Ако детето ви е твърде неспокойно, има затруднения с концентрацията и е неконтролируемо, това може да са предупредителни признаци за здравословен проблем - ADHD.

училищен

Зад съкращението се крие името на най-често срещаното разстройство на психичното развитие в детска възраст (разстройство с дефицит на внимание и хиперактивност). Ръководителят на отдела за детска психиатрия LFUK и DFNsP Братислава Ян Шуба заявява, че „това разстройство се среща при около пет до седем процента от децата, обикновено се появява през първите пет години от живота и често продължава до юношеството. Ако не се лекува, той може да достигне до зряла възраст в до половината от случаите, когато е свързан с неадаптивно поведение и алкохолизъм. ".

Децата с ADHD са по-малко успешни в училище, но също и в група от връстници, въпреки че могат да бъдат умни. Те страдат от психиатрични заболявания по-често от другите деца. Ранното посещение при специалист е важно, защото ако заболяването се диагностицира в детска възраст, то може да бъде лекувано.

Пубертет
Тя ще израсте от нея в пубертета. Според психолога Яна Оликова от Центъра за педагогическо-психологическо консултиране и превенция в Мартин, подобно мнение е по-скоро предубеждение, въпреки че тя признава, че пубертетът може да повлияе или облекчи някои симптоми. „Понякога това е по-скоро промяна във вида, връзката и степента на симптомите - хиперкинезията (прекомерна подвижност) може да намалее, но разстройствата с дефицит на вниманието продължават да съществуват като„ вътрешен симптом “, импулсивността също може да се увеличи, тревожността или леките депресивни симптоми могат да се увеличат . "

Обикновено някои симптоми стават по-тежки в пубертета и това е, когато родителите за първи път търсят професионална помощ. Симптомите трябва да присъстват от детството, ако се появят в пубертета, може да не сигнализират за ADHD. Това може да бъде например експериментиране с вещества, пристрастяващи и т.н., което не е необичайно на тази възраст.

Според Olík в образованието се прилага практическо правило, не само за деца с ADHD: доброта, разумно изискваща доброта.

Много родители често имат затруднения да признаят, че детето им има проблем и понякога прибягват до неподходящи методи на родителство. От друга страна, „назоваването на проблема и намирането на причините може да бъде облекчение както за детето, така и за семейството“, казва психологът. Той обяснява, че родителите често са изложени на конфронтация с околната среда (училище, познати, но и роднини) и тази среда често ги възприема като неспособни да управляват възпитанието и да се справят с детето.

Другата страна на монетата
Капаните обаче са свързани и с диагностицирането. Оликова посочва, че „диагнозата може да означава„ стикер “за дете и автоматично да го класифицира като„ проблемен ученик “. Въпреки това, въпреки че е по-оживен, неспокоен, нефокусиран, той може да има адекватно изградени и интернализирани норми на поведение, какво „принадлежи и кое не“.

Друг проблем може да бъде, че за диагнозата околната среда е по-фокусирана върху детето, то започва да реже повече проблеми. След като проблемът бъде идентифициран и посочен, той може да бъде и „мечешка услуга“ за детето и отношението на околната среда към детето ще се промени. Те започват да го възприемат в смисъл, че „не е за нищо“, което може да се отрази негативно в по-нататъшното образование. В дългосрочен план нито една крайност не е благоприятна за детето. Как изглежда лечението?

Първичната Ján Šuba заявява, че ADHD често се появява във връзка с други психиатрични разстройства, особено с разстройството на опозиционната непокорност, има и тревожност, специфични разстройства на обучението - дислексия, дискалкулия, дисграфия „Необходими са психосоциална рехабилитация и специално педагогическо ръководство“, обяснява Шуба.

Психологът потвърждава, че много деца идват в центъра по инициатива на учителя, тъй като децата с ADHD обикновено са трудни за интегриране в училищния персонал, проблемите им са по-изпъкнали.

Успехът в училище обаче може да не съответства на обективните им интелектуални способности. Импулсивността от своя страна може да бъде проблем в отношенията на детето с непосредственото му обкръжение. „В някои случаи помагаме на училищата да включват такива деца, като разработваме индивидуална програма, решаваме заедно проблеми на ниво родител - учител - специален учител - психолог. Целта трябва да бъде една и съща във всеки случай - да се помогне за управление на трудностите на детето и да се изгради здравословното му самочувствие ", подчертава Яна Оликова.

Зрителният ъгъл е важен
Някои дейности, спорт или изкуство и по-късно професии за възрастни директно изискват действие, „любов към адреналина“, повишена бдителност, оригиналност и нестандартност, красноречие, ентусиазъм за нови неща, „широкообхватно внимание“ (т.е. внимание, фокусирано върху няколко стимула едновременно) .), намалено сплашване и др. „Ще направим много, като променим нагласата си, мислейки за трудности“, обяснява Яна Оликова.