пътеводител

Децата с хиперактивно разстройство с дефицит на вниманието получават различни етикети от нас - те са лоши, груби, непокорни, летят, крещят, прекъсват в училище, бият се, нараняват други деца ... Но какво, ако не могат да ги обвинят? Ами ако всичко е техният вътрешен тигър, който те не винаги имат под контрол?

В своите книги „Тигър“, съпругът и съпругата Камила Копсова и Петър Копс правят… „Как да укротим тигър на примера на първокурсника Якуб обясняват как тигърът работи и как може да се опитоми, т.е. как да се работи с дефицит на внимание“ и хиперактивност на дете. „Той, тигърът, е моята съпротива, която не познавам или не мога да изразя. Това е моята защита, реакция на ситуация, която не разбирам или не мога да направя нищо. Но това е и радост, която иска да излезе и която все още не знае правилата на играта за възрастни. И е трудно за един тигър да управлява всичко, което възрастните искат от него ... “казва Якуб в книгата. Двамата с Kops говорихме за деца с ADHD и опитомяване на тигрите им малко преди покръстването на книгата.

Занимавате се с физиотерапия и консултации за личностно развитие повече от 20 години, но как попаднахте в темата за децата с ADHD?
Kopsová: По времето, когато се занимавах интензивно с физиотерапия, видях как всичко е неразривно свързано с психиката. Когато хората идваха при мен с болки в раменете, коляното или гърба, беше ясно, че това е от психическо претоварване и нещата, които опаковат. Започнах да им говоря повече, да решавам различни неща, да ги правя малко психолог. И постепенно всичко се свеждаше до методологията на Life Maps и заедно с това дойдоха клиенти, които се занимаваха с ADHD с децата си или със себе си.
Kops: Един от първите ни клиенти беше лекар, педиатър, с нейното хиперактивно дете. И когато видя ефекта от едно седене у нас, тя стана наш фен, а след това и учител и започнахме да обръщаме повече внимание на ADHD.

Споменахте Life Maps, благодарение на които сте познати не само в Чехия и Словакия, но и в много други страни. Вашите книги за деца с ADHD също са базирани на методологията на Life Maps. За какво става дума?
Kops: Първоначално създадохме методологията на Life Maps за възрастни. Когато човек начертае своята житейска карта, там се вижда целият му живот, критични житейски точки, цели, подсъзнателни процеси и грешки. Но всички наши клиенти и ние самите открихме, че всичко, което ни се случва от раждането до смъртта, по същество е отражение на това, което сме доживели до 12 години. Там получихме нещо, попихме нещо, дадохме ни ... И разбрахме, че ако искаме да работим с хората и техните проблеми, трябва да работим с тази част от техния жизнен път.

Какво точно означава това?
Kopsová: Имахме един много труден случай. При нас дойдоха баща и син, които имаха сериозни разногласия. Синът избяга от къщата, той също се опита да се самоубие, така че видяхме бягства там на психическо и физическо ниво. Първо установихме, че двамата не могат да се разберат, главно защото синът е емоционален тип, а бащата интелектуалец. Синът възприемаше всичко и трябваше да го изпита чрез чувства, включително приемане. Имаше нужда от физически контакт, ласка. Но баща ми трябваше да обясни и разбере всичко. И колкото повече бащата се опитваше да обясни нещо на сина си по неговия умствен начин, толкова по-уязвим беше синът му. В същото време синът общуваше красиво с нас на емоционално ниво, отвори ни се, но беше блокиран от баща си. Проблемът е, че интелектуалният тип пита по такъв начин, че иска да разбере всичко. И така бащата попита момчето какво мисли за него. Но той не мисли нищо, той просто го усеща и преживява, защото е емоционален. Освен това въпросите от интелектуален тип впоследствие се възприемат като лични атаки. Така че нараняването набира сила. Синът се обърква, защото не може да оправдае чувствата си рационално, защото това е наистина трудно, така че той чувства, че не може да задоволи баща си, а когато чувството е дълготрайно, разочарованието продължава да се задълбочава.

Но може ли да се промени родител? Когато по природа е психичен тип, може да бъде „програмиран“ да внезапно общува с детето като вид емоционален?
Kops: Основата е родителят да знае изобщо за това какъв тип комуникация е детето му и какъв тип е и тогава той трябва много да го иска. Можем да му дадем препоръки как да го направи и когато той практикува, комуникацията ще се подобри неимоверно. Правим семинари, които посещават не само родители, но особено партньори и те самите са изненадани колко голяма промяна се случва у дома, когато изведнъж се научат да разбират как другият общува и възприема. Тогава взаимната комуникация е много по-лесна, партньорите избягват ненужни конфликти и недоразумения. Иначе през есента подготвяме издаването на третата книга, която е точно за общуване с деца.

Как и къде се роди идеята за оприличаване на „вътрешното Аз“ на деца с ADHD с тигър?
Kops: Открихме тигъра като принцип. Но още преди да успеем да го публикуваме, пристигна едно от децата с ADHD, което започна самостоятелно да говори за тигър, а оттам и заглавието на книгата. Защото това тригодишно дете ни каза: „Моят тигър скача в мен и прави uaaa, uaaa“.
Kopsová: Интересното е, че видяхме това при много деца не само от Чехия, но и от чужбина, и всички деца говореха за раждането на тигри. Или когато ги водехме до тигъра, беше близо до тях.
Kops: Само едно дете ни каза - Тигърът ми е мъртъв, вече го нямам. И това беше много тъжно.

И какво беше това?
Kopsová: Семейството и училището смятаха детето за грубо, ядосано, може би дори лошо и първо започнаха да затварят тигъра, за да не може да се прояви, докато най-накрая умре, така образно казано. Много е тъжно, защото нашият тигър също е страст. И човек се нуждае от страст към живота. В резултат на това детето може да бъде тъжно, депресирано, но това ще му повлияе по такъв начин, че вероятно никога повече няма да бъде успешен човек. Страстта е важен компонент на всеки от нас. Който го няма, не може да бъде добър на лидерски позиции или в творчески професии, защото му липсват голям брой възможности.

Така че отново става въпрос за приемане на дете такова, каквото е, дори и с неговия тигър, просто трябва да се научите да работите с него, но не и да го правите послушен на всяка цена?
Kops: Някои родители са склонни да превърнат тигъра в пудел с подрязана опашка, което е хубаво на преден план и седи тихо в краката ни. Второто нещо е, че те често забравят, че именно от техните родители и техните родители децата са получили определени програми, които работят в тях.
Kopsová: Винаги, когато диагностицираме дете, даваме препоръки на родителите как да продължат да работят с него. Защото цялото семейство трябва да работи с тигъра. И колкото повече родители са склонни да си сътрудничат, толкова по-бърза е промяната. Но когато се противопоставят, например защото имат някакви вътрешни наранявания и започнат да се блокират, ходът на терапията е по-сложен.

Срещате и възрастни с ADHD?
Kops: Разбира се, и има достатъчно от тях. Накрая се казва, че Айнщайн и много други личности също са имали ADHD. Това означава, че ако се справите по правилния начин, можете също да се възползвате от това.
Kopsová: Децата с ADHD работят извън кутията и това е, което дразни нас възрастните, защото сме уморени, преуморени и се нуждаем от всичко, за да започнем и свършим някъде, но тези деца изглежда нямат граници. Но това е възможност, защото те вземат нещо уникално и ново и когато им обърнат внимание, те носят наистина интересни идеи.

Благодаря за интервюто

Моника Ботова
Снимка от DA на Kops и Martina Cimermanová

Детско списание
Снимка от Shutterstock.com

ИНТЕРЕСУВАТЕ СЕ ОТ НАШИТЕ СТАТИИ?
Можете да ни подкрепите, като се абонирате за детското списание тук или като закупите детското списание в безплатна продажба. С абонамента за бебе получавате и специални промоции за бебета и малки деца като подарък (които също можете да поръчате отделно чрез дистрибутора тук).