обединяват

Вероятно всеки нормален родител иска децата му да избягват проблеми, да се справят отлично в училище и да отидат на полето, което ги интересува. Няма рецепта за отглеждане на успешно дете.

Психологическите изследвания подчертават редица фактори, които предсказват пътя към успеха. И вероятно не е изненада, че по-голямата част от тях са свързани с родителите си. Какво е общото между родителите на деца, които се справят добре?

Те настояват децата да изпълняват своите отговорности

„Когато децата не трябва да мият чинии след себе си, това означава, че някой друг ги мие вместо тях“, казва Джули Литкот-Хаймс, бивш декан в Станфордския университет и автор на „Как да доведем възрастен“, в презентацията си.

„Те не само са лишени от тази работа, но и няма да научат, че е необходимо да се изправят пред работата. И че всеки член на домакинството трябва да допринесе за подобряване на функционирането му като цяло “, добавя той.

Джули вярва, че децата, които помагат у дома, израстват в служители, които работят добре с другите и са по-съпричастни, защото знаят колко трудно е понякога да се свършат нещата. Освен това са по-способни да работят самостоятелно и без авторитетен надзор. Те основават своите идеи на резултатите от проучването на Harvard Grant, едно от най-дългите непрекъснати изследвания, провеждани някога. „Като имат определени отговорности, като изнасяне на боклука или съхранение на прането, те научават, че тези съчетания са просто необходима част от живота“, казва той.

Те учат децата си на социални умения

Изследователи от държавния университет в Пенсилвания и университета Дюк са проследили над 700 деца в САЩ от детската градина до 25-годишна възраст. Те откриха известна връзка между социалните умения на децата в детската градина и техния успех две десетилетия по-късно.

Двадесетгодишно проучване показа очакваното заключение. Социално способните деца, които не са имали проблем да участват в игри, да помагат на другите, да могат да разберат чувствата си и да решават проблемите сами, са много по-склонни да завършат колеж и да намерят работа, която да съответства на тяхното образование и интереси, отколкото тези с тези социални липсвали в детската градина.

„Резултатите показват, че подпомагането на децата да развият емоционалните си способности е едно от най-важните неща, които можем да направим за тяхното здравословно бъдеще“, каза Кристин Шуберт, програмен директор на фондация „Робърт Ууд Джонсън“, която проведе изследването. „От най-ранна възраст именно тези умения могат да определят дали детето ви ще се озове в затвора или в университета, или ще бъде безработно или пристрастено към наркотиците“, добави тя.

Те имат големи очаквания

Друго проучване на 6600 деца, родени през 2001 г. от професор Нийл Халфон и колегите му от Калифорнийския университет, показва, че очакванията, които родителите поставят върху децата, оказват огромен ефект върху тяхното образование. „Родителите, които планират университетско образование за децата си, могат да ги ориентират към по-добро бъдеще. Независимо от собствените им доходи или образование ", каза той в изявление.

Той се основава на резултатите от стандартизирани тестове: от 57% от децата с най-лошо представяне, родителите очакват университетска диплома, докато тези, които са се справили най-добре в теста, очакват 96% от родителите да продължат да учат в университета. Това се потвърждава от друг психологически феномен, т.нар Ефектът на пигмалиона, който е, че „това, което един човек очаква от друг, може да се разбере от другия като пророчество за собственото му самоизпълнение“. В този случай това означава, че децата се опитват да отговорят на очакванията на своите родители.

Те култивират здравословни взаимоотношения помежду си

Деца от конфликтни семейства, пълни или разведени, са склонни да се справят по-зле от децата на родители, които са в хармония, установи проучване на Университета на Илинойс. Професор Робърт Хюз също подчертава, че според по-нататъшни изследвания децата от неконфликтни семейства с един родител са по-добре от тези, които живеят в конфликтни самотни семейства. Следователно, ако останете в конфликтни отношения „заради“ деца, вие им правите мечешка услуга.

Съществува и проучване, което установява, че хората на двадесет години, които като деца са преминали през развода на родителите си, все още се чувстват стресирани след десет години. Децата, които описват родителите си като противоречиви, също съобщават за чувство на загуба, съжаление и болка.

Те имат висше образование

В проучване от 2014 г. от Университета в Мичиган психологът Сандра Танг установява, че майките със средно образование или колеж са по-склонни да отглеждат децата си да правят същото. В група от 14 000 деца, които са постъпили в детски градини между 1998 и 2007 г., тя потвърждава твърдението, че децата на непълнолетни майки (с непълно средно образование) често дори не завършват средно училище. С други думи: нивото на образование на родителите, което те са постигнали, когато детето им е било на 8 години, определя училищните и трудовите постижения на детето за следващите 40 години напред.

Те учат децата си почти на математика

Мета-анализ от 2007 г. на 35 000 деца в предучилищна възраст в САЩ, Канада и Обединеното кралство установи, че ранното развитие на математическите умения може да се превърне в голяма полза за живота. „Значението на тези умения - започване на училище с познания за числата, техните серии и други основни математически понятия - е един от резултатите от това проучване“, пише Грег Дънкан от Северозападния университет в съобщение за пресата., "пише и там.

Те изграждат отношения с децата си

През 2014 г. проучване на 243 души, родени в бедност, откри друго нещо. А именно, че децата, които са получили „чувствителни грижи“ през първите три години от живота си, не само са се представили по-добре в академичните тестове в детството, но са имали и по-здравословни взаимоотношения и по-добър успех в кариерата след тридесетгодишна възраст. Чувствителните грижи в този случай означават „бърза реакция на сигналите, чрез които децата оповестяват своите нужди“ и „осигуряване на сигурност и безопасност“ на деца, които тепърва откриват света.

„Инвестицията в развитие на взаимоотношения между родители и деца в ранна възраст се изплаща в дългосрочен план през целия живот на индивида“, казва съавторът на изследването Лий Раби от университета в Минесота.

Опитват се да не стресират

Според последното изследване, цитирано от The Washington Post, само броят часове, които майките им прекарват с децата си на възраст между 3 и 11 години, влияе много малко на бъдещето им. Има и други причини за успех или неуспех. Освен това прекалено защитният начин на възпитание може да се обърне срещу майките. "Стресът на майката може да доведе до нараняване на децата, особено ако е причинен от опит да прекарват колкото се може повече време с деца в допълнение към натоварването", каза съавторът на изследването, социологът Кей Номагучи, пред всекидневника.

След това стресираните родители стресират децата си в свободното им време, което те „отпечатват от земята“. Емоционалната контагиозност, психологичният феномен на емоциите, който е толкова заразен като грипа, ще ни помогне да разберем. Оказва се, че ако вашият приятел е щастлив, това ще повлияе на вашите емоции, а ако той е тъжен, и вие ще бъдете тъжни. Така че, ако родителят е изтощен или нервен, той предава разочарованието си на детето си.

Те ценят усилията повече от избягването на грешки

Карол Дуек, психолог от Станфордския университет, открива, че децата (както и възрастните) мислят за успеха по два различни начина. Първият се основава на предпоставката, че нашият характер, интелигентност и креативност са дадени и ние не можем да променим нищо по отношение на тях. И този успех се дължи на тези вродени качества. Характерно за този тип мислене е, че за да поддържаме чувството, че си струваме нещо, не трябва да се проваляме - без никаква цена.

Вторият начин да мислим за успеха не е да гледаме на провала като доказателство за неинтелигентност, а като стъпка към растежа и развитието на нашите способности. В основата на този подход е убеждението, че нашата воля влияе върху нашите способности и има огромен ефект върху децата. Ако им кажете, че са си свършили работата, защото са умни, изграждате първия начин на мислене в тях. Когато подчертаете, че са го направили, защото са се опитали, вие отглеждате другия в тях.

Майките работят

Според проучване от Харвардското бизнес училище децата също се възползват от факта, че майка им ходи на работа. Ако имат късмет. Дъщерите на работещите майки ходят по-дълго на училище, работят на ръководни длъжности и печелят повече пари - 23% повече от връстниците си, израснали с майките си в домакинството. Синовете на работещите майки са по-ангажирани с домакинската работа и грижите за децата. Според проучването те отделят 8 часа седмично за тези дейности повече от връстниците си, като майка им е вкъщи.

„Примерът, който даваме на децата си в собствения ни живот, определя техните стандарти за това какво е правилно, какви са техните права, отговорности и в какво трябва да вярват“, казва авторът на изследването професор Катлийн Л. Макгин от Business Insider. „Има много малко неща, които знаем, които имат явно влияние върху неравенството между половете. Образованието от работеща майка е едно от тях “, добавя той.

Те са по-скоро „авторитарни“, отколкото „авторитарни“ или „толерантни“

Изследване на Калифорнийския университет, в което психологът по развитието Диана Баумринд установява през 60-те години, че родителите са три вида, разделя типологията на родителите на категории:

Толерантни: родител, който се стреми да бъде безнаказан и да приеме изцяло детето си. Авторитарен: родител, който се опитва да контролира и оформя детето в неговия образ. Авторитетен: родител, който се опитва да рационализира детето.

Както може би се досещате, третият тип е идеален. Под негово ръководство детето расте с уважение към авторитета, но не се чувства удушено от него.

Учи ги на постоянство

През 2013 г. психологът Анджела Дъкуърт от университета в Пенсилвания получи специална субсидия за откриването на личностна черта, наречена постоянство. Тя го определя като „тенденция към поддържане на интерес и преследване на много дългосрочни цели“ и според нейното изследване пряко корелира с постигнатото образование. Въпросът е да научим децата да си представят и постепенно да създават бъдещето, което си представяме.