните клетки. С нарастването на дясната половина той се опитва да установи връзки с лявата половина на мозъка. При момчетата обаче лявата половина все още не е готова да приеме връзките, така че мозъчните клетки, които са се разраснали отдясно, не могат да намерят място за свързване. Така те се връщат вдясно, откъдето са дошли, и се свързват там. В резултат на това дясната половина на мозъка при момчетата е по-богата на вътрешни връзки. Тук учените обясняват защо момчетата са по-успешни в математиката, че обичат да разглобяват различни инструменти, че харесват физика и т.н.
Информацията за това как се различават мозъците на момчетата и момичетата ни помага да обясним някои от проблемите, които имат момчетата.
Тези проблеми обикновено включват:
- четене,
- изразяване на чувства,
- проблеми с комуникацията,
- правописни проблеми,
- проблеми с изучаването на чужди езици,
- мирно решаване на проблеми, като мислите за себе си (момчетата биха предпочели да ударят някого веднага).
В същото време обаче трябва да осъзнаем, че тези разлики между момчетата и момичетата обикновено са незначителни, не се отнася за сто процента и за всеки индивид не трябва да го разбираме само като ограничение, може би понякога е предимство.
Как да стимулираме развитието на мозъка на момчето?
Човешкият мозък е невероятен и може да се променя и развива през целия живот. Родителите могат да научат сина си, че битките могат да се избягват, могат да го научат да разпознава чувствата на хората според появата им на лицето му, могат да го научат как да участва в игра или разговор, да наблюдава сигналите на собственото си тяло. Например те могат да го научат как да разпознае, че се ядосва и как да избегне тази ситуация. Когато родителите учат това дете, мозъкът постепенно формира връзки от едно полукълбо до друго.
Как да научите момче да говори?
Лекар Прибързаност установи, че областите на мозъка, отговорни за говора, са с 20-30 процента по-големи при момичетата, отколкото при мъжете. Все още обаче никой не знае дали са по-големи при раждане или растат, защото момичетата им ги използват повече. Каквато и да е причината, знаем, че мозъкът реагира много интензивно на информацията и нейната практика, ако тя е медиирана в правилния период на развитие. А що се отнася до речта, това е периодът от раждането до осем години. Можете да помогнете на сина си да се научи да общува по-добре, като започнете да тренирате в ранна възраст.
1. Как да мотивирам момче да говори?
Децата се научават да говорят постепенно. През първата година от живота те започват да правят първите си гласове и жестове. По този начин те показват, че са готови да се научат да общуват вербално.
- Най-малкото дете, което е глупаво, повторете думите, които вероятно има предвид. Той говори например ДО UTO и сочейки към кола играчка. Казвате АВТО. Скоро думата АВТО ще бъде изречена от детето.
- Малките деца вече казват отделни думи. Добавете глаголи към тези съществителни. Например, детето ще каже КОЛА. Добавяте глагол към тази дума IDE. Така казваш: "AUTO IDE." По този начин детето се научава да комбинира думите в изречение.
2. При всяка възможност обяснявайте за какво служат нещата
Например, когато отидете някъде с дете или вършите някаква домакинска работа, винаги си говорете, обяснявайте за какво се използва всяко нещо, отговаряйте на въпроси, разказвайте истории. Мозъкът се подобрява главно чрез комуникация. Този тип комуникация често е по-полезна за мозъка на детето, отколкото по-късните години на обучение в различни видове училища.
3. От ранна възраст четете на деца и особено на момчета
От най-ранна възраст е идеално за деца да четат. Всичко, от което се нуждаете, са първо кратки текстове, рими, използвайте думи, които се повтарят, погледнете снимките. В ръцете ви детето се научава да обича книгите и е много доволно от гласа ви. Работете с глас. Разказвайте приказки с различни видове гласове - високи, ниски, груби, тънки. Можете да играете някои приказки с детето си с плюшени играчки като куклен театър. Имитирайте звуците на машини и животни. По този начин давате на детето си и особено на момчето отлична основа за училище. Момчетата, които са чели много, обикновено нямат проблеми с четенето или произношението.
Стигане до училище
На шестгодишна възраст, когато училището започва, момчетата изостават с 6-12 месеца от момичетата. Това се отнася главно до фината моторика. Това, разбира се, не важи за сто процента. Поради това много момчета - първокурсници смятат, че са некомпетентни. Те обаче имат проблеми само защото мозъкът им не е готов за някои задачи. След няколко месеца той щеше да бъде и момчетата нямаше да усетят разликата между тях и момичетата. Този факт обаче ги обезкуражава да учат. Момчето вижда, че не е толкова сръчно като момичетата, че не може да ги съчетае в рисуването или писането и си мисли: „Училището за мен не е нищо!“ Интересът му към ученето бързо избледнява. Това се подкрепя допълнително от констатацията, че наблизо няма учител мъж. Момчето се убеждава още повече, че училището всъщност е само за жени и момичета. От всичко това логично следва, че момчетата трябва да започнат училище една година по-късно.
В човешката история, но и днес имаме много велики мъжки личности. Мъжете най-вече строят самолети, ракети, проектират коли, строят огромни сгради, те са учени, които спасяват света. Когато светът се научи да подхожда правилно към момчетата и мъжете, те ще направят още по-положителни неща за него. Трябва обаче да започне с правилните подходи в семейството и в училищата.