Въпреки развитието на компютърното писане, учениците трябва да пишат на ръка.

възраст

Развитието на фината моторика и графомоториката е необходимо още в предучилищния период. Необходимо е да се грижите за дете от най-ранна възраст, не само в детската градина, но и у дома. Детето се учи като имитира родителите си, но също така и чрез целенасочена игра. През цялото време, което му отделяте на тази възраст, ще се върне при вас под формата на успех в училище.

Когато рисувате, не сравнявайте децата, зачитайте възрастта и другите особености на децата. Сред външните влияния върху развитието на графомоторните умения експертите включват семейната среда, модела за подражание и подкрепата на родителите при рисуването. Децата, за които се грижи учител в детска градина, и общуването с екип от връстници подобряват способностите на децата. Не трябва да забравяме и вътрешните условия на детето, които формират трудни условия за умствената и физическа активност на детето.

Характеристики на графомоторното развитие на предучилищна възраст

(според Loose et al.)

1. В рамките на 3 години детето трябва да може да координира движенията на ръцете, когато рисуваТе са по-координирани и нежни, но детето се интересува от книги и може да разглежда в тях, без да се разкъсва.

2. На възраст от 3 до 4,5 години ударите на мастилото стават правилен, непрекъснат молив те могат да хванат напречно с изпънат показалец, да нарисуват прави линии и кръгове. Подходящо обучение е сгъването на хартия и рисуването на форми като кръг. Детето започва да рисува главоноги.

3. На възраст от 4,5 до 5 години детето може да нарисува главоногата с кръст, който завършва фигурата с ръцете и краката.

4. От 5-годишна възраст той целенасочено променя посоката при движение на молива.

5. На възраст от 5 до 7 години рисува или рисува големи фигури самостоятелно. На тази възраст той вече държи молива правилно. Влизайки в училище, той трябва да може да рисува фигури в линии. Чертежите се свиват.

Достатъчно зрелите грациозни движения на ръцете и пръстите, взаимодействието на артикулационните органи и очите едновременно с координацията на крайниците са важни за спретнато и правилно писане. Преди да влезе в училище, детето трябва да може да движи очите целенасочено отляво надясно, отгоре надолу, способността да проследява обекта или да координира движението на ръката с наблюдението на обекта.

Детската стая трябва да бъде подкрепена от родителите, когато рисува върху бяла хартия, да рисува книжки за оцветяване. Чрез подпомагане на движенията на пръстите се подобряват уменията на децата. Работата заедно с родителите задълбочава не само връзката с рисуването, но и самата връзка. Намерете време за дете и се радвайте, положителната мотивация може да направи чудеса.

Детето трябва да бъде успешно. Развитието на фината моторика и развитието на графомоториката взаимно се подкрепят. Детето е способно визуално да оцени резултатите от своята игра - детска градина.

Кога има риск от проблеми с писането на деца в предучилищна възраст в училище?

  • Не обича да рисува и отказва да рисува.
  • Той не държи молива и пастела правилно.
  • Не може да нарисува нещо сам.
  • той все още рисува главоноги, без подробности за фигурата.
  • Той не рисува основни форми като кръг, квадрат.
  • Не можете да следвате инструкциите на учителя, когато рисувате.
  • Детето е независимо и непохватно.
  • Не може да произнася правилно.
  • Той няма избрана ръка с приоритет и превежда молива от дясно на ляво.
  • Неправилно ориентирана дясно-ляво, нагоре-надолу.
  • Той все още не може да се концентрира дълго време, разклаща се, обръща се и безпокои другите.
  • Той не прави разлика между формите, тяхното сходство и разлика.

Правилното седене, държане на молив, натискане на подложка, стягане на линии, запълване на площ и накланяне на хартията са важни за правилното развитие на графомоторните умения.

Възможности за подобряване на графомоторните умения в детските градини

1. Изберете голяма хартия в голям размер, офис хартия А4 е достатъчна за предучилищна възраст. Колкото по-малко е детето, толкова повече хартия му трябва. Ако не му дадете хартия, това ще бъде реализирано на красива бяла стена в хола. Можете да предотвратите този творчески период, като залепите, например, опаковъчна хартия в ролка, където можете непрекъснато да замествате нарисуваната част с бяла част.

2. Изберете правилните моливи, които се държат добре в ръката на детето и оставете мека следа, като по този начин избягвате дупки в хартията, които могат да изчистят детето.

Подходящи са меки мазни пастели с наситени цветове, триъгълни моливи. Децата в малка група на възраст от 2 до 4 години не могат да координират оптимално натиска върху върха на молив или пастел, което е важно за ширината на графичната следа, така че трябва да рисуват по-скоро изправени, изправени на колене далеч от рисунката ■ площ.

Графомоторното движение се основава на раменната става, лакътът не трябва да опира в основата. В предучилищна възраст от 5 до 6 години натискът преминава от вертикално положение на постелката и движенията на ръката преминават в хоризонтално положение на постелката с поддържания лакът на постелката. Не използвайте химикалки и химикалки, маркери само по изключение.

3. Възпроизвеждане. Подходяща опора за фина моторика е игра с комплект, първо дървени кубчета, след това по-големи части, които се вписват една в друга и постепенно преминават към изграждане на по-взискателни сгради от малки парчета. Детето може да помогне да замеси тестото, да го разточи, да изтегли брашното. Модел от пластилин. Нанижете мъниста и тестени изделия на низ. Можете да създадете мозайка, като залепите скъсани или намачкани хартии.

4. Не забравяйте, че рисуването всъщност е работа за децата. Не забравяйте да освободите ръката си, когато рисувате. За правилно отпускане на натоварените мускули са подходящи кръгови движения от рамото, през лакътя до китката и пръстите.

5. За спретнато писане и рисуване детето трябва да седи правилно на цялата седалка на стола, краката трябва да са на пода във формата на L, торсът на детето да е изправен, лактите да не почиват на масата. Столът трябва да расте заедно с бебето. Главата трябва да е поне на дължината на предмишницата от хартията. Разстоянието на очите на детето от подложката трябва да бъде разстоянието на предмишницата на детето.

6. Предучилищното дете трябва да държи молива в първата трета от дължината му с три пръста, т.е. палец, показалец, среден пръст. Останалите пръсти са правилно свити в дланта. В началото на обучението по рисуване пастелът ще държи молива конвулсивно, предупреждавайки детето да премине към правилното държане на молива. Когато пишете, ръката ви трябва да почива внимателно върху бюрото, над което се движите.