Под по-големи деца разбираме деца от 4 до 6 години. Децата на тази възраст обикновено са в състояние да се концентрират дълго време, да се редуват с другите и да разбират правилата на простата игра.

В първата част ще говорим за игри и дейности, за които не се нуждаем от никакви инструменти и не трябва да подготвяме нищо предварително или да ги планираме предварително. Има стотици такива игри и те могат да улеснят живота ни много по-лесно. Повечето от тях са добре познати.

Можем да ги извадим, когато изведнъж се наложи да запълним времето и децата не могат да бъдат обсебени и да чакат търпеливо. Те също се ограждат за по-дълги пътувания с кола, автобус или влак. Много от тях са кратки и могат да се играят заедно с други дейности (например, когато трябва да забавлявате и/или да държите децата на едно място, докато се обличате, сресвате, увивате и завивате, преди да излезете).

Заставам пред децата и без думи и звуци започвам да имитирам животно или работа. Например: готвач, котка, ковач, слон, пожарникар и др. Децата трябва да познаят кой съм. Ако децата искат, можем да се редуваме да имитираме и да гадаем.

Човек не би казал, че разделянето на думите на срички ще забавлява децата толкова много и дълго време. Няма правила и нашите деца се потапят в това занимание много спонтанно. Понякога им давам дума и те я разделят на срички. Друг път двамата измислят думи един за друг и си помагат да ги изписват. И понякога сами измислят дума и веднага я изписват.

Сега ги давам на срички цели изречения. Колкото по-лудо е съдържанието на изреченията, толкова по-забавно е.

Много деца днес знаят буквите много преди да тръгнат на училище. Не е нищо особено, когато те вече знаят как да подпишат, много вече знаят какво да четат.

Децата от детската градина обикновено са много горди да знаят буквите, така че игрите с писма са много благодарни и популярни. Нека започнем с по-простите, които се състоят от въпроси и отговори.

–С каква буква започва CAT? –М
–Какво започва с K? –ЧАК
Децата могат да му се радват дълго време. Много по-дълго от мен. Ако не седим в колата или автобуса, можем да направим играта специална:

Молим детето да ни донесе всичко, което започва с буквата D.
ИЛИ
Разхождаме се из стаята (гора, детска площадка) и сочим към отделни предмети. Децата ни разказват началните си букви.

В края на краищата все още се нуждаем от нещо за тази дейност: гледка към небето и облаците. Седим/лежим на земята, за предпочитане на сянка, и гледаме облаците. В същото време говорим за това как ни изглеждат облаците.

по-големи

Играта за Blind Baba е стара и всички си спомняме, че преди я играехме. Има много версии, предлагам тази, която познавам. За тази игра ни трябват шал, шапка, шал, тениска ... всичко, което може да бъде сляпо за очите на Blind Babe.

Обръщаме Сляпата Баба на място, отстъпваме и всички питаме: "Сляпа Баба, на какво стоиш?"
Сляпата Баба казва: "На пръчка"
Питаме: "Какво имате под него?"
Сляпа Баба: "Каша с мляко."
Питаме: "Какво искаш?"
Сляпата Баба може да избере:
„Аплодирани!“ (Всички около нея ще ръкопляскат, тя ще ни хване по звука)
„Погъделичкано!“ (Ще се опитаме да я гъделичкаме и тя ще ни хване)
„Шепот!“ (Ще прошепнем в ухото й ...)
„Нахут!“ (Ще цвърчим като птици ...)
„Стиснато!“ (Ще я стиснем ...)
Възможността е може би безкрайност (напукана, щампована, удряна, обелена, подсвирнана, изгладена, лаена ...)
Когато Сляпата Баба хване някого, той бива хванат от Сляпата Баба.

Деца - играчите стоят един до друг. Единият (предприемачът) стои на поне 10 метра разстояние, с гръб към останалите. Все още обърнат по гръб, той казва на глас: „Захар, кафе, лимонада, чай, ром, бум!“ Засега останалите играчи трябва да се опитат да тичат възможно най-близо до разработчика. Когато обаче разработчикът каже „бум!“, Той се обръща. Който ги види да се движат, го изпраща в началото. След това се повтаря, докато един от играчите не докосне призоваващия. Този, който докосне разработчика, първо обменя място с него, останалите се връщат в началото и играта върви от самото начало.

Думите „Захар, кафе, лимонада, чай, ром, бум!“ Могат да бъдат объркани с други думи. Но така го играхме. Определено има много други версии. Разработчикът може да говори думите с различно темпо или да променя темпото. Тогава играта е по-вълнуваща.

И тогава има подобни стари и хронично известни игри като преследване и криене. Правилата им варират в зависимост от региона, а също и възрастта на децата. Играят в различни варианти, с различни допълнителни правила, но винаги е забавно.

Имитираме звука и оставяме децата да познаят какво представлява. Най-простите са звуците на животни, но те могат да бъдат и често срещани предмети около нас:

тиктакане на часовник, звук на влак, свирене на чайник, ръмжене на двигателя, звук на хеликоптер, барабани, звук на спирачка, шаркане на панти, тропащ дъжд ...

Децата се редуват да гадаят. Тогава можем да обменяме задачи.

Играта е подобна на класическата вариация, но никой не задава въпроса: Ние ще изберем нещо/животно/човек . И постепенно ще разкрием информацията. „Това е животно. Той има четири крака. Той има опашка. Той има дълга опашка. Тя има козина. Тя има кафява козина. Той скача. Každej “След всяка добавена информация играчите могат да се опитат да отгатнат дали искат. Ако нашите деца са способни на това, можем да обменяме роли с тях, след като познаем.

Защо ги включвам тук? Защото дори 5-6-годишно дете ще бъде доволно и изненадано, когато започнете да играете с него. Тя сготви каша ... Трактор отива в гората ... След като пръстите ви се караха ... или друга подобна игра, която играхте с него, когато той беше малко.

Понякога той иска да пее на нашите, а понякога изобщо не. Ако искат, те също пеят от 30-40 песни. Можем да ги мотивираме, например, като им дадем чукове, с които могат да удрят в такт.

Най-големият успех у нас е очевидно песенният театър: децата пеят, а аз свиря това, което пеят. Понякога се смеят толкова много, че не мога да пея, но преодоляват и продължават да пеят. Защото когато не пеят, спирам.

Стиховете са отлични именно защото са възможни различни нива на участие на децата.
Понякога просто ме слушат да им рецитирам. Мога да слушам, докато мога да говоря.
Понякога продължавам да им разказвам едно и също стихотворение с различни темпове или използвайки само една гласна, променен глас или с грешки. Това, разбира се, е най-забавно.
Понякога не винаги казвам последната дума в стих и те ми я попълват.
Понякога споделяме стихове. Всички казват по един стих и ние се редуваме.
Понякога те сами рецитират цели стихотворения, дори със свои собствени вариации.

Нека се преструваме, че сме напълно объркани и не разбираме нищо. Ще попитаме децата за какво служат нещата, пак ще се объркаме, ще забравим цветовете, ще забравим да броим, ще забравим кое животно издава какъв звук, ще забравим как се отваря вратата или ще се обадим на асансьор. Децата обикновено хващат и започват да ни обясняват всичко, да ни показват или да ни уверяват, че: „няма значение, че не знаете! Ще те науча и тогава ще бъдеш мъдър, нали? "

Внимание! Някои деца няма да го разберат веднага и ще бъдат много объркани. Отне ни доста време на нашата Зойка, за да спре да ни гледа като тотални глупаци. Тя все още трябва да е в добро настроение, за да приеме такава игра като шега.