Зора описва своя опит и вероятно много майки биха се присъединили към нея:
„Вкъщи съм с двугодишния си син. Щастлива съм вкъщи, обичам да прекарвам време с него. Но понякога ми трябваше само време, за да пия кафе, да прочета вестник или просто да си взема душ. време, когато синът ми не винаги би очаквал да играя с него. Ще се случи ли някога той да се забавлява? ”
От гледна точка на майката на нашия тийнейджърски син, ще отговоря, че да, той ще дойде, когато Зорк може да съжалява, че синът й не се нуждае от нея толкова много:-)
Но разбирам, че постоянното търсене на „сътрудничество“ от страна на нашето потомство е досадно и понякога ще имаме нужда от някой, който да ни замести - да представлява.
От гледна точка на психолога обаче трябва да добавя, че е на тази възраст абсолютно нормален етап на развитие, както нашите деца, така и техните игри и цялостното здравословно развитие на детето като цяло.
Малкото се нуждае от партньор, който да играе
Често слушам родители, които вярват, че от една или друга възраст детето трябва да може да се забавлява. Те купуват играчки - образователни, интерактивни, осигуряват на детето нещо, което рекламата представя като необходимо и необходимо за правилното и цялостно развитие на детето и нищо. Той продължава да идва и дърпа майка си до портата, че тя ще се нуждае от нея точно сега.
Тогава родителите се колебаят, особено ако видят в близост други деца, които може да играят себе си с 10 минути по-дълго от малкото си дете или да направят нещо нередно. Независимо дали го познах, те не му обръщаха много внимание от раждането. Независимо дали детето е хиперактивно или не и няма да има проблем в училище .
По-голямата част от двегодишните не могат да играят сами, ако - тогава не за твърде дълго. Става въпрос и за двете внимание, които такова старо дете може да поддържа в едно занимание за много кратко време. И от една страна, става дума и за неговата фантазии, което той не може да развие напълно и не знае какво би могъл да направи с тези красиви играчки.
Детето трябва да гледа възрастен или по-голямо дете, за да има някакъв модел в играта - как мога да ходя с онази красива кола на килима, как мога да подреждам кубчетата един върху друг, докато станат висока кула . Детето се учи, като наблюдава и имитира.
Като дете й помогнете да овладее играта самостоятелно
Как играете с детето си? Макар да се чувствате така, сякаш сте играли с него през цялото време, когато не сте спали, наистина ли? Непрекъснато се опитвахте да направите нещо и детето просто мърмореше зад вас и се „дразнеше“?
Играта също иска своето време, фокусирано само върху детето и играта. Затова се опитайте да отделите време и вашето внимание наистина само за игра с дете, без мобилен телефон в ръка:-)
Ако смятате, че детето има проблем да играе самостоятелно, гледайте го известно време и гледайте какво прави с играчките.
Ако напр. виждате, че детето взема играчката, играе с нея в продължение на 30 - 120 секунди и я хвърля настрани, можете да я вземете и да започнете да играете с нея сами. Покажете на детето какво може да се направи с него - издава ли звуци? Може ли да се разглоби? Може ли да се сгъне? Мога да се разхождам из стаята с нея?
Ако видите, че детето все още се занимава с различна дейност, с различна играчка, не е нужно да го следвате и да го следвате всеки път, когато той смени дейности. Вероятно ще бъдете разочаровани. В същото време бихте го научили да очаква, че винаги ще го следвате. Но ако останете да седите с първата играчка и ще продължите играта си, показвате на детето, че е възможно да продължи по-дълго в едно занимание.
И най-важното е, че показвате на детето си, че можете да присъствате с него, дори без да играете с него.
Също така е доста интересно за родителите да отговорят на въпроса кога ще играят с детето, независимо дали само когато то изисква игри, или дори преди да поиска това. Понякога децата имат чувството, че ако не говорят за това, няма да привлекат вниманието на родителите си.
Следователно можете да опитате да започнете играта, дори ако детето не е било инициативно. И разбира се, детето винаги трябва да получи отговор на молбата си - дори да не го има още, като дръпне портата и постави кубчето в дланта ни .
Какво ще бъде бебе по-голямо, ще бъде за него по-лесно за разбиране, че възрастният има и друг робот, отколкото да играе с него - напр. пригответе му обяд или чаена чаша, или прахосмукайте разлятите корнфлейкс .
Ако детето ви вика да играете, отидете и му отделете интензивни 5-7 минути (при условие, че наистина знаете как да отложите всичко в този момент). След това му кажете нещо наум: "Сега трябва да отида да приготвя закуска и след това ще играем отново заедно."
Ако едно дете протестира, можете да го вземете със себе си за работата, която ще вършите - много неща в домакинството детето може да „направи“ с вас - на тази възраст нашите „играчки“ за възрастни ги привличат доста интензивно. Те могат да вакуумират, да метат с метла, да бъркат въображаемо тесто в купа, да избърсват пода. Но понякога е нужно повече търпение от наша страна, отколкото от тях:-)
И разбира се, както обещахте, направете го по-късно. Когато свършите нещата си, върнете се при детето с изречението: "Вече си свърших работата, сега мога да играя отново с теб."
Ако се интересувате от тази тема, прочетете ни следващата седмица - ще бъде за основни принципи на играта с малко прохождащо дете.