Все още не можем да си спомним убийствата на Ян Куциак и Мартина Кушнирова. Този груб акт на насилие беше отвъд границата. Нашето общество е разкъсано от емоции. Виждаме в медиите ревящи тълпи, призоваващи за справедливост. Виждаме политици, които са обвинени и политик, който плаче под тежестта на обвиняемия. Виждаме художници, които отдават почит. Виждаме траурно семейство и близки ... Хората говорят за убийство. Понякога те използват думи като „само дяволът може да убие невинните“ или „невинните са екзекутирани“. Хората са загрижени и чувстват, че в Словакия няма справедливост. Всичко това се възприема и от децата. Те са засегнати от събитията си. Като родители се чувстваме отговорни за тяхната безопасност, но и за изграждането на ценностите, които искаме да им предадем.

децата

Чувствам нуждата да се справя с тази ситуация. Чувствам, че вече не мога да бездействам. Не съм сигурен обаче какво мога да направя. Не се чувствам достатъчно силен, за да правя промени. Благодарен съм на milaudmila Kolesárová за блога Попитайте какво можете да направите и ще научите всичко. Лично за мен нейният блог беше този, който ме движи напред. Той ме направи една крачка по-далеч от изразяването на недоволство и участието в протестите.

Аз съм майка. Аз съм специален педагог. Мога да допринеса с разбирането си как родителите могат да помогнат на децата да се справят с това събитие в обществото.

Да говори или да не говори?

Като майка на 5-годишни близнаци реших тази дилема. Търсих отговор, когато беше възрастта децата да са готови. Ще ги натовари ли или ще им внуши ценност за справедливост? Възможно е да се определи възрастовата граница, от която можем да говорим с деца за убийство?

В крайна сметка го оцених по такъв начин, че въпросът да не е такъв? Въпросът е друг. Какво правим ние като родители с тази тема? Тази тема част ли е от нашето семейство? Формата може да бъде различна. Детето може да чува разговори, да гледа телевизионни събития с нас, да ходи на марш или концерт с нас, да ходи с нас, за да запали свещ за снимка. По-големите деца могат да чуят по темата в училище или от връстници и да имат свои потоци от информация в онлайн пространството.

Ако едно дете усеща тази тема, можем да я видим в питане или разговор по нея. Някои деца участват активно в темата, защото така се чувстват родителите му. Това е място за разговор. Без съмнение!

Как да го направя?

В такива събития децата често имат погрешно информирана информация. Това може да се дължи на факта, че те виждат само раздели с информация, не разбират всички контексти или вземат информация само от връстници. Затова децата трябва да чуват факти, а не изразителни твърдения за „убийство“, „екзекуция“ или „дяволи“. Можем да кажем, че двама души са загинали. Можем да кажем, че те са умрели заради работата си.

Гледайте как реагира детето. Говорете по-малко от дете и му дайте място да формулира мислите и притесненията си. Създайте място за въпроси. Това улеснява изчисляването на степента на уволнение, така че детето да не чува повече, отколкото може. По принцип интервюто е за това, което детето пита и какво вече знае по темата. Просто говорете за това. Не е нужно да отивате по-далеч. Избягвайте подробности.

Важно е да знаете какво детето „знае“, „какво е чуло“ или „какво е видяло“. Отговорете на техните въпроси. Отговорете на това, което ги интересува, и потърсете подходящи за възрастта отговори.

Важно е да се вземе предвид възрастта на детето, неговата емоционална близост до темата и неговия темперамент. Това обикновено са трите основни факта, които влияят върху това как ще изглежда нашият разказ.

Говорете с кратки изречения. Чувствайте се свободни да звучите мълчаливо, така че е време да обработите казаното. Не се страхувайте да кажете „не знам, но ще разбера повече“.

Споделете чувствата заедно. Това разкрива и предисторията на ценностите, в които вярвате. „Ядосан съм, защото не е редно, че са умрели.“ „Бих искал да отида да запаля свещ, за да можем да почетем паметта на добрите хора“ Облекчете чувството за безпомощност. Тогава обикновено изглеждате по-уверени и уравновесени. Децата усещат тази сигурност и им помага да се чувстват в безопасност с вас.

Вярвам, че благодарение на дейността ще им предам послание, че не трябва да се страхуваме да отстояваме добра кауза. Може би знанието, че понякога трябва да говорим за нещата, за да се движим към по-добро. Стойността, която всеки отделен човек може да реши как да се държи в затруднено положение. Това обаче е моето желание, което бих искал да предам на децата си. Времето ще покаже дали ще се сбъдне.

Подходящи за възрастта отговори

Разсадници

Не приемайте, че детето не е чуло нищо за събитието. Не разчитайте на факта, че той не може да разбере темата и следователно не я усеща.

Малките деца може да се страхуват повече, защото събитията са свързани. „Не мога ли да умра така?“ „Не могат ли тези лоши хора да дойдат тук?“ „Не могат ли да убият майка ми или баща ми?“ „Не могат ли да дойдат у нас?“ Това са възможни въпроси, които може би въртят се в главите им. Тук има място за успокоение. Уверете децата, че въпреки всичко тя е в безопасност. Можете да кажете, че подобни събития са изключителни. Можете да говорите за работата на полицията, която сега търси виновниците. Можете да говорите за тези, които се грижат за безопасността. Да се ​​каже, че мама и татко не са в опасност. Винаги можете да размислите върху тази емоция. „Страхувате се, че може да умрете така. Децата не умират така. "

Втората специфика е, че иначе малките деца изпитват пространство-време. Те могат да се чувстват застрашени, защото смятат, че заплахата от нападение е близо. Уверете се, че събитието се е случило далеч или в друг град, може да помогне.

Предучилищните деца все още могат да задават един и същ въпрос наоколо. Бъдете търпеливи и отговорете. Това е начинът, по който се справят със събитията и начинът, по който се справят с това, което чуват. Много думи са твърде абстрактни за тях. Включително възприемането на смъртта. Спокойните и кратки отговори могат да помогнат.

Ученици

Може да се предположи, че децата са по-склонни да хванат инцидента. Любопитството е характерно за по-младата училищна възраст. Децата често се опитват да разберат смисъла на трагедията. „Защо хората убиват?“ „Защо някой иска все повече пари?“

Колкото по-големи са децата, толкова повече информация имат. Може да не им е интересно да говорят за това с родителите си, а предпочитат само връстници. Не се отказвайте. Започнете разговор. Интересувайте се от тяхното мнение и мнението на техните приятели. Опитайте се да оставите повече място за детето. Избягвайте монолози и лекции.

Емоционална близост

Начинът, по който детето възприема това събитие, зависи от т.нар емоционална близост. Логично, колкото по-близо са децата до събитието, толкова по-емоционално го преживяват.

Едно дете може да бъде по-идентифицирано със ситуацията, ако:

  • майка или баща работи съответно като журналист. в медиите, в редакциите.
  • той живее близо до града, където са живели жертвите, или до мястото, където е извършено убийството.
  • в близкото минало са преживели някакво трудно събитие, например: смъртта на любим човек, развод

Любов, състрадание и надежда

Колкото и да е трудна тази ситуация, всеки от нас може да реши как да се справи с нея. Чувствителните деца могат да реагират с по-голяма тревожност и безпокойство. Естествено е. Всички изпитваме подобни чувства до известна степен.

Ако прецените, че има твърде много за вашето дете. Опитайте се да ограничите добавянето на информация и не излагайте детето на нова информация. Дайте му време. Помогнете му да изрази тъга. Можете да се съсредоточите върху проявата на солидарност (чрез запалване на свещ, абониране за вестник, художествен израз чрез религия). Съсредоточете се върху героизма. По смелостта на журналист, който не се страхуваше. По смелостта на журналистите, които продължават да търсят истината. Посочете, че сега се случва много добро. Хората не се страхуват да изразят солидарност. Те си помагат.

Случилото се е ужасно, но светът е място, където все още има много любов, състрадание и надежда.