(Снимка източник: AdobeStock.com)

Дискалкулията е специфично учебно разстройство, свързано с броене. Но 6% децата в задължително училище страдат от дискалкулия.

Международната класификация на болестите MNK-10 изброява дискалкулията под номера F81 - специфично разстройство при броене.

Това е неврологично разстройство, когато детето не е в състояние да се брои а за сравнение дори не малки числа.

Как се проявява дискалкулията?

Забелязваме го преди училищна възраст?

Те са по-малко интелигентна дискалкулия?

Какъв подход трябва да изберат учителите?

Има инструменти за дискалкулия?

Какво е дискалкулия?

Знаете доста лесно добавяне на елементи или нещата, ако няма твърде много? Повечето от нас притежават тази вродена способност. Вече Бебета те могат да разпознаят дали е в една купа с една топка по-малко, както във втория.

Хората с дискалкулия не могат да направят това. Обектите или нещата се сумират бавно а неточен, те грешат подобни обекти и предмети, също така им е трудно да определят размери и разстояния.

Разбира се, тогава имат задачи по математика, или където и да "мирише" малко броене. Освен това се намесва и дискалкулия слухово възприятие, визуално възприемане, пространствена или правилна ориентация. Какво означава?

Недоразвитата слухова памет кара детето да забрави да брои десетки. По-слабата дискриминация на слуха от своя страна кара детето да й се радва разменя числа, кои те звучат подобно (напр. 80 и 18).

В областта на зрителното възприятие проблемите се проявяват чрез недостатъчна дискриминация на формите, което отново носи размяна на цифри. Дефицитът в пространственото възприятие прави правилната оценка невъзможна разстояние, размер, сила на звука или височина.

Как се проявява дискалкулията?

Вярно е, че не получаваме усещане за числа автоматично, първо трябва да го направим да науча. Например, малко дете се учи как на пръстите покажете възрастта си.

При нормални обстоятелства (тоест, ако не говорим за дискалкулия), децата ще започнат да разбират числата между тях 5. а 7-ма година. Изпълнението на математиката обаче е свързано не само с числата, но и със значението думи а символи.

Детето трябва да разбере какво означават някои термини Повече ▼, по-малко, пет пъти и така нататък. Но точно с това има големи проблеми дискалкулията.

Dyskalkulici са включени същото ниво на интелигентност като общото население, но няма да мога да направя това. Те знаят само цифрите чета, но те не могат да им бъдат възложени стойности.

Те не създадоха идея числова поредица, и следователно зависят от добавяне или премахване на стойности един по един.

дискалкулия
Източник на снимки: AdobeStock.com

Математиката е трудна?

Различните нации и раси се различават не само в семейните и социалните нагласи, но и в възприемане на математиката. У нас т.нар Подход "антиматерия" - провалът в математиката е приемливо, до края естествен.

Децата обаче получават объркващи сигнали. Те имат усещането, че математиката е твърде сложно или това не е важно за живота. Цялото ни общество е убедено, че щом някой „не може да прави математика“, ще се справи с това нищо не можете да направите.

Обратният подход се възприема например в Китай или Корея. В тези страни те вярват в това всяко дете той може да достигне високо ниво в математиката, ако работи усилено за себе си.

Как да разберете дали детето ви страда от дискалкулия?

Това ще ви помогне да откриете това разстройство противоречие между какво предполагате, че детето трябва да знае и реални изпълнения. Ако несъответствието съответства на повече от 2 години развитие, е много вероятно детето ви да страда от дискалкулия.

Ако има дискалкулия добра памет, е дешифриране малък множител. Разделянето обаче ще му създаде големи проблеми, а когато се раздели с останалите, той ще бъде напълно загубен.

Дискалкулик не разбира проста цифрова система. Липсва му и естествена математическа интуиция. И въпреки че понякога използва правилната процедура, той само действа механично като несигурност.

Основни симптоми на дискалкулия:

  • Не мога да преценя броя на обектите/нещата (4 - 5),
  • Броя елементи неправилно,
  • Многократно допускам грешки при броене,
  • Не мога да броя отзад,
  • Не разбирам системата за броене,
  • Все още броим в единици,
  • Не мога да си спомня фактите, които са свързани с цифрите,
  • Не мога да преброя спама,
  • Не помня малкия множител,
  • Не разбирам математически понятия - по-малко, повече,
  • Правя грешки при писане на числа - при писане сменям числа (31 вместо 13),
  • Не мога логично да изведа - ако 2 + 2 = 4, тогава 2 + 3 = 5,
  • Не разбирам връзките между числата - ако 2 + 3 = 5, тогава 5-2 = 3,
  • Не мога да използвам предишни знания - ако 2 + 2 = 4, тогава 12 + 2 = 14,
  • Не мога да преценя дали отговорът е адекватен за дадената задача,
  • Работя усилено с пари,
  • Имам проблеми с изразяването на времето.
Източник на снимки: AdobeStock.com

Има инструменти за дискалкулия?

За щастие съществува и днес много помощни средства, които опростяват живота при дискалкулия. Благодарение на тях те в крайна сметка ще се научат да работят с числа. Ние ви предлагаме няколко вдъхновения. Можете също така да направите сами някои инструменти.

Как да развием математическо въображение у децата?

Специфичните учебни процедури зависят от подробна диагноза на дискалкулия. Възможно е малко дискалкулично помни важни факти, но всяко изчисление възприема като съвсем нов проблем, защото не разбира логиката на математиката.

Следователно в учебния процес има не само броене на предмети, но и писане, рисуване а дискусия. По този начин изясняваме основните за детето математически правила, които след това използва за по-сложни задачи.

При преподаването трябва да включваме всички области на мозъка, включително визуална а слухово възприятие, въображение, интуиция и така нататък. Само по този начин ще създадем солидна основа. Никога не настояваме едно дете да не го призовава устойчивост на броене. Това е труден процес, трябва да се въоръжите с много търпение.

Математиката е логичен предмет, при който възникват нови понятия въз основа на предварително знание. Следователно учителят винаги трябва да започва там, където знанията на детето свършват.

Помага на малките дискалкулии, ако започнат от нулата. По-специално първите десет числа е уникална система, на която можем лесно да покажем всички ценности.

За какво трябва да мислят учителите в клас с дискалкулия?

Успешното преподаване на математика трябва да бъде систематично. Децата трябва да работят възможно най-много със средствата, които подобряват визуална представа за числата.

В началото нека просто да работим с числа до 10, чак тогава се справяме с по-големи числа. Нека изразим всичко с помощ таблици, снимки или диаграми, така че децата да не възприемат числата само като изолирани елементи.

Конкретни препоръки за учителите:

  • осигуряват компенсаторни помощни средства - математически таблици, калкулатори, броячи, компютри, таблети,
  • използвайте нагледни помагала - картини, графики, цифрови оси, ръчно изработени „тегличи“,
  • обяснявайте с по-бавни темпове - разделете преподаването на отделни стъпки,
  • уважавайте и толерирайте по-бавното разбиране на ученика,
  • насочете ученика към логическото решение на задачата - създайте проста, универсална система, която може да се използва най-често,
  • оценявайте ученика индивидуално - не го сравнявайте със съученици,
  • предпочитат устния изпит,
  • постоянно практикувайте и затвърждавайте основни знания,
  • често проверявайте дали детето е разбрало заданието, задачата.

Как помагат родителите?

IN предучилищна възраст Нека включваме числа в комуникацията, всеки ден. Нека броим заедно колела на мотоциклет, на или, стълбище в къщи, или пръсти на ръце.

Ето още няколко интересни задачи и игри:

  1. Мъниста с резба според цвета или размера.
  2. Рисуване на снимки според маркирани точки (чрез свързване на точки получаваме картина).
  3. Често рисуване и рисуване, оцветяване на книжки за оцветяване.
  4. Назначаване на дни от седмицата и месеци от годината.
  5. Пляскане на прости песни, класически рими.
  6. Обикновена танцова хореография.
  7. Скачане на въже (броене на скокове).
  8. Намиране на разлики в картините.
  9. Търсете същите снимки - например игра с памет.
  10. Настолни игри на зарове - "Човече, не се сърди!".
  11. Сгъване пъзел, домино.
  12. Сортиране на чорапи.
  13. Сортирайте обектите по форма, размер и цвят - например отделяме триъгълници от квадрати, червени кубчета от жълти и т.н.
Източник на снимки: AdobeStock.com

Дискалкулия в по-млада училищна възраст

Ако детето вече е на посещение ZŠ, нека се опитаме да проектираме математически задачи в нормални ситуации. Ето няколко примера.

  • Написване на списък за пазаруване, предварително изчисляване на покупната цена, проверка на блока на касата.
  • Прости разговори по час и дата.
  • Игра и гледане на спорт - броене на точки, голове, секунди или време за игра (половинки, трети, четвърти).
  • Използване на кухненски везни, мерителни чаши, шивашко метро.
  • Пеене, ритмични упражнения, танци, свирене на музикален инструмент.
  • Проследяване на времето, което отреждаме на отделни задачи.

Дискалкулия в зряла или юношеска възраст:

  • развитие на организационни умения,
  • развитие на критичното мислене,
  • разпознаване на важното,
  • обучение по ефективно планиране,
  • засилване на отговорността и автономността,
  • овладяване на ограничени във времето задачи,
  • създаване на собствена работна система.

Дислексия и дискалкулия

Между дислексия (разстройство на четенето в развитието) a дискалкулия (разстройство при отчитане на развитието) е предполагаема връзка. Те са засегнати от дискалкулия същите центрове в мозъка, както при дислексия.

Двоен отказ изисква специфичен подход от учителите. Броят на децата, които имат проблеми с математиката, е статистически по-голям, от тези, които са по-трудни за четене.

Прочетете също:

  • Babtie, P., Emerson, J. Дете с дискалкулия в училище. Прага, 2018.
  • Jucovičová, D., Žáčková, H., Sovová, H. Специфични затруднения в ученето на 2-ро ниво на началното училище. Прага, 2007 г.
  • Pokorná, V. Теория и корекция на нарушенията на обучението и поведението. Прага, 2010.
  • Zajacová, J. Нарушения и увреждане на математическите способности. Достъпно на: https://www.komposyt.sk/pre-odbornikov/ziak-so-svvp/preview-file/dyskalkulia-953.pdf

Оставете отговор Отказ на отговор

За съжаление трябва да влезете, за да оставите коментар.