Патриша Попрочка, 8 април 2019 г. в 06:00

Компютрите и техният виртуален свят са опасен капан за дете. Особено ако възрастните, които има у дома, също са се поддали на пипалата му. Прекомерното време, прекарано онлайн, е свързано с увеличаване на детската агресия, депресия, самоубийство и пристрастяване. Много се говори за вредност. Но как да изведем децата от омагьосания кръг?

вземете

За много деца виртуалната реалност е по-красива от реалната.

Когато се търси отговор, важният въпрос е: Защо детето бяга във виртуалния свят? В своя проект Образование в куб на тема Деца и компютри, клиничният психолог Лидия Адамкова посочва, наред с други неща, липсата на свобода и стимули в реалния живот.

„Представете си дете, което се рисува в клетка. Той не знае какво прави там, но знае, че трябва да е там. Постепенно стигаме до извода, че това е училището, в което трябва да отиде, кръговете, където трябва да отиде, църквата, където трябва да отиде, и останалите, които трябва да имате у дома “, обяснява той.

Твърде много организирано време

Така че докато реалният свят, организиран и точно планиран живот с правила и граници, е клетка за него, електронните медии отварят прозорци към друг свят, където всичко е възможно, освен това е лесно да се стигне до там.

„В него детето има усещане за свобода, възможност да открива, изследва, действа, преживява и има чувство за самоопределение. Тя е наясно с по-широкото измерение на живота “, спомня си психологът.

Това, разбира се, е подвеждащо. „Светът, който детето вижда, се възхищава, но не контролира, не може да го докосне. Свят, в който няма твърда почва под краката си. Свят, който го съхранява в стагнация и незрялост. Свят, в който той се чувства невидим и защитен, въпреки че е видян “, обяснява Лидия Адамкова.

Бягство от собствената мъка

Друг фактор, който привлича децата към компютърната зависимост, са техните вътрешни проблеми като обучителни затруднения, концентрация, страх и безпокойство. „Всичко, от което детето бяга и не иска да се чувства във вътрешния си свят“, обяснява психологът.

Въпреки че децата чувстват, че бягството във виртуалния свят им помага да забравят мъката си, точно обратното е вярно. Трудностите, разбира се, се изострят и изострят.

Особено ако страхът започне да им добавя - къде, кога и колко може да се играе. „Умът на детето е фокусиран само върху получаването на достъп до компютъра, както и наркотиците, сладкишите“, обяснява Лидия Адамкова.

Компютрите, подобно на наркотиците, изглежда издигат дете над тези проблеми. Те могат да действат като антидепресанти, да помагат за отклоняване на напрежението, агресията, да забравят за страха. Временно и измамно.

От друга страна, не трябва да забравяме позитивите, които електронните медии ни предоставят днес, ако, разбира се, те се използват в разумна степен и в разумен срок. „Компютрите и целият виртуален свят са част от днешния ден. Цифровите технологии също имат положителен потенциал, като фокус върху психичните качества, някои емоционални и социални умения и дори могат да имат поддържащ терапевтичен ефект върху болните деца “, припомня психологът.

Какво да правя? Разхлабете презрамките

Ако едно дете избяга прекомерно във виртуалния свят само защото има твърде малко реално свободно време за себе си, решението е просто. Дайте му пространство за това, което прави с истинска радост, това, което го вдъхновява, където той изпитва свобода, свобода, игривост.

„Какво пространство има едно дете за игра и обикновена лудост? Колко време се играе навън? Какво му харесва в училище? Какво е интересно да се научи и направи в домашните? Кой пръстен презарежда енергията му? Какво я прави очарована и ентусиазирана? “Лидия Адамкова очертава указанията за родителите си.

Както подчертава, децата се нуждаят от детство, пълно с преживявания, игри, различни интереси, занимания, но също така и емоции, чувства. Това създава техния образ на света. Истински, не компютърен.

Работа с психиката

По-сложно е, ако компютрите са бягство от проблемите, които детето има в училище или у дома, реакция на скритата му депресия, страхове, чувство за малоценност, липса на самочувствие, проблеми в общуването. Алтернативно, ако самите родители използват електронни медии като бягство от собствените си проблеми.

Както Игор Шкодачек, бивш ръководител на катедрата по детска психиатрия в Братислава, наскоро коментира електронни медии в интервю за ahojmama.sk: „Когато възрастните отделят по шест или повече часа на ден за тях, какво искаме от младите хора?! "

Според Лидия Адамкова ключовото решение е първоначалното психическо състояние на детето, ако е необходимо с експерти. "Това означава справяне с травмите му, притесненията, несигурността и нуждата му да изпита нещо приятно, безплатно, вълнуващо - но по различен начин.".

Справяме се твърде добре

Ако родителят е вътрешно балансиран, е по-лесно да се решат проблемите на детето. Друг възможен начин да го направите без професионална помощ е - да увеличите дискомфорта. Фактът, че живеем прекалено комфортно и потребителски, когато всичко е в обсега ни, не винаги влияе на хората по най-добрия начин.

„Тогава просто го забелязахме. Това е мотивирано само от неудовлетворена нужда “, казва Лидия Адамцова. В този контекст цитатът припомня: „Тежките времена раждат силни мъже, силните мъже създават добри времена. Добрите времена раждат слаби мъже, слабите мъже създават трудни времена. "

В момента сме в „добрите времена“ в него, когато децата не знаят какво е война, познават борбата от компютърни игри, не възприемат опасност, не са гладни или жадни. Всички нужди се задоволяват незабавно. „Какво следва?“, Пита психологът.

Затова той съветва родителите понякога да създават дискомфорт на децата си. „Включете по-неудовлетворени нужди в образованието, когато детето ще трябва да си осигури храна, вода, сън, топлина, чувство за сигурност, но също така да получи признание или да се бори за принадлежност.“.