добри

В началото на учебната година вероятно всички родители имат някаква представа какво представяне ще даде детето им. Но времето понякога се оказва диаметрално противоположно на реалността и вместо да гладува за знания, ученикът откашля ученето, хвърля чантата в ъгъла и предпочита да играе компютърни игри. Как да се справим с тази ситуация? Денис Бумгарнер, психотерапевт и социален работник, има прост отговор: Бъдете дете партньор в сътрудничество, вместо авторитетен разпространител на добри съвети, намерете вътрешната мотивация на детето, не го тласкайте да изпълни вашите идеи и му оставете да промени своите поведение за себе си, а не за вас.

Зад академичния успех стои правилната мотивация

Не изграждайте отношенията си с ученика и неговите отговорности на конфликт. Връзката, която изграждате с детето си, трябва да бъде партньорство, основано на съвместна работа за постигане на цел. Тя не трябва да се основава на враждебността на едната страна към другата, която се характеризира с викове, заплахи, наказания, забрани и заповеди.

Разбира се, има ситуации, които изискват намеса на родителската власт. Понякога трябва да се изправиш срещу своя ученик и да определиш границите и ограниченията му. И макар да е необходимо, то не е мотивиращо. Това е просто представяне на властта, което, когато работи, е просто, пряко и ефективно. Но това няма нищо общо с мотивацията. Показва на детето, че сте права и че греши. Едната страна се опитва да убеди другата в превъзходството на своето мнение и изостря позицията. С този подход не принуждавате ученика да стане унитарен. Истинското партньорство не се отнася до убеждаване.

Сътрудничи, не диктувай

Бъдете съпричастни

За да може детето да работи с вас, разкрийте мотивацията си и заедно сте успели да се доближите до целта, да надградите съпричастност, правилното поставяне на целите и началото на действието.

Поставете правилно целите си

Следващата стъпка е да си поставите цели. Разберете какво всъщност иска вашият ученик. Искате ли да бъдете най-добрият в математиката? Иска ли той да има самите единици? Иска ли да отиде в колеж? Иска ли просто да "плува" през годината? Така ще разберете какви са неговите цели, а не вашите. Ако искате той да бъде мотивиран да учи, не го тласкайте към собствените му идеи. Целите трябва да бъдат зададени правилно. Ако целта на детето ви е да има самостоятелни единици, това е твърде далеч в началото на учебната година. Не може да го направи днес, утре или след няколко месеца. По-добре е да превърнете целите си в малки, така че всеки ден, дори час, да виждат дали го изпълняват или не. Той може да реши да чете, пише задачи или да брои няколко примера всяка вечер. Помогнете му да определи ясно целите си. Например посещението на училище, домашните и участието в училищни събития ще помогнат. Тук можете ясно да видите и двете дали той е постигнал целта. Започването е ключово в този процес. След като започне, е по-лесно да продължите. Когато изчислява първия пример, той чете първата страница, след това отива автоматично и по-лесно завършва работата. Усещането за добре свършена дейност води до чувство на удовлетворение, което мотивира учениците.